張姝美

[摘要]習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話，對(duì)加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系提出明確要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨著危機(jī)，出現(xiàn)了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育脫離現(xiàn)實(shí)的情況。本文主要從思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵、思想政治教育話語(yǔ)權(quán)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)及其構(gòu)建路徑三個(gè)方面來談了如何重塑思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；高校思想政治教育；話語(yǔ)權(quán)

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2018）01-0074-03

一、思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵

“高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重要方式和手段?！彪S著網(wǎng)絡(luò)日漸融入到生活的各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了重要影響，并在一定程度上引領(lǐng)了社會(huì)輿論導(dǎo)向，在此情況下，抓住高校思想政治教育的主要陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)就成為了亟待解決的話題話語(yǔ)權(quán)與思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

“話語(yǔ)權(quán)”是近幾年社會(huì)各界討論比較熱的一個(gè)話題，引起了廣泛的關(guān)注和重視，那么，什么是話語(yǔ)權(quán)呢？要想了解話語(yǔ)權(quán)，首先要從“權(quán)”字展開，“權(quán)”既是“權(quán)利”，也是“權(quán)力”，即話語(yǔ)權(quán)是話語(yǔ)權(quán)利和話語(yǔ)權(quán)力的有機(jī)統(tǒng)一。話語(yǔ)權(quán)利，是人生來就有的、自然的權(quán)利，與義務(wù)相對(duì)應(yīng)，如選舉權(quán)，被選舉權(quán)，人身自由權(quán)等，話語(yǔ)權(quán)利，即說話的權(quán)利；話語(yǔ)權(quán)力則是指人們?cè)趥鞑ピ捳Z(yǔ)的過程中，話語(yǔ)對(duì)他人的思想、行為所產(chǎn)生的潛在影響力，決定了話語(yǔ)表達(dá)的效果和力量。因此，話語(yǔ)權(quán)可以理解為：在行使話語(yǔ)權(quán)利的前提下，其話語(yǔ)的有力量和控制性。話語(yǔ)，雖然是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，卻是人們?nèi)粘Ｉ罱煌斜夭豢缮俚囊粋€(gè)關(guān)鍵因素。話語(yǔ)權(quán)就是控制輿論的權(quán)利，話語(yǔ)權(quán)掌握在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就決定了社會(huì)的輿論走向，在當(dāng)代社會(huì)思潮中，話語(yǔ)權(quán)指影響社會(huì)發(fā)展方向的能力。

思想政治教育具有不同于其他學(xué)科的特殊性，“育人”是思想政治教育工作者的首要職責(zé)，教育者幫助受教育者樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的民族意識(shí)和愛國(guó)主義精神?！案爬ǖ卣f，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)的所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由此可見，思想政治教育是一項(xiàng)具有說服力的活動(dòng)，它通過語(yǔ)言的傳播來達(dá)到教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育效果，引領(lǐng)人們正確的思想和行為，因此，作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的思想政治教育便有了話語(yǔ)權(quán)，研究思想政治教育話語(yǔ)權(quán)是思想政治教育發(fā)展的必然要求。簡(jiǎn)單地說，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)包括兩方面的含義：一是思想政治教育工作者言說思想政治教育話語(yǔ)所產(chǎn)生的影響力和控制力，二是該門學(xué)科在與其他學(xué)科比較中的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)越大，話語(yǔ)權(quán)越大。本文所提到的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)主要是指前者，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)則是指思想政治教育者的話語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中所產(chǎn)生的影響力，這種影響決定著社會(huì)輿論的走向，調(diào)控、引導(dǎo)著大學(xué)生的思想和行為。

二、網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育話語(yǔ)權(quán)帶來的影響

網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，為思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的發(fā)展提供了新的場(chǎng)域，促進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)在新的領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，但在另一方面也為思想政治教育話語(yǔ)的發(fā)展帶來了諸多挑戰(zhàn)，可謂是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（一）網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育話語(yǔ)權(quán)帶來的機(jī)遇

1.拓寬了思想政治教育傳播平臺(tái)

話語(yǔ)只有通過傳播才能被更多的人廣為熟知，產(chǎn)生影響力，正是由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使思想政治教育話語(yǔ)的傳播方式不僅僅局限于課堂，而是擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了更多的交互平臺(tái)，微博、微信、博客、論壇、貼吧等平臺(tái)的構(gòu)建，豐富了人們交往的內(nèi)容和方式，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，大學(xué)生自由發(fā)表見解、討論交流，并且能夠獲取各種平臺(tái)提供的豐富的信息資源，可以超越國(guó)界、文化和語(yǔ)言的界限，使思想政治教育話語(yǔ)得到充分傳播，思想政治教育話語(yǔ)傳播的途徑和方式多樣化，思想政治教育話語(yǔ)的傳播平臺(tái)更為廣泛，使思想政治教育話語(yǔ)向更廣更深的空間進(jìn)發(fā)，增強(qiáng)了思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的影響力。

