王瑞麗

【摘要】在創(chuàng)建學習型社會和馬克思主義學習型政黨的時代背景下，在加強和改進新形勢下高校思想政治工作的迫切要求下，建設(shè)高校學習型輔導員隊伍至關(guān)重要。但是目前高校學習型輔導員隊伍建設(shè)面臨師生比例嚴重失調(diào)、流動性強、管理上缺乏歸屬感的問題。本文旨在探討高校學習型輔導員隊伍建設(shè)的有效途徑，通過思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提升相促進、制度建設(shè)與管理創(chuàng)新相統(tǒng)一、理論武裝與社會實踐相對接等途徑促進高校學習型輔導員隊伍的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校輔導員；學習型；隊伍建設(shè)

【基金項目】南京曉莊學院2017年思想政治教育研究課題，課題編號：2017SZKT15。

一、建設(shè)學習型輔導員隊伍的理念把握及概念界定

1.建設(shè)學習型輔導員隊伍的理念把握

（1）建設(shè)學習型輔導員隊伍的對象是輔導員共同體

所謂輔導員學習共同體是由具有強烈的學習愿望和研究精神的輔導員自愿組成的，以分享、合作、交流為活動形式，著力解決輔導員工作實踐中存在的問題，以促進輔導員個體和團隊發(fā)展為根本宗旨的學習團隊。學習型輔導員隊伍的建設(shè)，不僅重視個人學習，更強調(diào)團隊學習。依靠高校體制建設(shè)、平臺搭建、氛圍營造，創(chuàng)建輔導員學習共同體。

（2）建設(shè)學習型輔導員隊伍的核心是學習

輔導員應(yīng)該主動圍繞大學生思想政治教育工作進行學習，實現(xiàn)工作學習化、學習工作化，使學習和工作相互交融、相互促進，形成全員學習、全程學習、全方位學習的良好氛圍。

（3）建設(shè)學習型輔導員隊伍的根本是思想理論建設(shè)

中國共產(chǎn)黨建設(shè)的經(jīng)驗之一是始終以思想理論建設(shè)為根本建設(shè)，學習型輔導員隊伍的建設(shè)也應(yīng)該在這一理論的指導下，首先進行思想理論的建設(shè)。 思想理論建設(shè)是學習型輔導員隊伍建設(shè)的靈魂工程，是履行教育使命、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、實現(xiàn)理想信念教育的精神基礎(chǔ)。輔導員隊伍有了共同的思想基礎(chǔ)，就可以形成行為活動的一致性。

（4）建設(shè)學習型輔導員隊伍的關(guān)鍵是知行合一

知行合一的思想的精髓是理論和實踐的統(tǒng)一，學習型輔導員隊伍建設(shè)要堅持理論武裝和社會實踐相對接，既要進行理論學習、書本學習，更要重視向?qū)嵺`學習、向社會學習。這是輔導員隊伍保持生命力和活力的重要手段，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力。

2.高校學習型輔導員隊伍的概念界定

所謂學習型輔導員隊伍，是指要有較好的學習能力和較強的創(chuàng)新精神，在實踐中不斷探索、不斷自我超越，建立共同目標，利用團隊合力，系統(tǒng)思考、總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，提高自身素質(zhì)，全面提高大學生思想政治教育效果的新型輔導員隊伍。

二、學習型輔導員隊伍建設(shè)的時代背景

1.建設(shè)學習型社會的時代訴求

黨的十九大報告指出：“加快建設(shè)學習型社會，大力提高國民素質(zhì)” 。早在2002 年黨的十六大報告提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”，并將其作為建設(shè)小康社會的奮斗目標之一。“學習型社會”就其形式來說，是要創(chuàng)造一個全民學習和終身學習的社會；就其實質(zhì)來說，就是一個“以學習求發(fā)展的社會”。學習型社會的主要特征是全民學習、終身學習、全面發(fā)展。在構(gòu)建學習型社會中，高等學校具有極其重要的戰(zhàn)略地位與基礎(chǔ)作用。而高校輔導員隊伍是高等學校教師隊伍和管理隊伍中不可或缺的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量。作為高等教育的一線工作者，也應(yīng)適時地融入學習型社會的洪流中去，建立一支學習型輔導員隊伍。不斷學習新知識、汲取新思想、研究新情況、適應(yīng)新變革，真正做好當代大學生的思想政治工作。

