范宇

摘 要：在高中化學(xué)教學(xué)工作中，應(yīng)科學(xué)滲透綠色化學(xué)思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式，遵循全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)觀念，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才，充分發(fā)揮高中化學(xué)教學(xué)工作的積極作用，為其后續(xù)進(jìn)步與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想 高中化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用措施

高中化學(xué)教師在實際教學(xué)工作中，需針對綠色化學(xué)思想進(jìn)行全面的了解，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，將化學(xué)學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系在一起，實現(xiàn)化學(xué)工業(yè)的良好進(jìn)步，為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

一、綠色化學(xué)含義與特點分析

對于綠色化學(xué)而言，主要是將化學(xué)學(xué)科與生態(tài)環(huán)境聯(lián)系在一起，促進(jìn)二者之間的和諧相處。綠色化學(xué)概念始發(fā)于美國，在提出此類思想之后，針對環(huán)境保護(hù)工作提出了要求。在使用綠色化學(xué)方式開展教學(xué)活動期間，教師需將化學(xué)教學(xué)工作與化工工業(yè)結(jié)合在一起，規(guī)避有害氣體排放在生態(tài)環(huán)境中，并減少廢棄物的實際排放數(shù)量，在廢棄物回收利用的情況下，降低化學(xué)教學(xué)工作對生態(tài)環(huán)境造成的危害。而綠色化學(xué)實際特點主要表現(xiàn)在：其一，使用的化學(xué)材料，必須要具備無害性的特點，避免影響生態(tài)環(huán)境。其二，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)減少廢棄物的生產(chǎn)量，避免出現(xiàn)過量排放的現(xiàn)象。其三，需針對化學(xué)教學(xué)物品進(jìn)行回收再利用，保證在教學(xué)工作中，使用綠色性的產(chǎn)品，預(yù)防環(huán)境污染等問題。

二、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)期間的應(yīng)用措施

在高中化學(xué)教學(xué)工作中，教師需樹立正確觀念，合理使用綠色化學(xué)思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方式。具體措施為以下幾點：

1.實驗教學(xué)中綠色化學(xué)思想的滲透

由于高中化學(xué)教學(xué)中，需在理論知識講解的基礎(chǔ)上，開展實驗教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提升實踐水平，確保素質(zhì)教育效果。為了規(guī)避環(huán)境污染問題，高中化學(xué)教師可以將綠色化學(xué)思想滲透在實驗教學(xué)活動中，引進(jìn)先進(jìn)的綠色化學(xué)觀念，改善實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。在高中化學(xué)實驗過程中，教師需在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透綠色化學(xué)觀念，使得學(xué)生掌握并有效理解關(guān)于綠色化學(xué)的思想，例如：在化學(xué)實驗中，濃鹽酸跟二氧化錳會產(chǎn)生反應(yīng)，生成氯氣，在處理氯氣的時候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的思想觀念，不可以對廢棄物進(jìn)行隨意的丟棄，可針對氯氣進(jìn)行回收處理，利用在下次實驗活動中，不僅可以節(jié)約資源，還能減少對生態(tài)環(huán)境的破壞性影響[1]。

2.化學(xué)學(xué)習(xí)中綠色化學(xué)理念的滲透

在高中化學(xué)教學(xué)工作中，化合物知識屬于重要內(nèi)容，與社會環(huán)境存在較為密切的聯(lián)系，教師應(yīng)針對化學(xué)教學(xué)理論與實際生活進(jìn)行統(tǒng)一，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用在化學(xué)實踐中，并突出綠色化學(xué)思想，在一定程度上，能夠掌握化學(xué)方面的意義與作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，可以利用綠色化學(xué)觀念，解決實際生活期間生態(tài)環(huán)境的污染問題，遵循環(huán)境保護(hù)的原則，并緩解當(dāng)前的環(huán)境污染現(xiàn)狀。例如：高中化學(xué)教師在講解“煤”知識點的過程中，可以將知識內(nèi)容與“三廢”聯(lián)系在一起，使得學(xué)生認(rèn)真分析廢棄物對于生態(tài)環(huán)境的影響，并制定完善的解決方案。同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，教師需指導(dǎo)學(xué)生針對化學(xué)有機(jī)物內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，并明確廢棄物的處理方式，樹立正確觀念。且高中學(xué)生在學(xué)習(xí)元素與化合物知識的時候，需培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的觀念意識，并在化合物反應(yīng)期間，采取環(huán)保方式實施實驗活動，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)化合物知識的情況下，全面了解各類物質(zhì)對實際生活的影響情況[2]。

