張平松 胡友彪 楊柳蔭 范廷玉

[摘 要]專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)過(guò)程中更注重實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，這對(duì)地學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。項(xiàng)目組結(jié)合學(xué)院地質(zhì)與環(huán)境學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，探討實(shí)踐基地建設(shè)及使用中的關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)基地鍛煉與實(shí)踐項(xiàng)目的配合，可進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；人才培養(yǎng)；實(shí)踐基地；建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）03-0192-03

○、引言

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)于2009年開(kāi)始實(shí)行，這對(duì)于就讀學(xué)生和培養(yǎng)單位來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。根據(jù)國(guó)家要求，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生需要通過(guò)在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉半年以上時(shí)間，進(jìn)一步提高其實(shí)踐工作能力。因此，在規(guī)定的學(xué)制時(shí)間內(nèi)，學(xué)生不僅要完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)以及必要的科學(xué)研究，還要提升自己的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力。與此對(duì)應(yīng)的是，學(xué)校除了要傳授學(xué)生必要的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)外，還要為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。自推行以來(lái)，各個(gè)研究生培養(yǎng)單位各顯其能，培養(yǎng)過(guò)程中采取了多種特色型政策措施，以提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。但在培養(yǎng)過(guò)程中仍存在不少問(wèn)題，如對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的正確認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)制年限設(shè)定、整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的把控、導(dǎo)師執(zhí)導(dǎo)過(guò)程的督促、學(xué)位論文評(píng)定等，都會(huì)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)影響。這其中最重要的部分是如何打造學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力，不斷提升其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力。這需要進(jìn)一步發(fā)揮好校企共建的實(shí)踐基地作用，利用合作單位現(xiàn)場(chǎng)的工程課題，開(kāi)展與生產(chǎn)接軌的實(shí)踐應(yīng)用研究，在工程項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓其完成不同的任務(wù)內(nèi)容，才能有效提升實(shí)踐培養(yǎng)的質(zhì)量。

目前，隨著國(guó)家向“深地探測(cè)、深海探測(cè)、深空對(duì)地觀測(cè)、土地科技創(chuàng)新”目標(biāo)進(jìn)軍，地質(zhì)勘探的復(fù)雜程度在不斷增加，地學(xué)專(zhuān)業(yè)所面臨的生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題將會(huì)不斷增多。雖然行業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求量降低，但其潛在的需求仍然存在，每年地勘、礦山類(lèi)單位都要補(bǔ)充相應(yīng)的技術(shù)人才，且其要求的人才質(zhì)量在提升，這對(duì)高校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。地學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)需要做實(shí)基礎(chǔ)，重在實(shí)踐，關(guān)鍵在于動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的提高。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中需要把控好基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐鍛煉和學(xué)位論文撰寫(xiě)三個(gè)重要組成部分，取得校內(nèi)外雙導(dǎo)師和研究生個(gè)體的多方位重視，以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，真正在實(shí)踐中鍛煉自我業(yè)務(wù)，把實(shí)踐環(huán)節(jié)落到實(shí)處，才能取得良好的培養(yǎng)效果。文章結(jié)合我校地學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程，抓實(shí)基礎(chǔ)課程教學(xué)，打好實(shí)踐環(huán)節(jié)牌，從實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)定位、研究方向確立、管理技術(shù)措施、實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施和日常管理等方面加以討論，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐基地建設(shè)提供參考方向，明確建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)的重要意義。本文所獲得的成果和認(rèn)識(shí)可為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)提供參考。

