[摘 要]高校強(qiáng)化道德建設(shè)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的必要途徑，構(gòu)建新型人際關(guān)系是提升國(guó)民綜合道德素質(zhì)、引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的基本動(dòng)力。同時(shí)，高校道德建設(shè)創(chuàng)新及構(gòu)建新型人際關(guān)系對(duì)完善學(xué)校建設(shè)和治理，創(chuàng)新發(fā)展及培養(yǎng)人才起著巨大的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]高校道德建設(shè)新型人際關(guān)系探討

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）03-0182-03

一、道德、職業(yè)道德定義及范疇

道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，其是由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的，并為之服務(wù)。道德是用善惡評(píng)價(jià)的方式來(lái)調(diào)整人與人之間，人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。道德主要通過(guò)教育和社會(huì)輿論的力量，促使人們逐步形成一定的信念、習(xí)慣和傳統(tǒng)。道德也可用人的自律行為對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生約束作用。

職業(yè)道德就是與人們職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、情操及品質(zhì)的總和。它既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，也是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。職業(yè)道德是社會(huì)上占主導(dǎo)地位的道德或階層道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們?cè)诼男斜韭毠ぷ髦兴裱男袨闇?zhǔn)則和規(guī)范的總和。職業(yè)道德主要范疇有：愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、奉獻(xiàn)社會(huì)。

人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基石和前提，構(gòu)建和諧社會(huì)需要全體社會(huì)公民同心同德、共同努力。團(tuán)結(jié)互助是社會(huì)和諧的精神動(dòng)力，是建立和諧人際關(guān)系、維護(hù)良好社會(huì)秩序的重要手段。堅(jiān)決貫徹集體主義原則，正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家、集體和個(gè)人的相互關(guān)系，提倡個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當(dāng)前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展。

要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，倡導(dǎo)人與人之間互相尊重、互相關(guān)心和互相愛(ài)護(hù)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代風(fēng)尚，構(gòu)建新型人際關(guān)系。在全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的偉大進(jìn)程中，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，倡導(dǎo)互助互利、互諒互讓、平等團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)的新型人際關(guān)系，提倡人與人之間和睦相處，和諧發(fā)展，有效促進(jìn)社會(huì)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力。

二、高校道德建設(shè)創(chuàng)新設(shè)想

（一） 道德建設(shè)與基層黨組織建設(shè)相結(jié)合

高校的建設(shè)與發(fā)展，擔(dān)負(fù)著學(xué)術(shù)研究、學(xué)生培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的三大重任。高校強(qiáng)化道德建設(shè)，就是要發(fā)揮大學(xué)文化和教育資源的優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)校園及周邊地區(qū)呈現(xiàn)出社會(huì)主義道德風(fēng)尚，使大學(xué)人群率先具備良好的道德品質(zhì)及個(gè)人綜合素質(zhì)素養(yǎng)，從而有效帶動(dòng)、影響周邊的人群，最終達(dá)到提升全體公民整體素質(zhì)的目的。高校道德建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展與探索，學(xué)校各級(jí)黨組織可充分發(fā)揮出基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把道德建設(shè)工作與黨支部建設(shè)發(fā)展工作相結(jié)合，通過(guò)黨支部工作的創(chuàng)新建設(shè)，對(duì)黨支部完善組織建設(shè)，規(guī)范制度建設(shè)，嚴(yán)肅作風(fēng)建設(shè)，使全體黨員同志在道德建設(shè)工作的思路上有所創(chuàng)新，理念上有所提升，從而有效推進(jìn)學(xué)校道德建設(shè)工作的順利進(jìn)行，并使之達(dá)到良好的效果。

在道德建設(shè)工作推進(jìn)的過(guò)程中，黨支部書(shū)記作為領(lǐng)頭人，首先必須強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念與思路。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立全局觀(guān)念，時(shí)刻以自己的正面言行影響周邊的每一位同事和群眾。在日常支部活動(dòng)及黨日活動(dòng)中，要將道德建設(shè)話(huà)題巧妙引入黨支部的日常工作之中，使黨員同志在黨日活動(dòng)中率先進(jìn)行道德規(guī)范理念的學(xué)習(xí)與研討。黨支部活動(dòng)可以把道德規(guī)范話(huà)題引入到黨員開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”等活動(dòng)中，充實(shí)和豐富讀書(shū)、學(xué)習(xí)及研討內(nèi)容。在新常態(tài)下，要結(jié)合踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習(xí)探索，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展”理念規(guī)劃，使基層黨支部的工作更具時(shí)代性和務(wù)實(shí)性。從而使高校的道德建設(shè)工作邁上新的臺(tái)階。

