況小云

摘要：我國依據(jù)國情的發(fā)展，對教育事業(yè)進(jìn)行了多次改革和創(chuàng)新，為了實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的最終目標(biāo)，國家非常的重視各教育機(jī)構(gòu)的師資力量以及教育團(tuán)隊(duì)的改革。對于小學(xué)生來說，語文作為最重要的學(xué)科之一，在三門主課里占有很大的比重。并且對同學(xué)們的學(xué)習(xí)以及生活帶來很重要的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級；略讀課文；教學(xué)實(shí)踐

語文作為各門學(xué)科與學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，在后續(xù)生活中有很多都運(yùn)用到。教育部門為加強(qiáng)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)行了研究，小學(xué)語文也經(jīng)歷了很大的改革，這一改革對小學(xué)語文的教學(xué)方式也提出了更高的要求。本文以小學(xué)六年級略讀課文教學(xué)進(jìn)行了研究和剖析，并且依據(jù)小學(xué)語文課堂的真實(shí)狀況提出了一些意見，以及研究了課堂實(shí)踐的意義。

一、略讀課文教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容

（一）課本內(nèi)容化繁為簡、深刻理解

語文是文化的開端，是一門需要記憶的科目，內(nèi)容多樣且復(fù)雜。小學(xué)生的年紀(jì)還小，以至于很多時(shí)候他們不懂一些詞語的深刻意思，只是看懂表面的意思，并不理解深刻含義。而小學(xué)語文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐就是解決此類問題的關(guān)鍵，它引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行深刻的練習(xí)，讓他們懂得積累，去理解整理難題類型，并歸納出問題。有利于他們先讀懂文章的大致內(nèi)容，然后經(jīng)過對難點(diǎn)的查閱及理解，更加深刻的理解文章所表達(dá)的含義。使學(xué)生養(yǎng)成自主理解的能力，并善于積累。要擁有善于積累的能力，這尤為重要，要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章重點(diǎn)，標(biāo)記出重點(diǎn)段落理解并背誦。課堂實(shí)踐要鼓勵學(xué)生自己閱讀并進(jìn)行批注。然后讓學(xué)生互相交流，提出問題。這樣有效提高學(xué)生們的自主分析能力。

（二）在課堂實(shí)踐中巧妙運(yùn)用學(xué)過的知識等

在小學(xué)階段，語文作為三門主課之一，必然是最重要的部分。學(xué)生們面對無味的語文課本文章肯定都沒有很大的興趣，我們在課堂實(shí)踐中可以鼓勵學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語文課文的學(xué)習(xí)中感受到樂趣，讓語文不再枯燥無味，也提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和成績。而老師要鼓勵學(xué)生多運(yùn)用學(xué)過的知識，語言運(yùn)用在小學(xué)語文的課堂實(shí)踐中屬于很基本的層面，例如學(xué)生在寫作文的時(shí)候，通常會組織語言困難，這就說明他們平時(shí)所學(xué)校知識太少或?qū)W了但不會靈活運(yùn)用。而有的學(xué)生通過平時(shí)積累的優(yōu)美語句，加以巧妙運(yùn)用。學(xué)生在積累的優(yōu)美語句材料只中建立有利的條件，在課堂實(shí)踐中巧妙運(yùn)用學(xué)過的知識不僅僅是對以往知識的鞏固，更鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶能力。

（三）在課堂實(shí)踐中找尋自己的思維方式

通過培養(yǎng)學(xué)生的自主概括能力有利于學(xué)生思維的開發(fā)，語文課本上會有很多優(yōu)美的句子，作者通過修飾變成長而復(fù)雜的語句，而學(xué)生就可以對這樣的句子進(jìn)行概括，我們也會有很多文章課后要求寫出段落梗概，所以可見概括很重要，培養(yǎng)了學(xué)生在以后的生活中具有最基本的簡潔表達(dá)能力。

二、略讀課文教學(xué)帶來的益處

（一）略讀課文教學(xué)實(shí)踐中提升審美

語文學(xué)科最重要的就是想象能力，很多優(yōu)美的片段都靠作者片面的描述進(jìn)行想象，通過想象美好的景色和畫面，仿佛置身其中，從而提高學(xué)生的審美，從以往的被動學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動發(fā)展思維想象能力。在無形中豐富了審美的體現(xiàn)，提高了審美的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生們的積極主動性，學(xué)生在文章中學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。聚焦小學(xué)六年級略讀課文教學(xué)實(shí)踐促使語文的學(xué)習(xí)方式具有可塑性和靈活性，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。以往學(xué)生感覺語文枯燥無味，讓人聽了犯困，這都是因?yàn)榻虒W(xué)方式不對以及學(xué)生對語文學(xué)科不夠重視。在略讀教學(xué)的課堂實(shí)踐中，學(xué)生在理解、巧妙運(yùn)用學(xué)過的知識和穿心自己的思維的一系列過程中，簡單的形成了自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)會有效地表達(dá)自己的認(rèn)知，聚焦思維打開了學(xué)生的心靈，在一定程度上釋放了學(xué)生的以往舊式思維。學(xué)習(xí)語文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，注重積累才是最重要的，抓住文章主要內(nèi)容進(jìn)行分析理解就一定沒有難處。

（二）略讀課文教學(xué)實(shí)踐重要性

我們要提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們課堂上以及課外學(xué)習(xí)語文的興趣，從而培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。在我們追求知識的前提下，把語文知識活靈活現(xiàn)的運(yùn)用到生活中才是最重要的，通過課堂實(shí)踐開展思維，化繁為簡。利用教學(xué)資源對初中教學(xué)制定了課堂實(shí)踐課程，為學(xué)生們改造出很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與以往不同，課堂實(shí)踐更注重發(fā)展同學(xué)們的興趣，把復(fù)雜難理解的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡單的思維，培養(yǎng)他們的自主思考能力，提高了教學(xué)的質(zhì)量。然而小學(xué)學(xué)生的年齡還小，對于學(xué)習(xí)沒有明確的概念，也沒有目標(biāo)，學(xué)生們覺得無聊就不學(xué)了，很容易沖動，遇到問題就會放棄，沒有堅(jiān)持的毅力。因此，要培養(yǎng)學(xué)生對待語文態(tài)度的改變，聚焦小學(xué)六年級略讀課文教學(xué)實(shí)踐的課堂實(shí)踐的意義就是把學(xué)生帶到課堂上，讓他們彼此合作，互相交流溝通在學(xué)習(xí)中所遇到的問題。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)六年級略讀課文教學(xué)實(shí)踐具有很大的意義，同時(shí)對學(xué)生們來說是至關(guān)重要的。語文意義重大，應(yīng)該從小抓起，小學(xué)生作為祖國棟梁，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)各種知識，在我們追求知識的前提下，把語文知識活靈活現(xiàn)的運(yùn)用到生活中才是最重要的。

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