一、實(shí)踐基地建設(shè)的關(guān)鍵措施

（一）定位基地明確目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)需要實(shí)踐基地平臺(tái)做支撐，高校需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極尋求和構(gòu)建校企協(xié)作培養(yǎng)實(shí)踐基地。通過(guò)校企雙方簽訂合作協(xié)議，確立共建基地的明確目標(biāo)和任務(wù)，投入一定比例的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)等，可為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)打造良好的軟環(huán)境?；亟ㄔO(shè)中依托合作企業(yè)類(lèi)型及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究方向相匹配，確立不同企業(yè)實(shí)踐基地的常規(guī)內(nèi)容及特色內(nèi)容，有針對(duì)性地選送進(jìn)入基地進(jìn)行實(shí)踐的研究生。現(xiàn)場(chǎng)安排時(shí)需由經(jīng)驗(yàn)豐富又具有一定科研能力的企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)，目的是以工程領(lǐng)域技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型技術(shù)和管理人才的綜合培養(yǎng)。其實(shí)踐過(guò)程一方面是使研究生熟悉企業(yè)工作及運(yùn)轉(zhuǎn)流程，二是以企業(yè)需要開(kāi)展的技術(shù)領(lǐng)域問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。[8-10]近年來(lái)，我校地學(xué)專(zhuān)業(yè)與省內(nèi)外地勘及礦山類(lèi)、環(huán)境保護(hù)類(lèi)的企事業(yè)單位具有廣泛的聯(lián)系，在校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)中，重點(diǎn)選擇前期合作良好、專(zhuān)業(yè)契合度高、具有發(fā)展前瞻性、具備實(shí)踐接待能力的專(zhuān)業(yè)性單位，其中地質(zhì)專(zhuān)業(yè)以地質(zhì)勘探、地球物理、工程檢測(cè)、地下水工程、災(zāi)害防治、資源評(píng)價(jià)、環(huán)境地質(zhì)等方向?yàn)橹黧w內(nèi)容；環(huán)境專(zhuān)業(yè)則從固、液、氣體廢棄物，環(huán)境評(píng)價(jià)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)措施，相關(guān)制度等方面著手，結(jié)合行業(yè)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向特點(diǎn)，打造不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地，定位基本目標(biāo)，確保實(shí)踐內(nèi)容的有序高效開(kāi)展。

（二）確立實(shí)踐主體方向

地學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐基地，不是從事文檔型、服務(wù)型的日常工作，必須開(kāi)展具有相關(guān)明顯職業(yè)背景的工作，如地質(zhì)勘探員、實(shí)驗(yàn)分析員、數(shù)據(jù)采集技術(shù)員、助理工程師等。現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)確定明確的專(zhuān)業(yè)研究方向，從事工程項(xiàng)目生產(chǎn)過(guò)程的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)和實(shí)施等內(nèi)容，培養(yǎng)地學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本實(shí)踐能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，其中基本實(shí)踐包括對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的類(lèi)型、工作內(nèi)容、方法和流程等過(guò)程的掌握，創(chuàng)新實(shí)踐是指結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)工程或研究課題所開(kāi)展的方法、技術(shù)、應(yīng)用等創(chuàng)新研究?jī)?nèi)容。因此通過(guò)校內(nèi)學(xué)科前沿專(zhuān)題講座、地學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合試驗(yàn)等課程的學(xué)習(xí)，可為學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作打下良好基礎(chǔ)。特別是當(dāng)前地學(xué)行業(yè)形勢(shì)下滑，研究生生源質(zhì)量不佳，多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生基本實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐工作能力欠缺，就更需要在做實(shí)基礎(chǔ)上下功夫。在野外實(shí)踐過(guò)程中，明確要求多識(shí)一專(zhuān)，即對(duì)于地學(xué)資源識(shí)別、巖石類(lèi)型鑒定、地下水條件及環(huán)境認(rèn)識(shí)、地球物理勘探及測(cè)試、環(huán)境地質(zhì)分析等內(nèi)容進(jìn)行了解，掌握地學(xué)數(shù)據(jù)資料收集、數(shù)學(xué)模擬軟件、成圖軟件使用、報(bào)告編制等工作內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)踐計(jì)劃及導(dǎo)師指導(dǎo)，學(xué)生可以確立一到兩個(gè)實(shí)踐研究主體方向，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐工作；業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)的研究生還可以制訂專(zhuān)項(xiàng)的實(shí)踐工作內(nèi)容，提升其研究成分；整體上來(lái)說(shuō)要能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好研究生的積極性和主動(dòng)性，掌握實(shí)踐重點(diǎn)內(nèi)容，完成專(zhuān)項(xiàng)工作任務(wù)，抓住關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，不斷收獲良好的實(shí)踐成效。