高校道德建設(shè)創(chuàng)新，還可從學(xué)校黨政管理機(jī)構(gòu)的日常辦公事務(wù)抓起。學(xué)校職能部門(mén)及院系所管理機(jī)構(gòu)可將道德建設(shè)工作與改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作職能結(jié)合起來(lái)。這就要求高校的管理、服務(wù)崗位人員在辦理日常工作事務(wù)的過(guò)程中，積極主動(dòng)思考問(wèn)題，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，努力改進(jìn)工作方式方法，有效提高辦事效率，逐步改變管理工作上的松散、拖拉等不規(guī)范現(xiàn)象，不斷提高工作質(zhì)量和辦事效率。

（二）道德建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合

高校在教書(shū)育人、培養(yǎng)人才的過(guò)程中，可以將道德建設(shè)工作融入課堂教學(xué)、教改研究以及學(xué)術(shù)研討之中，文科、商科專(zhuān)業(yè)的教師可以在課堂教學(xué)中系統(tǒng)、全面地闡述道德理念的由來(lái)、完善、發(fā)展以及當(dāng)代社會(huì)的正確道德觀(guān)和核心價(jià)值觀(guān)等理論知識(shí)，讓大學(xué)生在接受理論知識(shí)的過(guò)程中，逐漸懂得自己應(yīng)該具備的基本道德品質(zhì)和修養(yǎng)，以及當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與社會(huì)責(zé)任，從而逐步提升自己的道德理論水平。

教師在授課或指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，可關(guān)注大學(xué)生的道德建設(shè)現(xiàn)狀，并可直接或間接講述積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的道德意識(shí)和精神的真人真事。特別是在當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣浮躁化、人們心態(tài)休閑化的環(huán)境中，教師更有責(zé)任引導(dǎo)好大學(xué)生理性看待和評(píng)判周邊發(fā)生的各種事件，要用自己周邊發(fā)生的感人的真實(shí)事例來(lái)說(shuō)服大學(xué)生，使其牢固樹(shù)立為振興中華而學(xué)習(xí)的決心和目標(biāo)，靜心完成學(xué)業(yè)，腳踏實(shí)地做事；要把握當(dāng)代大學(xué)生的主流意識(shí)，使一批又一批大學(xué)生成為符合國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。

在學(xué)術(shù)交流和研討中，教師可充分發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、課題組的合力作用，利用學(xué)術(shù)及課題研討的階段性空隙，采用不說(shuō)教，不講空話(huà)、官話(huà)的方式，用創(chuàng)造性和藝術(shù)化的手法把道德規(guī)范話(huà)題巧妙融入學(xué)術(shù)交流和課題研討之中，讓參與交流和研討的師生通過(guò)自身的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)感悟、驗(yàn)證大學(xué)道德文化建設(shè)的重要作用與影響力。例如，某項(xiàng)學(xué)術(shù)、課題研究在經(jīng)過(guò)多次反復(fù)試驗(yàn)探索后獲得了成功，取得了物質(zhì)及精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。而在如何支配和使用獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題上，可以看出一個(gè)人的道德品質(zhì)。有的人首先會(huì)考慮自己的利益和名譽(yù)，而集體觀(guān)念強(qiáng)的人一定會(huì)先考慮單位和全局的利益，同時(shí)，還會(huì)把獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)按比例用于后續(xù)研究或投入社會(huì)公益事業(yè)。高校學(xué)科帶頭人和課題負(fù)責(zé)人要發(fā)揮好領(lǐng)頭羊的作用，用團(tuán)隊(duì)精神、集體觀(guān)念來(lái)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)和責(zé)任去工作，用成果和獎(jiǎng)勵(lì)去服務(wù)社會(huì)，幫助需要關(guān)愛(ài)的群體，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)深入人心。如果高校有更多的教師和課題組、研究團(tuán)隊(duì)能有效地關(guān)注、踐行學(xué)生思想道德建設(shè)工作，那么高校學(xué)生的思想道德建設(shè)工作一定會(huì)取得新的進(jìn)展。