2.建設(shè)馬克思主義學習型政黨的具體要求

黨的十九大報告指出：“領(lǐng)導十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強。要增強學習本領(lǐng)，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學習型政黨，推動建設(shè)學習大國?！痹缭邳h的十七屆四中全會，就提出了建設(shè)馬克思主義學習型政黨的時代任務(wù)。而建設(shè)學習型政黨的基礎(chǔ)工程則是建設(shè)各級學習型黨組織。高等學校黨的建設(shè)工作，是黨的基層組織建設(shè)的重要領(lǐng)域。學習型輔導員隊伍建設(shè)是高等教育戰(zhàn)線黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)學習型政黨的具體化。

高校輔導員隊伍是高校黨組織派到各院系班的第一線教師和基層干部，是黨的指導思想和國家意識形態(tài)的傳播者，是大學生成人成才的指導者和引路人，其作用發(fā)揮得好壞，直接影響到高?；鶎狱h組織的建設(shè)工作。因此，要落實建設(shè)馬克思主義學習型政黨，必須努力建設(shè)一支馬克思主義學習型輔導員隊伍。

3.加強和改進新形勢下高校思想政治工作的迫切需要

2016年12月7日至8日，中央在北京召開全國高校思想政治工作會議，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話。同時，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，這充分體現(xiàn)了黨中央對高校思想政治工作的高度重視。

高校是意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，關(guān)乎國家政治安全、政權(quán)安全，涉及國家的總體安全，抓好高校思想政治工作的重要性不言而喻。高校輔導員隊伍是在黨的領(lǐng)導下開展學生思想政治教育工作的一支生力軍，起著不可替代的作用。在高校思想政治教育工作當中，輔導員以其特有的職業(yè)特點成為高校思想政治工作的主體，是決定高校思想政治教育工作成敗的核心力量。這就要求我們從建設(shè)學習型輔導員隊伍的基點出發(fā)，不斷學習，不斷更新觀念，掌握新的思想，具備清醒的頭腦和正確的判斷力，更好地開展思想政治教育工作。

4.高校輔導員自身發(fā)展的必然選擇

高校輔導員的工作具體而繁雜，因此，輔導員要多觀察、勤思考。輔導員工作是一門藝術(shù)，需要走進學生的現(xiàn)實生活和心靈世界；輔導員工作是一門科學，需要管理學、心理學等多學科知識的支撐；輔導員工作是一門智慧，是人生智慧和政治智慧的結(jié)合。高校輔導員要做好思想政治教育工作，必須做到與時俱進、思想過硬、品行高尚和能力突出，用自己的一言一行影響、教育和引導好每個學生，提高自己的專業(yè)化和職業(yè)化水平。

綜上所述，構(gòu)建學習型輔導員隊伍的時代背景層層相連（如圖1所示）：在建設(shè)學習型社會的宏觀社會背景下，為提高黨的執(zhí)政能力，必須建設(shè)馬克思主義學習型政黨，而建設(shè)馬克思主義學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的具體化，高校學習型黨組織是各級學習型黨組織的重要領(lǐng)域，高校輔導員隊伍是高校黨組織建設(shè)的重要力量。

三、學習型輔導員隊伍發(fā)展的受阻因素

1.師生比例嚴重失調(diào)

大多數(shù)據(jù)顯示，輔導員與學生的師生比例不符合教育部規(guī)定的1∶200的規(guī)定。這種現(xiàn)狀使得輔導員整日忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作，成了一名事務(wù)型輔導員。無暇顧及學生思想深處的問題，也無法鉆研業(yè)務(wù)知識，沒有時間學習和思考，更沒有精力進行理論學習研究，這在一定程度上影響了輔導員思想政治教育職能的有效發(fā)揮，甚至使輔導員在學生中失去影響力和說服力。

2.流動性強和專業(yè)化能力培養(yǎng)相沖突

受各種因素的影響，高校輔導員流動性大，已成為高校中普遍存在的現(xiàn)象。輔導員過于頻繁的流動造成經(jīng)驗不足，也使輔導員難以安心工作，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不利于高校輔導員專業(yè)化和職業(yè)化水平的提高

