化秀玲

摘要：當(dāng)前，高校圖書(shū)館存在育人功能逐漸弱化、圖書(shū)館管理思路和從業(yè)人員技能不足等問(wèn)題。為了更好地發(fā)展高校文化，提升校園文化內(nèi)涵.高校需要加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)。高校要重視圖書(shū)館的館舍規(guī)劃和建設(shè)，以形成良好的館舍環(huán)境氛圍；要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館從業(yè)人員的專業(yè)能力培訓(xùn)，提升人員素質(zhì)；要拓寬圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容和功能，營(yíng)造良好的文化氛圍。圖書(shū)館管理者和館員也要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，找到校園文化建設(shè)與圖書(shū)館建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，使高校師生將圖書(shū)館當(dāng)作自己的精神家園。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館文化；校園文化內(nèi)涵；提升措施

作為高校建設(shè)的重要組成部分，圖書(shū)館在培養(yǎng)人才和學(xué)術(shù)研究方面具有重要的作用。隨著高校建設(shè)的推進(jìn)和深入，高校圖書(shū)館也亟需進(jìn)行升級(jí)改造，從而為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。高校圖書(shū)館蘊(yùn)含的文化是大學(xué)內(nèi)涵中難以分割的一部分。規(guī)范的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?、有序的操作和?yōu)秀的服務(wù)，是現(xiàn)代高校圖書(shū)館管理對(duì)自身文化內(nèi)涵踐行的集中體現(xiàn)，展現(xiàn)了高校對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

一、高校圖書(shū)館文化現(xiàn)狀分析

第一，過(guò)于重視服務(wù)，教育育人的功能在逐漸弱化。隨著高校改革的推進(jìn)，服務(wù)越來(lái)越被重視，部分高校要求不管什么部門(mén)，都要圍繞服務(wù)開(kāi)展工作。圖書(shū)館過(guò)于重視服務(wù)，而忽視了其本身應(yīng)該具備的另一功能——育人。高校改革的推進(jìn)對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)而言，提升了對(duì)其的要求，而隨著圖書(shū)館在高校中被逐漸邊緣化，很多高校將圖書(shū)館定位于教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，相應(yīng)地認(rèn)為圖書(shū)館只要做好圖書(shū)的借還登記、保管、陳列等工作即可。認(rèn)真做好高校其他院系的書(shū)籍支持工作，這其實(shí)是在弱化圖書(shū)館的作用和地位，圖書(shū)館的文化建設(shè)和提升也就無(wú)法談起了。

第二，在電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的沖擊下，圖書(shū)館發(fā)展傾向于虛無(wú)化。信息技術(shù)的發(fā)展為讀者的閱讀提供了更多的途徑。在電子網(wǎng)絡(luò)化等現(xiàn)代科技的支持下，越來(lái)越多的書(shū)籍被電子化、網(wǎng)絡(luò)化。電子化、網(wǎng)絡(luò)化的信息或書(shū)籍在存儲(chǔ)、讀取、傳播速度等方面具有極大的優(yōu)勢(shì)，給傳統(tǒng)的圖書(shū)館帶來(lái)了極大的沖擊，高校圖書(shū)館的紙質(zhì)書(shū)閱讀量在持續(xù)下降，許多師生越來(lái)越不想走進(jìn)圖書(shū)館，也覺(jué)得沒(méi)有必要進(jìn)入圖書(shū)館，這就使圖書(shū)館文化建設(shè)和提升失去了基礎(chǔ)。

第三，圖書(shū)館管理思路和從業(yè)人員技能存在不足。無(wú)論是圖書(shū)館重服務(wù)、輕教育或是圖書(shū)館虛擬化的推進(jìn)，都體現(xiàn)了當(dāng)前高校圖書(shū)館管理思路的片面和不足。同時(shí)，受高校圖書(shū)館管理思路的影響，圖書(shū)館工作人員對(duì)自身工作內(nèi)容和技能的認(rèn)識(shí)也非常不足，沒(méi)有充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從而導(dǎo)致圖書(shū)館的文化氛圍在逐漸減弱，最終影響高校文化內(nèi)涵的提升。