（三）道德建設(shè)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合

高校學(xué)生工作處、校團(tuán)委、院系黨委等機(jī)構(gòu)承擔(dān)著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和就業(yè)等工作的指導(dǎo)與管理，輔導(dǎo)員是大學(xué)生接觸最多的老師。大學(xué)生的道德建設(shè)要積極適應(yīng)新常態(tài)，努力改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，可將道德建設(shè)與大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)融為一體。學(xué)校相關(guān)部門(mén)可根據(jù)實(shí)際情況，把中華傳統(tǒng)文化道德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、高校道德建設(shè)、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生文明離校和校園系列文體活動(dòng)等主題并入社團(tuán)活動(dòng)統(tǒng)籌布置規(guī)劃，逐步落實(shí)到位，使大學(xué)生思想道德教育工作呈現(xiàn)出新的氣象。

學(xué)校相關(guān)部門(mén)可根據(jù)在校學(xué)生的不同情況，協(xié)助學(xué)生組建多種社團(tuán)和課外興趣小組，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理與協(xié)調(diào)。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生各自發(fā)揮特長(zhǎng)，施展才華，通過(guò)共同努力、團(tuán)結(jié)合作和勤奮鉆研，使學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)取得了一定的成果。學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)中取得的成果能有效促使他們更加努力去學(xué)習(xí)、研究和探索，并使他們不斷加深思考、接受思想道德建設(shè)理念及核心價(jià)值觀(guān)念，從而把高校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建成道德建設(shè)的第二課堂。

三、努力構(gòu)建新型人際關(guān)系

（一）人際關(guān)系定義

人際關(guān)系就是指人與人之間的關(guān)系，是人與人交往過(guò)程中所產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的總和。人際關(guān)系又是人們?cè)诮煌顒?dòng)過(guò)程中直接的心理關(guān)系，它是人們社會(huì)交往的基礎(chǔ)，是人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)。人際關(guān)系在不同的發(fā)展階段，會(huì)形成不同的人際網(wǎng)絡(luò)。人們最早產(chǎn)生的，以及最持久的人際關(guān)系就是以親情和感情為基礎(chǔ)的人際關(guān)系。人際關(guān)系的形成需要人與人之間的相互吸引、相互交流和相互溝通。

中國(guó)社會(huì)的人際關(guān)系經(jīng)歷了漫長(zhǎng)悠久的歷史發(fā)展過(guò)程，在不斷積淀歷史文明結(jié)晶的同時(shí)，又傳承著昔日人際關(guān)系往來(lái)被固化過(guò)的模式。同時(shí)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，逐步形成了自己的民族文化特點(diǎn)。中國(guó)社會(huì)人際關(guān)系的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為“人情”“面子”和“關(guān)系”。

人際關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可缺少的組成部分，人的許多需要都是在人際交往中得到滿(mǎn)足的。如果人際關(guān)系不順利，就意味著心理需求被剝奪，或滿(mǎn)足需求的愿望受挫折，因而導(dǎo)致被孤立或被拋棄的感覺(jué)的產(chǎn)生。所以，良好的人際關(guān)系會(huì)使人得到心理上的滿(mǎn)足，從而更好地投入到日常工作和生活之中。

改革開(kāi)放近四十年來(lái)，中國(guó)社會(huì)人際關(guān)系的狀況總體上是和諧的，大部分社會(huì)成員對(duì)社會(huì)總體和諧狀況是滿(mǎn)意的。人際關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的前提與基礎(chǔ)，黨的十八大以來(lái)，中國(guó)社會(huì)已進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，以習(xí)近平同志為核心的黨中央制定了“四個(gè)全面”和“五大發(fā)展”的新理念、新規(guī)劃，為全面建成小康社會(huì)指出了明確的方向和目標(biāo)。作為傳播先進(jìn)文化和培養(yǎng)培育人才基地的高校，一定要牢記使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力構(gòu)建新型人際關(guān)系，堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和有用人才。

（二）高校構(gòu)建新型人際關(guān)系設(shè)想

高校構(gòu)建新型人際關(guān)系可從三個(gè)方面設(shè)想：第一學(xué)術(shù)研究，第二學(xué)生培養(yǎng)，第三服務(wù)社會(huì)。這也是高校的三大功能。高校是傳播知識(shí)、引領(lǐng)文化、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，高校要率先做好構(gòu)建新型人際關(guān)系建設(shè)，引領(lǐng)全體公民提升個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展將起到巨大的示范和推動(dòng)作用。