2.提升了思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的時(shí)效性

時(shí)效性，是指思想政治教育話語(yǔ)在言說的過程中產(chǎn)生的效用。由于網(wǎng)絡(luò)快速地融入人們的生活，現(xiàn)代大學(xué)生更多的時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)中，在網(wǎng)絡(luò)世界自由化的世界中，他們可以隨心所欲地瀏覽到各種信息，這些信息會(huì)不同程度地影響著大學(xué)生的思想觀念，行為習(xí)慣，而這種影響是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中自愿接受的，并內(nèi)化于心，而不是教育者強(qiáng)迫施加給他們，這會(huì)使受教育者更容易產(chǎn)生情感認(rèn)同，并利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷的特點(diǎn)，來提高思想政治教育話語(yǔ)的效用和認(rèn)同感，網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育傳播慢、范圍小的缺陷，大大提升了思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的時(shí)效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育話語(yǔ)權(quán)帶來的挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)的主導(dǎo)性和權(quán)威性受到?jīng)_擊

傳統(tǒng)課堂上，思想政治教育者是課堂的主角，是課堂的組織者和支配者，話語(yǔ)的內(nèi)容和形式的支配者，是受教育者獲取信息的唯一來源，擁有至高無上的權(quán)威，受教育者作為“聽眾”，自覺地接收知識(shí)，并對(duì)話語(yǔ)的真實(shí)性和權(quán)威性深信不疑。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，受教育的信息來源不僅僅局限于思想政治教育者，他們?cè)诳梢栽赒Q、微博、微信等各種媒介上隨時(shí)隨地搜取海量信息，并繼而將這些信息傳播給他人，影響他人。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率達(dá)到51.7%，超過全球水平的3.1個(gè)百分點(diǎn)，這其中青年人居多，他們獲取信息的速度比教育者更快，獲取信息的內(nèi)容比教育者更新，新媒體信息的這種快速性與時(shí)效性，無疑是與教育者形成了對(duì)峙，思想政治教育者失去了主宰話語(yǔ)的權(quán)利。

2.傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)失語(yǔ)

思想政治教育者是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，積極傳播者，模范踐行者，必須堅(jiān)持正確的政治方向，自動(dòng)過濾掉一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，傳播主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義榮辱觀等核心思想，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下海量網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，真假難辨，并有可能肆意傳播，使涉世未深的大學(xué)生很容易受到誤導(dǎo)，各種東西方文化相互沖擊碰撞，對(duì)于一些錯(cuò)誤信息，思想政治教育者又不能及時(shí)站出來批判反駁，造成了思想政治教育話語(yǔ)失語(yǔ)。比較明顯的是，近幾年來，普世價(jià)值開始廣泛擴(kuò)散傳播，西方國(guó)家的普世價(jià)值不過是他們推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的幌子，具有很強(qiáng)的迷惑性，尤其是對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了諸多消極影響，思想政治教育者若不及時(shí)采取措施，改變教育教學(xué)方法，必然會(huì)進(jìn)一步削弱思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

3.傳統(tǒng)的思想政治教育話語(yǔ)輸出方式受到?jīng)_擊

在瞬息萬變的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們之間交流的一種重要載體，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)代人每天都離不開網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人是網(wǎng)絡(luò)的使用者的同時(shí)，也是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者，思想政治教育者要主動(dòng)成為網(wǎng)絡(luò)社交中的一員，成為網(wǎng)絡(luò)主體中的“意見領(lǐng)袖”，善于網(wǎng)絡(luò)溝通，矯正錯(cuò)誤思想，傳播主流意識(shí)形態(tài)，使自己的思想和觀念為受教育者所自覺接受并自愿追隨，再經(jīng)受教育者對(duì)正確信息的傳播擴(kuò)散，必然會(huì)有益于形成社會(huì)的一股清流。然而，目前相當(dāng)一部分思想政治教育者與時(shí)代脫軌，并沒有開通微博微信等上網(wǎng)媒體，另一部分思想政治教育者由于工作繁忙，科研任務(wù)重還有家庭等方面的原因，雖然開通了上網(wǎng)媒介，卻缺少與受教育者的溝通，對(duì)一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)視而不見，由于這種政治自覺的缺失，造成了與大學(xué)的疏離。還有一部分思想政治教育工作者由于網(wǎng)絡(luò)溝通方式存在問題，在網(wǎng)絡(luò)中扮演著監(jiān)管者的角色，在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常使用學(xué)術(shù)語(yǔ)言或官方語(yǔ)言，晦澀難懂，很難引起大學(xué)生的共識(shí)，難以融入討論。凡此種種，都使思想政治教育者話語(yǔ)輸出方式受到阻礙。

三、網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的路徑

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)出現(xiàn)的問題，我們必須因式而化，因時(shí)而進(jìn)，增強(qiáng)針對(duì)性，提出具體的解決措施，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升到一個(gè)新的高度。