3.課后習(xí)題中滲透綠色化學(xué)理念

高中化學(xué)教師在講解課后習(xí)題的時候，應(yīng)合理滲透綠色化學(xué)觀念，并制定完善的設(shè)計方案，凸顯課后習(xí)題的動手操作優(yōu)勢，在一定程度上，需激發(fā)學(xué)生的綠色化學(xué)思維，將知識與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，指導(dǎo)學(xué)生更好的對生活中廢棄物進(jìn)行處理。對于高中化學(xué)教學(xué)而言，綠色化學(xué)理念的滲透，有利于滿足國家素質(zhì)教育的工作要求，也是創(chuàng)建環(huán)境友好型社會的主要途徑，具備良好的作用。且在高中化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求化學(xué)教師針對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，滿足當(dāng)前的實際發(fā)展需求。因此，教師需將綠色化學(xué)理念合理滲透到教學(xué)工作中，并簡化教學(xué)流程，利用科學(xué)方式解決問題，全面提升高中化學(xué)教學(xué)工作水平，滿足當(dāng)前的發(fā)展需求[3]。

4.微型實驗課程的設(shè)計措施

高中化學(xué)教師在教學(xué)工作中，可推行微型實驗教學(xué)方式，針對化學(xué)信息進(jìn)行合理的獲取，并在實驗期間開展多元化的設(shè)計活動，合理使用小型裝置針對化學(xué)藥品進(jìn)行處理，可以將化學(xué)藥品用量控制在常規(guī)設(shè)備用量的1%左右，在一定程度上，能夠減少對于生態(tài)環(huán)境的污染，并保護(hù)學(xué)生的身體健康。同時，在教學(xué)工作中，教師還可以將化學(xué)實驗與生活聯(lián)系在一起，例如：在微型實驗的過程中，可以選取學(xué)生日常生活中的塑料吸管代替化學(xué)液管，利用玻璃瓶制作酒精燈，將化學(xué)實驗與生活貼近[4]。

5.課外活動中綠色化學(xué)理念的滲透措施

高中化學(xué)教師在課外活動中，可滲透綠色化學(xué)理念實施教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，并積極開展專題活動，確保激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)校可以邀請專家在學(xué)校中舉辦綠色化學(xué)的講座，并加大綠色化學(xué)知識的宣傳力度，普及相關(guān)知識，且在平時板報中，可以宣傳綠色化學(xué)知識，并指導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保內(nèi)容。同時，為了更好的實施綠色化學(xué)理念的滲透工作，還可以舉辦問搶答競賽，輔助學(xué)生對綠色化學(xué)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計，在一定程度上，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[5]。

結(jié)語

在高中化學(xué)教學(xué)工作中，教師需在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，樹立正確的觀念，協(xié)調(diào)課堂教學(xué)關(guān)系，合理使用實際生活中的器具，并在工作中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，保證滿足高中化學(xué)教學(xué)

需求。

參考文獻(xiàn)

[1]劉俊英.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].神州（下旬刊），2015（9）：95-95.

[2]張小旺.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016（11）：357-357.

[3]李莉.論綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].讀與寫（上，下旬），2016（13）：261-261.

[4]張月萍.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（13）：239.

[5]褚雪萍.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（上，下旬），2016（15）：273.