裴麗園 付強 李旺昆

【摘要】對大學生黨員加強先進性教育及入黨以后的后續(xù)教育是新形勢下我們需要迫切解決的問題，探索出適合新時代要求及針對高校學生黨員可持續(xù)性教育的對策更是高?；鶎狱h組織在新形勢下的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校；學生黨員；持續(xù)教育

一、加強學生黨員持續(xù)教育的必要性和重要性

（一）加強學生黨員持續(xù)教育是堅持全面推進高校黨組織建設(shè)的要求。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)，是一個我們必須長期堅持，始終放在重要位置解決的問題。在全面推進獨立院校黨建工作中，要從實際工作情況出發(fā)，理性分析在學生黨建工作中黨員的問題和不足，切中要害，并以此作為黨建工作的重要著力點和改進的方向。作為獨立學院的一員，尤其是在面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展成為應(yīng)用型大學的新形勢下，我們的學生黨員發(fā)展工作更應(yīng)該以全新的精神面貌推進、改革和創(chuàng)新，積極主動地為全面推進高校學生黨建工作建設(shè)貢獻出自己的一份力量。

（二）加強學生黨員持續(xù)教育是保證學生黨員質(zhì)量的內(nèi)在需求。在高校黨建工作的發(fā)展進程中，已經(jīng)逐漸脫離了注重數(shù)量和發(fā)展規(guī)模的模式，逐漸向注重質(zhì)量的軌道發(fā)展前進，這就迫切要求加強學生黨員入黨后的持續(xù)教育，使大學生黨員進一步堅定理想信念，進一步增強宗旨觀念，進一步強化黨員意識，進一步發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，保證學生黨員入黨前后不變色，不褪色。

此外，學生黨員更是黨組織的一面旗幟，他們的一言一行都代表著整個黨組織的精神風貌和形象。加強學生黨員的持續(xù)教育，一定要將黨員典型輻射作用重視起來，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。對學生黨員進行持續(xù)性的教育有利于鞏固高校大學生黨員的理想信念。

二、大學生黨員教育管理過程中存在的問題

從學生黨員自身來看，存在的主要問題有：

（一）思想上不夠成熟，入黨動機存在功利性。部分黨員沒有能從理論和實踐上充分認識到世界觀改造的長期性和艱巨性，沒有從根本上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第二，缺乏政治理論學習的自覺性。有相當一部分學生黨員忽視了要持續(xù)用理論知識武裝自己的頭腦，不斷保持先進性。隨著自身專業(yè)學習的難度增加以及日常工作的壓力，很多學生出現(xiàn)了對待理論學習懈怠的情緒。

（二）對外出實習的畢業(yè)生黨員的教育缺乏系統(tǒng)性的教育以及管理力量相對薄弱。在高校，從事學生黨建工作的專門人員配備不足，使得學生黨員的教育管理工作大部分落在輔導員和黨建助理身上。然而畢業(yè)生黨員一旦外出實習，對于黨支部的相關(guān)學習和活動就難以參加，以致于部分畢業(yè)生黨員在畢業(yè)之際放松了對自己的要求，淡忘了作為一名學生黨員的責任與義務(wù)，缺乏服務(wù)意識與奉獻精神。

（三）對學生黨員進行后續(xù)教育的方式單一，缺乏新意。學生黨員的后續(xù)教育大多以學習相關(guān)的文件、政策，聽取講座和報告為主要形式，部分學生黨員只注重理論知識學習，結(jié)合實踐開展活動較少，學生黨員的積極性難以調(diào)動，參與熱情不高。

（四）對于學生黨員的教育內(nèi)容缺乏針對性、時代性和系統(tǒng)性。在教育過程中，內(nèi)容大多是固定性的文件和報告，較少能與學生黨員身邊的現(xiàn)實問題和國內(nèi)外的重大事件聯(lián)系起來進行研討分享學習。

三、加強高校學生黨員可持續(xù)性教育的對策

（一）增強學生自覺學習的主觀能動性。要加強對學生黨員的持續(xù)教育，首先黨組織要增強對學生黨員持續(xù)教育管理的重視，將學生黨員的教育管理工作和重點工作結(jié)合起來。其次要對學生黨員干部分層次地重點培養(yǎng)，提高黨員綜合素質(zhì)，在集體生活和工作中發(fā)揮學生黨員干部的帶頭作用，帶動其他學生黨員以及普通同學自覺學習，主動學習。要真正解決思想入黨問題，最根本的就是要自覺加強黨性修養(yǎng)，真正從思想上解決入黨問題，使學生黨員無論在任何時間地點都能高標準地要求自己。

（二）基層黨組織要注重持續(xù)性教育，形成豐富的活動載體。首先，基層黨支部要注重對全體學生黨員的持續(xù)性教育，特別是畢業(yè)生黨員離校前的教育，實行全程教育機制，培養(yǎng)正確的理想信念。對學生黨員進行持續(xù)性的教育有利于鞏固他們身為一名黨員的理想信念，更能充分利用實習機會將黨的相關(guān)理論運用到實踐生活工作中去，在實踐中得到深化。其次，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展各種理論學習。傳統(tǒng)的集中學習以及統(tǒng)一的教育單向說教模式，已經(jīng)逐漸被新形勢和學生黨建工作的新情況所淘汰，高校學生的思想特點出現(xiàn)了許多新的東西，以創(chuàng)新為突破口進一步加強高校學生黨建工作有利于適應(yīng)新時代的要求。以互聯(lián)網(wǎng)作為新興的教學載體，開展形式多樣的活動可以讓學生黨員在活動的過程中得到教育與啟發(fā)，增強黨組織教育的感染力與凝聚力。

（三）建立健全的學生黨員理論學習長效機制和管理考核體系。針對高校學生黨建工作尤其是黨員教育方面，要進一步明確大學生黨員標準，建立完善的考核機制。首先是要明確大學生黨員的標準是什么，只有把標準確定下來，才能進一步進行考核和管理。以制度加強管理，以制度制約學習，并且配以相應(yīng)的監(jiān)督及處理制度，最終使得高校學生黨建工作的教育管理工作更加科學化和規(guī)范化。繼而從上而下明確具體的管理辦法，進一步完善各系部黨總支到學生黨支部的層層負責監(jiān)督的學生黨員管理教育體系。

【本文為2017年度廣西科技大學鹿山學院黨建與思想政治教育研究課題（編號：DJSZ2017005）研究成果】

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