二、大學(xué)圖書(shū)館與校園文化的建設(shè)與傳承

文化的力量已經(jīng)成為高校管理與發(fā)展的積極訴求，成為推動(dòng)教育進(jìn)步與發(fā)展的強(qiáng)大力量。隨著我國(guó)高等教育研究的不斷深入與開(kāi)展，高校校園文化建設(shè)逐步成為熱點(diǎn)問(wèn)題之一。把大學(xué)建成文化高地，首先必須培育和凝練校園精神，形成富有個(gè)性與生命力的大學(xué)文化，從而為保持校園穩(wěn)定、促進(jìn)和諧校園建設(shè)提供有力的思想保障。

圖書(shū)館文化建設(shè)是置身于校園文化建設(shè)的大背景之下的.校園人文環(huán)境的變化會(huì)影響圖書(shū)館文化的發(fā)展與變化。而圖書(shū)館文化在受到學(xué)校大環(huán)境影響的同時(shí).又可以通過(guò)有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，影響校園文化的正確走向。學(xué)校只有加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，有計(jì)劃地把建設(shè)圖書(shū)館文化活動(dòng)與創(chuàng)建校園文明有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使創(chuàng)建活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、目標(biāo)明確、措施到位、師生共同參與的良好態(tài)勢(shì)，才能形成整體效應(yīng)，有力推動(dòng)校園文化建設(shè)。

三、高校圖書(shū)館文化建設(shè)的意義

文化傳播需要借助一定的物質(zhì)載體，高校校園文化建設(shè)最重要的場(chǎng)所就是圖書(shū)館，其直接為學(xué)者研究、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源。圖書(shū)館是構(gòu)成校園環(huán)境和文化網(wǎng)絡(luò)的重要因素，是學(xué)校人文環(huán)境的直觀體現(xiàn)。在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中，高校圖書(shū)館以其獨(dú)有的書(shū)卷氣息、學(xué)術(shù)氛圍和閱覽環(huán)境逐漸形成了特色鮮明、內(nèi)涵豐富的圖書(shū)館文化。圖書(shū)館文化是大學(xué)校園文化的縮影，是大學(xué)校園文化建設(shè)的依傍和中心。高校校園文化背景下的圖書(shū)館文化建設(shè)，能夠使圖書(shū)館精神深層次滲透于校園文化之中，對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展、提高高校競(jìng)爭(zhēng)力有重要的影響。

文化建設(shè)是圖書(shū)館工作的重要組成部分，必須服務(wù)于高校校園文化建設(shè)的需要，從總體上融入校園文化建設(shè)。但從高校圖書(shū)館豐富的信息資源優(yōu)勢(shì)、獨(dú)特的文化環(huán)境優(yōu)勢(shì)等方面看，圖書(shū)館文化建設(shè)又應(yīng)高于校園文化建設(shè).在校園文化建設(shè)中發(fā)揮倡導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。圖書(shū)館在大學(xué)生文化學(xué)習(xí)、性情陶冶、社會(huì)實(shí)踐乃至技能訓(xùn)練等方面有潛移默化的作用，對(duì)校園文化活動(dòng)有著巨大而深遠(yuǎn)的影響。

四、高校圖書(shū)館文化建設(shè)及校園文化內(nèi)涵提升措施

（一）重視圖書(shū)館的館舍規(guī)劃和建設(shè)，形成良好的館舍環(huán)境氛圍

圖書(shū)館的館舍建設(shè)需要結(jié)合高校建筑的文化特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃和進(jìn)行，這樣不僅能夠直接體現(xiàn)高校的文化內(nèi)涵，同時(shí)也能夠更好地吸引廣大師生走入圖書(shū)館，為圖書(shū)館的文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖書(shū)館的功能分區(qū)規(guī)劃是基于圖書(shū)館的定位來(lái)進(jìn)行的，也是為了更好地滿足廣大師生的閱讀與學(xué)習(xí)需求。在實(shí)際規(guī)劃中，為了更進(jìn)一步地體現(xiàn)圖書(shū)館教育的功能，要減少圖書(shū)館自習(xí)室的數(shù)量，可以規(guī)劃多媒體室或錄像廳等功能分區(qū)，為學(xué)術(shù)研究和知識(shí)講座等提供場(chǎng)所。

形成良好的館舍環(huán)境更需要在館舍細(xì)節(jié)上下功夫，莊嚴(yán)肅靜的大廳、井然有序的借閱室、安靜整潔的閱覽室都是圖書(shū)館館舍環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)。燈光、顏色、植物點(diǎn)綴都會(huì)對(duì)館舍文化氛圍構(gòu)建產(chǎn)生一定的影響。更為重要的是通過(guò)文化墻的搭建、格言警句的懸掛和名人名言的宣傳，營(yíng)造出深厚的圖書(shū)館人文內(nèi)涵，形成獨(dú)特的文化氛圍，使圖書(shū)館更具靈魂。