3.管理上缺乏歸屬感

目前在大多數(shù)高校，輔導員身處學校管理機構(gòu)的最底層，學校的各個黨政管理機關(guān)，都可以向輔導員布置任務(wù)。這種對輔導員多重管理的體制導致了輔導員工作職責不明，任務(wù)繁重，在組織上無歸屬感，很難有成就感。

四、學習型輔導員隊伍建設(shè)的途徑探索

1.思想道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提升相促進

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，立德首先是立師德。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要加強師德師風建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教”。

輔導員是高校從事思想政治工作的一線人員，他們的信念是否堅定直接決定了學生的信念是否堅定，他們的鑒別力和判斷力直接影響學生的判斷力，他們的道德觀和榮辱觀直接影響了學生的道德觀和榮辱觀。具有過硬的思想道德素質(zhì)是對輔導員隊伍最基本的要求。

輔導員面對復雜的學生思想教育工作，僅有過硬的思想道德素質(zhì)還不夠，還應(yīng)具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導員具備了全方位的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能夠得到學生的信賴，從容地面對復雜情況，解決問題。

總之，輔導員是集教育、管理、服務(wù)、科研于一體的，既要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又要幫助大學生應(yīng)對學習、生活、就業(yè)等等各方面遇到的挑戰(zhàn)。這兩種素質(zhì)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。建設(shè)一支學習型輔導員隊伍，并使其長效、可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該同等重視思想道德素質(zhì)的提高與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，并相互促進。

2.制度建設(shè)與管理創(chuàng)新相統(tǒng)一

輔導員隊伍建設(shè)不僅表現(xiàn)在輔導員的思想素質(zhì)和個人能力的提升上，還體現(xiàn)在輔導員隊伍的制度建設(shè)不斷完善、與時俱進、實事求是的創(chuàng)新上。

建立規(guī)范有序、科學合理的管理制度，可以使輔導員隊伍實力大大增強，工作效率大大提高。規(guī)范的管理制度是明晰輔導員工作職責的手段，是輔導員考核評價的主要依據(jù)。

輔導員隊伍建設(shè)中，更為重要的一點是要加強隊伍的培養(yǎng)，這是建立學習型輔導員隊伍的重要環(huán)節(jié)。國家和學校應(yīng)該保證培養(yǎng)、培訓經(jīng)費的投入；建立系列的培養(yǎng)、培訓基地；建立網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，提高輔導員之間的交流和溝通，創(chuàng)建輔導員學習共同體，使輔導員隊伍的整體素質(zhì)得到提高。

3.理論武裝與社會實踐相對接

學習型輔導員隊伍建設(shè)要堅持理論武裝和社會實踐相對接，既要進行理論學習和書本學習，更要重視實踐學習和社會學習。

學習型輔導員隊伍首先要學習和掌握政治理論，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，掌握中國特色社會主義理論。其次要學習思想政治教育理論。習近平總書記出席高校思想政治工作會議并發(fā)表了重要講話，同時，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，這是新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻。輔導員應(yīng)該認真學習這些文件，提高自己的思想政治工作水平。再次，學習型輔導員還要加強其他專業(yè)的理論學習，例如教育學、心理學、社會學、哲學、倫理學、管理學、法學等等，做到全方位學習。

學習型輔導員隊伍還要在實踐中學習，更要將所學到的知識運用到工作實踐中。首先，高校應(yīng)該創(chuàng)造條件增加輔導員出去參觀、訪問和培訓的機會和條件，讓輔導員能夠在實踐中學習、交流。其次，輔導員應(yīng)該緊密結(jié)合大學生的實際需求，這就要求輔導員應(yīng)該深入大學生的生活，貼近大學生的生活，真正介入大學生的內(nèi)心世界，真正了解他們，只有這樣才能提高輔導員思想政治教育的時效性。

總之，學習型輔導員的建設(shè)一定要堅持理論武裝和社會實踐的對接，不進行理論學習就不能把握正確的政治導向，工作缺乏理論支撐，略顯空洞。但是理論學習不是目的，還應(yīng)該運用到實際工作中，緊密聯(lián)系新形勢、新任務(wù)，解決實際問題。

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