（三）實(shí)施培養(yǎng)工程課題

實(shí)踐內(nèi)容盡量以開(kāi)展的工程或研究課題為基礎(chǔ)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生擅長(zhǎng)方向分配相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，注重工作內(nèi)容獨(dú)立，做到人手一方向，制訂專(zhuān)項(xiàng)的不同階段目標(biāo)，定時(shí)檢查與督促。依托的實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)源可以多樣化，既可包括企業(yè)正在承擔(dān)的地勘類(lèi)、礦山類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等研究課題，企業(yè)自主設(shè)定的預(yù)研究課題，也可通過(guò)校企合作為研究生培養(yǎng)簽訂專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐課題，確保實(shí)習(xí)研究生的研究工作開(kāi)展，同時(shí)為企業(yè)提供儲(chǔ)備研究工作內(nèi)容。參與實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要有意識(shí)地確立自己的研究方向，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并在自己的專(zhuān)業(yè)方向上不斷充實(shí)和提高；要積極地與企業(yè)導(dǎo)師、工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等溝通，在方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、樣品采集分析、技術(shù)措施制定、地學(xué)圖件制作等方面強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，做好未來(lái)從業(yè)的儲(chǔ)備。學(xué)校要盡可能地與企業(yè)溝通、協(xié)商，發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師的溝通作用，督促學(xué)生完成各項(xiàng)野外實(shí)踐的學(xué)業(yè)任務(wù)，杜絕實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施形式化、走過(guò)場(chǎng)。也可以結(jié)合學(xué)校擬定的相關(guān)研究生科研項(xiàng)目開(kāi)展，保障其適當(dāng)比例的研究經(jīng)費(fèi)，其野外實(shí)踐部分到基地完成。對(duì)于多位研究生分配在同一基地進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，可以采用多人交叉參與課題，實(shí)施面上了解、重點(diǎn)攻關(guān)的方式。這既能鍛煉研究生的知識(shí)面，同時(shí)還能提升其專(zhuān)項(xiàng)研究能力。

（四）規(guī)范管理技術(shù)措施

為了更好地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，必須規(guī)范研究生在實(shí)踐基地的學(xué)時(shí)、工作內(nèi)容及考核方式等。我院采用“0.5+1.5”模式，即半年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，1.5年基地實(shí)踐訓(xùn)練及學(xué)位論文完成。具體來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)過(guò)程前期對(duì)雙導(dǎo)師提出明確的要求，督促導(dǎo)師通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，要從培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、任課教師選拔等環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好理論教學(xué)，夯實(shí)研究生理論知識(shí)基礎(chǔ)；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐期間，要抓好實(shí)踐環(huán)節(jié)，尋找專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用靈感。學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐階段，可由單位人勞部門(mén)、科技管理部門(mén)聯(lián)合牽頭，對(duì)其實(shí)踐過(guò)程及項(xiàng)目參與狀況加以督促和管理。建立實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)信息反饋制度，及時(shí)找出實(shí)踐中存在的問(wèn)題，改進(jìn)研究生實(shí)踐的內(nèi)容、方向、手段等?，F(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐成果以總結(jié)報(bào)告形式提交，由實(shí)踐單位和企業(yè)導(dǎo)師對(duì)研究生的實(shí)習(xí)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)判，及時(shí)給出相應(yīng)的成績(jī)?？己藭r(shí)可采用集中匯報(bào)展示方式進(jìn)行，要求每一位專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展，對(duì)自己實(shí)踐工作內(nèi)容及成果進(jìn)行表達(dá)，以便進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)校要及時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師返校開(kāi)展專(zhuān)題講座，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐報(bào)告會(huì)等，通過(guò)多種形式交流研究生聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升雙導(dǎo)師合作所帶來(lái)的效果。

（五）抓實(shí)日常精細(xì)管理

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐過(guò)程需要精細(xì)管理作為支撐。高校、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生以及企事業(yè)單位之間可確定三方管理機(jī)制，形成學(xué)生自我約束、校方定期查訪(fǎng)、企業(yè)實(shí)時(shí)監(jiān)控的基本原則，由管理定規(guī)矩、出成績(jī)。專(zhuān)業(yè)型碩士研究生參與企業(yè)實(shí)踐之前，需與校內(nèi)導(dǎo)師做好研討，確立好主體研究方向，向校外導(dǎo)師明確自己未來(lái)即將從事的職業(yè)規(guī)劃，如想發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技術(shù)方向，說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力等，做好一切準(zhǔn)備。我校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)制為兩年，目前規(guī)定其在研究生一年級(jí)第二學(xué)期間基礎(chǔ)課完成后開(kāi)展校外實(shí)踐。在這將近一年的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生不僅要完成企業(yè)布置的專(zhuān)項(xiàng)課題任務(wù)，還要完成來(lái)源于工程實(shí)踐的畢業(yè)論文撰寫(xiě)。實(shí)踐期間，要及時(shí)與校內(nèi)導(dǎo)師溝通，重點(diǎn)解決論文撰寫(xiě)過(guò)程中的瓶頸問(wèn)題；同時(shí)與校外導(dǎo)師學(xué)習(xí)溝通，積極完善論文中涉及的具體實(shí)踐技術(shù)問(wèn)題，解決生產(chǎn)中的技術(shù)方案，切實(shí)解決研究領(lǐng)域的地質(zhì)問(wèn)題。學(xué)院需要做好組織協(xié)調(diào)作用，要定期與企業(yè)溝通，一方面督促企業(yè)做好專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)事宜，另一方面要將企業(yè)反饋的情況積極進(jìn)行分析與落實(shí)，共同做好企業(yè)基地的投入與建設(shè)。多方的共同努力和協(xié)調(diào)，才能保障專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐任務(wù)的順利完成，取得企業(yè)課題研究或生產(chǎn)任務(wù)執(zhí)行以及研究生培養(yǎng)的良好結(jié)果。