（二）加強(qiáng)高校圖書(shū)館從業(yè)人員專業(yè)能力培訓(xùn)，提升人員素質(zhì)

圖書(shū)館的日常運(yùn)營(yíng)與環(huán)境維護(hù)是通過(guò)館內(nèi)工作人員來(lái)完成的，因此，館員能力與素質(zhì)的高低直接影響并決定了圖書(shū)館的服務(wù)水平和能力，館員業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)的增強(qiáng)是提升高校圖書(shū)館文化與大學(xué)內(nèi)涵的重要保證。

首先，轉(zhuǎn)變館員對(duì)圖書(shū)館工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感。在圖書(shū)館的改革和發(fā)展中，館員的地位和作用在逐漸弱化，要求也在降低，因此，很多館員失去了從業(yè)的使命和責(zé)任。圖書(shū)館的文化提升需要館員的支持和落實(shí)，只有館員意識(shí)到自身崗位的責(zé)任和使命，才能更好地為廣大師生提供服務(wù)。

其次，加強(qiáng)對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其綜合素質(zhì)。簡(jiǎn)單、機(jī)械的工作會(huì)使館員的業(yè)務(wù)能力受到極大的限制，加強(qiáng)對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不僅能提升館員的業(yè)務(wù)操作技能，也能讓館員更好地思考工作，從而提升圖書(shū)館的管理能力。對(duì)館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是館員提升業(yè)務(wù)技能的重要途徑，對(duì)其綜合素質(zhì)的提升有重要的幫助。

再次，館員要注意日常工作時(shí)的言行，真正融入圖書(shū)館文化之中。在圖書(shū)館文化構(gòu)建和提升中，館員的素質(zhì)與言行是重要的一個(gè)方面。文明的語(yǔ)言、得體的形態(tài)、耐心的態(tài)度和周到的服務(wù)是對(duì)館員日常工作的要求。

（三）拓寬服務(wù)內(nèi)容和功能，積極營(yíng)造良好的文化氛圍

第一，舉辦學(xué)術(shù)論壇、專家講座。學(xué)術(shù)論壇和專家講座的開(kāi)展，不僅是對(duì)圖書(shū)資源的一種有效補(bǔ)充，能夠讓廣大師生更好地接觸前沿知識(shí)，而且這類形式活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓廣大師生參與到學(xué)校活動(dòng)中來(lái)，從而營(yíng)造出濃厚的探討、學(xué)習(xí)的圖書(shū)館文化氛圍。

第二，舉辦讀者沙龍、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。這一類方式與學(xué)術(shù)研究和講座有所不同，它能提升圖書(shū)館的藝術(shù)氛圍.豐富圖書(shū)館文化，但相對(duì)而言，互動(dòng)性不夠。實(shí)際中，我們可以采取成立讀書(shū)活動(dòng)部或?qū)I(yè)愛(ài)好協(xié)會(huì)等形式，讓廣大師生參與到圖書(shū)館的日常管理中，使廣大師生成為圖書(shū)館文化建設(shè)的直接參與者。

良好文化氛圍的營(yíng)造是高校圖書(shū)館文化與大學(xué)內(nèi)涵提升的重要保障，而做好這一工作的方式方法也不盡相同。圖書(shū)館管理者和館員也要積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，找到讀者與圖書(shū)館有效的結(jié)合點(diǎn)，使廣大讀者將圖書(shū)館當(dāng)作自己的精神家園。

五、總結(jié)

高校圖書(shū)館文化和大學(xué)內(nèi)涵的提升不僅僅是建筑的搭建，更重要的是精神文化的構(gòu)建，良好的精神文化和獨(dú)具文化特色的物質(zhì)構(gòu)成，是大學(xué)內(nèi)涵提升的一大體現(xiàn)，這兩者已成為一個(gè)整體，互相依存。

受到現(xiàn)代科技沖擊的圖書(shū)館，其發(fā)展并非簡(jiǎn)單的虛擬化，傳統(tǒng)圖書(shū)館深厚的文化底蘊(yùn)和散發(fā)的精神文化內(nèi)涵，是虛擬圖書(shū)館永遠(yuǎn)無(wú)可比擬與替代的。高校圖書(shū)館文化建設(shè)與提升必須緊緊抓住這一根本特點(diǎn)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的提升。