高校教師在學(xué)術(shù)理論探索、科學(xué)試驗(yàn)研究的過(guò)程中，可積極發(fā)揮人際關(guān)系的正面影響力，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化，取其精髓、去其糟粕。教師在工作中要積極培養(yǎng)誠(chéng)信相待、團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、共同提高的精神；要尊重知識(shí)和學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，容不得虛假和浮夸作風(fēng)。同時(shí)，在每年的報(bào)獎(jiǎng)及各類(lèi)成果評(píng)定中，職稱(chēng)高、成果多的教師應(yīng)該考慮培養(yǎng)年輕教師參與自己的研究或報(bào)獎(jiǎng)，將學(xué)術(shù)中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給年青一代，建設(shè)培養(yǎng)好學(xué)術(shù)梯隊(duì)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)可成立督查機(jī)構(gòu)，每年對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行檢查，對(duì)造假的事件嚴(yán)肅處理，絕不護(hù)短。對(duì)勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)信做事的教師及研究人員要給予獎(jiǎng)勵(lì)和宣揚(yáng)。通過(guò)學(xué)校相關(guān)政策的落實(shí)到位，以及教師工作中自身素質(zhì)修養(yǎng)的提升，有效形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和氛圍，使大學(xué)校園的學(xué)術(shù)環(huán)境風(fēng)清氣正。

高校教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)術(shù)理論知識(shí)與道德文化修養(yǎng)的結(jié)合教育及傳播。在教書(shū)育人中，首先告知學(xué)生要誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事，用自己成功的親身經(jīng)歷來(lái)教育、感悟?qū)W生。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)不得虛假，使不得歪門(mén)邪道的基本原則，更不可以把拉關(guān)系、走捷徑的方式用于學(xué)習(xí)上。教師在指導(dǎo)學(xué)生報(bào)獎(jiǎng)、評(píng)定學(xué)生各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)節(jié)中，同樣要做到公平、公正、合理，本著實(shí)事求是的原則，做出合理的評(píng)定，絕不可以用人情、關(guān)系和面子去交換利益，破壞原則。同時(shí)，從事專(zhuān)職學(xué)生工作的教師更應(yīng)該強(qiáng)化自身思想道德建設(shè)，提升道德境界和修養(yǎng)，在學(xué)生獲獎(jiǎng)、就業(yè)和保研等重大事項(xiàng)的操作中，嚴(yán)格按規(guī)則辦事，自覺(jué)抵制各種歪風(fēng)邪道的侵蝕，克服人為因素帶來(lái)的多種利益誘惑，盡好工作職責(zé)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)自己盡職的態(tài)度，認(rèn)真、踏實(shí)地做好此項(xiàng)工作。學(xué)校有關(guān)部門(mén)每年可表彰一批做得好的院系或個(gè)人，不斷弘揚(yáng)時(shí)代正氣，宣揚(yáng)新型人際關(guān)系，使學(xué)生走向社會(huì)后能不斷傳播校園正能量，提升社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)。

高校在完成學(xué)術(shù)研究、學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，還要積極參與服務(wù)社會(huì)活動(dòng)。教師在與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等單位的合作交流中，既可把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到研發(fā)、生產(chǎn)實(shí)際中，又可將管理、治理及創(chuàng)新理念和思路用于實(shí)際管理工作中，并通過(guò)實(shí)際工作來(lái)驗(yàn)證新理念、新技術(shù)的可行性。學(xué)校定期派出的教師支邊，干部掛職及博士服務(wù)團(tuán)為大學(xué)服務(wù)社會(huì)做出了突出的貢獻(xiàn)，所派出的各層次人員均為服務(wù)單位提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)上的指導(dǎo)和思想道德理論上的創(chuàng)新。同時(shí)，高校的學(xué)生實(shí)習(xí)基地也為在校學(xué)生服務(wù)社會(huì)提供了機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)基地的鍛煉，懂得工作中團(tuán)結(jié)合作，以大局為重的重要性，從而有效推進(jìn)新型人際關(guān)系的構(gòu)建與完善。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校強(qiáng)化道德建設(shè)及構(gòu)建新型人際關(guān)系，是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基本任務(wù)，需要長(zhǎng)期做出堅(jiān)持不懈的努力與奮斗。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提升思想境界，積極轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，努力克服固化思維，深化改革意識(shí)，創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)把握和統(tǒng)籌安排好學(xué)校持續(xù)發(fā)展的思路和方向，規(guī)范制定出一系列適合于學(xué)校改革、創(chuàng)新、發(fā)展的新制度和新規(guī)則，并使之落到實(shí)處。高校作為知識(shí)文明的傳播地，要遵循育人為本，德育為先的教育理念，努力把大學(xué)辦成培養(yǎng)各類(lèi)人才的搖籃，為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]