（一）搭建思想政治教育傳播新平臺(tái)

現(xiàn)代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活的必需品，網(wǎng)絡(luò)信息的方便、快捷、多樣化等獨(dú)特功能深深吸引著大學(xué)生，要利用網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和大學(xué)生廣泛使用的微博、微信等網(wǎng)絡(luò)工具，創(chuàng)建與思想政治教育話語(yǔ)有關(guān)的微博、微信權(quán)威公眾號(hào)，并實(shí)時(shí)更新內(nèi)容，涉及的內(nèi)容應(yīng)該是高質(zhì)量、有趣味、時(shí)代性、有內(nèi)涵、有利于大學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀的構(gòu)建，充分打造思想政治教育豐富的信息資源。營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)下思想政治教育主旋律的氛圍。微信公眾號(hào)“思想理論教育導(dǎo)刊”和“思想教育研究”兩個(gè)平臺(tái)在傳播思想政治教育話語(yǔ)權(quán)方面就做得很好，其涉及的內(nèi)容包括思想政治教育研究的方方面面，內(nèi)容豐富，正確引導(dǎo)大學(xué)生區(qū)分各種社會(huì)思潮，樹立正確的價(jià)值取向，其權(quán)威性和專業(yè)性得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們要借此機(jī)遇，利用思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，展現(xiàn)思想政治教育新的時(shí)代氣息。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)提高思想政治教育話語(yǔ)影響力

雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建造成一定的沖擊，但是辯證地看，二者之間并不是矛盾的，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)借助于網(wǎng)絡(luò)有了新的發(fā)展契機(jī)和傳播渠道，其思想可以影響到更多的人，為此，作為思想政治教育者要深入到網(wǎng)絡(luò)世界之中，學(xué)會(huì)使用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，參與網(wǎng)上評(píng)論，采用大學(xué)生喜聞樂見的語(yǔ)言展開親密的互動(dòng)，這有利于大學(xué)生更加積極主動(dòng)地接受教育內(nèi)容，并將其思想內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)，思想政治教育者的話語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生生活關(guān)切，“回歸生活世界是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得實(shí)效的基礎(chǔ)?！边@就要求思想政治教育者的教育內(nèi)容不能空洞乏味，政策性太強(qiáng)，對(duì)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問題和有爭(zhēng)議的問題，要大膽討論，并給出正確引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生與思想政治教育者的思想共鳴，以此才會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)自覺贊同，并加強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的傳播，提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的影響力。

（三）提高思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)駕馭能力

思想政治教育者要在當(dāng)前背景下迅速融入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這就要求思想政治教育者在日常生活工作中，首先要適應(yīng)大環(huán)境，，主動(dòng)開通微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，并能熟練地掌握各種交流平臺(tái)的使用方法，了解基本特點(diǎn)，積極上網(wǎng)瀏覽最新信息和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代潮流，了解大眾心理和時(shí)代訴求，積極發(fā)言，以便與學(xué)生展開互動(dòng)，增進(jìn)與受教育者之間的聯(lián)系。其次，教育者要深入到“人民群眾”內(nèi)部，實(shí)時(shí)關(guān)注大學(xué)生論壇、貼吧等大學(xué)生交流軟件，了解大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和真實(shí)關(guān)切，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)于學(xué)生正確的話語(yǔ)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其話語(yǔ)信心，對(duì)有些大學(xué)生的錯(cuò)誤言論及時(shí)糾錯(cuò)并給予正確引導(dǎo)，盡最大可能降低網(wǎng)絡(luò)負(fù)面話語(yǔ)所帶來的影響，使大學(xué)生的主要交流陣地風(fēng)清氣正，正如江澤民所說：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，社會(huì)主義思想不去占領(lǐng)，資本主義思想就必然占領(lǐng)?！弊詈?，要大力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”，培養(yǎng)教育者的學(xué)術(shù)能力和理論水平，時(shí)時(shí)在網(wǎng)上更新權(quán)威文章或論斷，著力培養(yǎng)思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員水平，使用正確的表達(dá)方式，采用幽默詼諧的話語(yǔ)來增強(qiáng)受教育者的理解和認(rèn)同。

（四）把握好思想政治教育話語(yǔ)的輿論導(dǎo)向

把握好高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的輿論導(dǎo)向，就是要以馬克思主義為指導(dǎo)，從中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中汲取營(yíng)養(yǎng)。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的理論、路線、方針、政策等，思想政治教育者要善于把這些中國(guó)特色社會(huì)理論話語(yǔ)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻了解和堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)馬克思主義在各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。習(xí)近平指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！毙聲r(shí)代下，更要旗幟鮮明的把中國(guó)特色社會(huì)主義理論融入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的傳播，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義主旋律。思想政治教育者要提升自身學(xué)科知識(shí)水平，牢牢地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論的輿論導(dǎo)向，用自身的實(shí)際行動(dòng)來提升思想政治教育話語(yǔ)的影響力。

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