喬羽

摘要：在展開史學研究的過程中，文明史觀是研究者所要關注的一項重要內(nèi)容，同時也是關鍵的研究方式。近幾年來，國家在教育事業(yè)方面投入了大量的資金，制定了一系列的政策。當前文明史觀已經(jīng)成為了高中歷史教學中必不可少的一項內(nèi)容。國家教育部門提出，要將文明史觀深入到高中歷史教學的每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中，引入文明史觀，不僅有助于學生了解歷史、認識歷史，也可以改變教師對歷史教學的認識。

關鍵詞：高中歷史；文明史觀；教育；教學改革；

一、文明史觀的主要內(nèi)容

探究文明史觀與高中歷史教育的關系，我們就需要對文明史觀有一個基本認識。從18世紀開始，學術界就將文明史觀作為歷史研究的重要方法，我國引入這一概念的時間相對較晚，因此對于文明史相關內(nèi)容的研究也相對較少。隨著文明史觀的引入，相關的研究開始逐步出現(xiàn)，各個高校也開始建立對應的專業(yè)和研究部門來對文明史進行研究。近幾年來，我國對文明史的研究已經(jīng)達到了頂峰狀態(tài)。

二、教學改革與文明史觀

在新課改局勢之下，文明史觀開始逐步的滲入到高中歷史教學當中，并在其中扮演著重要的角色。通過觀察高中歷史教材，我們就能夠看出，對文明史觀的研究，不只停留在研究機構層面，很多一線的教師也開始關注并對這方面的內(nèi)容進行了深入的剖析。高中的歷史教師在教學的過程中會更注重歷史內(nèi)容與文明史觀之間的結合，這也表現(xiàn)出了文明史觀對高中歷史教育的重要意義。

文明史觀對于史學研究而言意義重大，對于高中的歷史教育來說也是很重要的一個方法和手段，我們已經(jīng)認識到了文明史觀的重要性，可是如何將其更好的應用到高中教學活動當中，應當是我們思考的關鍵性問題。

三、高中歷史教材當中蘊含的文明史觀

在整個史學研究體系當中，文明史觀是一種新型的研究方式，也是歷史研究的必經(jīng)之路。文明史觀在高中歷史教學中已經(jīng)占據(jù)了主導地位。在對高中歷史教材進行編撰時，文明史也已成為必不可少的內(nèi)容，目的就在于使學生能夠對人類社會的進步，以及發(fā)展有一個更為全面的認識，使得高中歷史教學更具人文色彩。

四、高中歷史教育中蘊含的文明史觀

高中歷史教材的變化已經(jīng)給高中歷史教育帶來了極大的影響，除此之外，教師自身的文明史觀也應得到加強，對于文明史觀的重視程度也要進一步提升。我國高中歷史教育，文明史觀的應用已經(jīng)相當?shù)纳钊耄诮虒W過程中，歷史教師會讓學生從人類政治文明、物質文明以及精神文明等方面來看待歷史、學習歷史，從而可以看出我國教育水平的提升。

五、結合文明史觀對高中歷史教育的建議

當前，無論是國家還是教育部門，都充分認識到了文明史觀對于歷史教學和歷史研究的重要意義。教師是歷史教學活動展開的主體，想要使文明史觀能夠充分地被學生所理解，就需要對教師自身的能力和技能進行提升。除了要培養(yǎng)教師的教學能力之外，還應當轉變教師的教學理念。教師應當自發(fā)的運用文明史觀來進行授課。首先，學校要給教師提供一些學習的資源，同時要定期對歷史教師進行培訓，通過增加教師自身的修養(yǎng)來提高歷史教學的水平。然后，學校和教師都應當重視授課的內(nèi)容，在教學活動的各個環(huán)節(jié)，融入文明史觀的內(nèi)容。教師可以與其他歷史研究者進行交流，在溝通過程中學習，從而提升教育能力，使得文明史觀深入到教師心中，也同時深入到教學活動當中。

此外，在教學過程中，教師還應當與學生的實際生活進行聯(lián)系，使得學生更好的理解文明史觀的內(nèi)涵，并從該角度來看待人類社會的進步和人類歷史的發(fā)展，以史為鑒。文明史觀可以讓學生認識到人類文明所具有的多元性，可以使學生對不同宗教、不同地區(qū)、不同時期的歷史文化有所了解，以此來研究不同歷史現(xiàn)象和文明之間的聯(lián)系。在此基礎上，學生可以對歷史現(xiàn)象有一個理性、全面的認識，歷史教學的意義和影響也會更加的深遠。

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