（六）做好相關(guān)制度建設(shè)

校企間研究生聯(lián)合培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工作，建設(shè)中要積極制定相關(guān)制度，保持實(shí)踐環(huán)境及工作內(nèi)容的可持續(xù)性。由學(xué)校、學(xué)院、研究生培養(yǎng)基地等多方齊抓共管，做好研究生聯(lián)合培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作內(nèi)容。在實(shí)際的培養(yǎng)工作中，結(jié)合地學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，通過(guò)制定詳細(xì)的培養(yǎng)規(guī)劃，對(duì)研究生培養(yǎng)工作合理布局，統(tǒng)籌安排，明確培養(yǎng)協(xié)作的任務(wù)指標(biāo)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，落實(shí)聯(lián)合培養(yǎng)責(zé)任主體，保證聯(lián)合培養(yǎng)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。重點(diǎn)制定好現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的規(guī)章制度，完善質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)管理措施，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控，保證研究生的整體培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，需要制訂好兼職導(dǎo)師的聘任機(jī)制，提供校外導(dǎo)師適當(dāng)?shù)膱?zhí)導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地軟硬件條件，為聯(lián)合培養(yǎng)提供聯(lián)絡(luò)高級(jí)技能人才的平臺(tái)。營(yíng)造研究生科研實(shí)踐與創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)與其他實(shí)踐基地之間的合作交流，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升地學(xué)專(zhuān)業(yè)不同實(shí)踐基地的內(nèi)涵建設(shè)，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)提供良好的學(xué)術(shù)與實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)要發(fā)揮好學(xué)院的紐帶作用，加強(qiáng)與學(xué)校研究生管理部門(mén)及合作企業(yè)間的溝通，提供聯(lián)合研究生培養(yǎng)中的組織保障、資金保障和物資保障等措施，利用制度作保障，確保各項(xiàng)工作的有序、有效實(shí)施。

二、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐基地建設(shè)及其實(shí)踐內(nèi)容的制定直接影響到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量，制定良好的制度，去除浮華、強(qiáng)化內(nèi)涵，是做好基地實(shí)踐及人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。其重點(diǎn)是結(jié)合高校和企業(yè)的雙方優(yōu)勢(shì)，確立基地實(shí)踐的目標(biāo)方向，做到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的方向選擇、不同共建基地的學(xué)生派送與企業(yè)目標(biāo)需求的有機(jī)融合，保持校企間持續(xù)長(zhǎng)久的合作。需要以理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新鍛煉和學(xué)位論文完成為階段要求，重抓培養(yǎng)過(guò)程，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師和研究生的雙重積極性，多方融合助力，共推實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)成果和質(zhì)量。同時(shí)，要做好專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，開(kāi)展優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)評(píng)比，進(jìn)一步結(jié)合目前地學(xué)專(zhuān)業(yè)已建立的實(shí)踐基地，不斷提升平臺(tái)建設(shè)層次和質(zhì)量。

目前，地學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生相比，其數(shù)量在不斷增加，達(dá)到近1∶1的比例，因此需要得到足夠重視。對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的校企聯(lián)合培養(yǎng)工作仍在不斷探索中，扎實(shí)抓好校內(nèi)基礎(chǔ)課程及實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)企業(yè)導(dǎo)師積極性，強(qiáng)化校企合作，一方面能解決生產(chǎn)中技術(shù)問(wèn)題，另一方面能夠培養(yǎng)高水平專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，這需要更高層面保障制度的制定與完善。同時(shí)還要發(fā)揮不同領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位委員會(huì)的作用，做好不同高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)研工作，積累各家經(jīng)驗(yàn)，組織不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域間研究生培養(yǎng)實(shí)踐的交流和指導(dǎo)，為全面提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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