石磊

摘 要：近些年來，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經成為了一項十分重要的工作內容，這能夠有效推動國家創(chuàng)新能力的提升，在高校教育工作中，我們必須要不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設，從而有效提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。然而，就我國很多高校目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展狀況來看，仍然存在有一系列的問題亟待解決，本文就大學生開展校內創(chuàng)業(yè)實踐活動的困境與對策進行了探討和分析，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：大學生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、實踐、困境與對策

近些年來，我國的創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略已經得到了逐步推進，并且已經逐漸深入到了全國各大高校之中，很多高校的教育工作者們都在不斷探索大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的工作思路和工作方法，與此同時，國家也出臺了相關的鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的指導性政策，這對于推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的工作理念具有實際的意義。與此同時，這也能夠讓我國由中國制造逐步轉向為中國創(chuàng)造，從而加強民族的創(chuàng)新能力，由制造大國邁向制造強國，這是實現中華民族偉大復興的重要工作環(huán)節(jié)，高校教育工作者們必須要不斷探索工作開展思路，加強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

一、大學生開展校內創(chuàng)業(yè)實踐活動面臨的困境

1、高校指導教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策了解程度不夠。高校很多學生對于國家和政府頒布的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策了解程度不夠，因此，這導致很多學生呆在流失了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，降低了創(chuàng)業(yè)的成功率，指導教師應當給學生進行及時的指導，然而很多教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，他們沒有經受過系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，這部分指導教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的了解程度也不足，因此宣傳力度不夠，導致學生信息獲取渠道不通暢，降低了信息交流的效率，很多具體的創(chuàng)業(yè)政策不能及時的下達到學生手中，導致學生錯過了很多創(chuàng)業(yè)機會。其次，指導教師對于政策的理解程度不夠，解讀不夠充分，在具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，當教師和學生遇到困難時，無法依據政策以及相應的條款來解決問題，從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作遭受到了很大的阻礙，例如，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，經常會涉及到財稅問題，如果指導教師不夠專業(yè)，那么就無法妥善處理這部分財稅問題，從而降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作效率。最后，高校創(chuàng)業(yè)服務部門的工作人員對于服務流程不夠熟悉，因此無法給學生提供完全和高效的創(chuàng)業(yè)政策咨詢服務，很多事務的處理都比較模糊，無法做到高效化和精細化。

2、高校創(chuàng)業(yè)經濟環(huán)境的相關制度亟待改善。就我國目前高校創(chuàng)業(yè)經濟環(huán)境來看，仍然缺乏相關的制度來維持相關的工作，因此，我們必須要不斷健全和完善創(chuàng)業(yè)經濟環(huán)境的相關制度，一方面，政府部門應當多與學校進行溝通和交流，從而科學合理地制定創(chuàng)業(yè)政策，應當綜合考慮學校的教學問題、科研問題以及管理問題，從而站在學校的角度，讓這些創(chuàng)業(yè)政策更加符合學生，一定要從校園經濟形態(tài)等角度對高校制定政策，并且加強對于高校的引導。然而，這些工作仍然沒有落實好，學生無法獲得相關的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，雖然很多高校出臺了鼓勵師生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，大部分的政策仍然停留在紙面上，并沒有具體的實施下來，因此，制度的建立往往比較迅速，但是制度的執(zhí)行往往比較困難，長此以往，這會導致創(chuàng)業(yè)者的積極性受到損害。

二、大學生開展校內創(chuàng)業(yè)的保障措施

為了更好地推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，我們就必須要采取有效措施，為大學生提供一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，為大學生提供一系列優(yōu)惠活動，讓其在學校內部真正開展創(chuàng)業(yè)實踐，有效提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，必須要從政策宣講與支持入手，為學生們提供精準的創(chuàng)業(yè)指導。

為了推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的進展，教育部出臺了很多的配套文件，要求高校調動一切積極因素來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而為國家和社會輸送更多的高端人才，因此這為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動環(huán)境提供了一個很好的基礎，并且有效指導了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方向，就我國目前大部分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)來看，學校內部設立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作責任部門，一般掛靠在就業(yè)指導中心等部門，這些部門統(tǒng)籌兼顧，共同推動全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，有效提升了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動參與能力，提升了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

1、定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進校園宣講活動。政策是管方向的東西，大學生要想創(chuàng)業(yè)成功，就必須要足夠了解政策，并且熟悉政策，要抓住政策中的積極因素，并且按照政策的指引來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，因此，學校應當定期派一部分優(yōu)質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師對學生們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣講，宣講的內容必須要內容豐富，形式多樣，充分吸引學生的注意力，并且切實給學生們提供足夠的信息，支持他們更好的創(chuàng)業(yè)。

2、探索性的開放校園商業(yè)環(huán)境。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動之中，我們必須要做到理論聯(lián)系實際，不但要向學生們灌輸相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，而且需要進行探索性的開放校園商業(yè)環(huán)境，從而把大學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作變得更加貼合實際，模擬實際的市場來開展工作。要讓學生創(chuàng)業(yè)項目結合市場的需求和發(fā)展，并且對學生的創(chuàng)業(yè)項目進行一定程度的資金支持，加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的引導，讓創(chuàng)業(yè)活動更加順利。

3、實施精準的創(chuàng)業(yè)實踐指導。創(chuàng)業(yè)實踐指導是一項十分重要的內容，大學生是溫室里的花朵，他們普遍沒有過多的社會經驗，因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中必然會遇到一系列的困難和挫折，創(chuàng)業(yè)導師應當對學生實施精準的創(chuàng)業(yè)實踐指導，當學生陷入困難無法自拔的時候，教師應當及時指點迷津，從而幫助學生走出困境，實現更好的成長和發(fā)展，與此同時，教師的加入能夠開拓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，而且有助于拓寬校企合作的空間，這有利于加強教師與學生的溝通和交流，拉近師生距離，從而對學生們開展更加詳盡的指導和訓練。

總而言之，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動過程中，我們必須要不斷探索校內創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展策略和開展方法，充分從學生的角度去考慮問題，為他們提供切實可行的幫助，最終培養(yǎng)社會所需要的高素質創(chuàng)新型人才。

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