李偉寧 徐桂艷

摘要：大學(xué)生就業(yè)難源于多種因素的影響，其中大學(xué)生自身就業(yè)力不足的因素不容忽視，高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，關(guān)注這部分學(xué)生的就業(yè)力培養(yǎng)對解決大學(xué)生就業(yè)難問題意義深遠(yuǎn)。本文從思想政治教育的角度對如何提升高職學(xué)生就業(yè)力作了簡要闡述。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 高職 大學(xué)生 就業(yè)力

一、思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容

（一）思想政治教育的任務(wù)

2004 年中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，從四個方面進(jìn)一步明確了大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)：“第一，以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；第二，以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；第三，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；第四，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。引導(dǎo)大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人?！鄙鐣髁x核心價值體系教育又成為當(dāng)前和今后思想政治教育的重要任務(wù)。

（二）思想政治教育的內(nèi)容

新時期思想政治教育的內(nèi)容可以概括為以社會主義核心價值體系為主線的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀、法治觀、愛國主義、集體主義、社會主義等幾個主要方面。世界觀包括辯證唯物主義、歷史唯物主義、實(shí)事求是思想路線、馬克思主義認(rèn)識路線、科學(xué)方法論等；人生觀包括人生目的、人生意義、人生價值、人生態(tài)度等；價值觀包括價值的評判標(biāo)準(zhǔn)、價值的實(shí)現(xiàn)途徑、集體主義的價值取向等；政治觀包括基本國情、基本路線、形勢政策等；道德觀包括：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、共產(chǎn)主義道德等；法治觀包括：法治意識、法治精神、法律制度等；愛國主義包括：民族歷史、民族傳統(tǒng)、民族自尊心、民族自信心、民族自豪感、勤儉創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗、民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一、國家安全等；集體主義包括：公私觀、集體觀、奉獻(xiàn)精神等；社會主義包括：中國特色社會主義理論體系、社會主義共同理想、社會主義民主與法治等。

二、高職學(xué)生就業(yè)力簡述

高職學(xué)生就業(yè)力是指高職學(xué)生通過接受高等職業(yè)教育而具備的，在獲得與保持工作中，能夠適應(yīng)市場需要，敢于迎接競爭挑戰(zhàn)，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膫€體內(nèi)在綜合實(shí)力。 理解高職學(xué)生就業(yè)力的概念同樣需要把握四個要點(diǎn)： 其一，屬于高職學(xué)生這個群體普遍需要，具有可持續(xù)發(fā)展性。其二，與就業(yè)路徑緊密相連，是一線崗位所需要的。依據(jù)工作任務(wù)和特點(diǎn)的不同，社會人才結(jié)構(gòu)大致可分為四種類型：第一種類型是以發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、研究自然規(guī)律為主要任務(wù)的學(xué)術(shù)型人才；第二種類型是以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行決策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、改造自然的工程型人才；第三種類型是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，運(yùn)用技術(shù)將規(guī)劃、設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐的技術(shù)型人才；第四種類型是適應(yīng)一線需要，直接以動作技能為主要工作方式的人才。可見，高職畢業(yè)生屬于第三種類型的人才，其就業(yè)路徑是從基層開始，服務(wù)于一線崗位，但工作有較高的技術(shù)含量，經(jīng)過幾年的崗位實(shí)踐，多數(shù)人能夠成為就業(yè)單位的技術(shù)骨干、中堅(jiān)力量，甚至是技術(shù)尖端人才。因此，高職學(xué)生就業(yè)力直接反映適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，運(yùn)用技術(shù)將規(guī)劃、設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐的技術(shù)型人才的素質(zhì)需求。其三，具有綜合性，既包括完成專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)所需要的知識與技能，也包括解決問題的多方面能力，更包括職業(yè)活動中的職業(yè)精神與人格品質(zhì)。其四，明確其與“關(guān)鍵能力”、“核心能力”的關(guān)系?！瓣P(guān)鍵能力”強(qiáng)調(diào)的是跨職業(yè)性、通用性；“核心能力”強(qiáng)調(diào)的的是統(tǒng)領(lǐng)性、主導(dǎo)性，在高職學(xué)生就業(yè)力語境下，兩者基本是一致的。“關(guān)鍵能力”或“核心能力”是高職學(xué)生就業(yè)力的重要組成部分，但不是全部，高職學(xué)生就業(yè)力涵蓋的范圍更廣，應(yīng)該還包括不同專業(yè)領(lǐng)域特有的知識、技能、技術(shù)、能力等。

三、思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力的途徑

思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力的方法需要既采用思想政治教育的一般方法，又采用結(jié)合高職學(xué)生就業(yè)力特點(diǎn)的具體方法；既包括教師的教法也包括學(xué)生的學(xué)法。總括起來主要有：

（一）利用思想政治理論課教學(xué)提升就業(yè)力 。

1、 挖掘教學(xué)內(nèi)容中的就業(yè)力教育因素，職院校的思想政治理論課主要包括三門必修課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策?！叭T課”都有較為豐富的與就業(yè)力培養(yǎng)有關(guān)的內(nèi)容。

2、把握教學(xué)環(huán)節(jié)中的就業(yè)力教育契機(jī)，思想政治理論課教學(xué)過程蘊(yùn)藏諸多就業(yè)力教育契機(jī)，可以將責(zé)任感、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、解決問題的能力、再學(xué)習(xí)能力、自律能力、創(chuàng)新意識、積極適應(yīng)等就業(yè)力要素。

的培養(yǎng)，滲透到精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（二）利用思想政治教育的社會實(shí)踐活動提升就業(yè)力

1、社會實(shí)踐活動是提升高職學(xué)生就業(yè)力的有效路徑，主要包括：社會調(diào)查；參觀考察；社會服務(wù)；生產(chǎn)勞動；勤工助學(xué)；科技發(fā)明；軍政訓(xùn)練；掛職鍛煉等。 高職學(xué)生在社會實(shí)踐中能夠得到多方面的就業(yè)力要素的鍛煉。社會實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、自律、負(fù)責(zé)的品質(zhì)，以及溝通、組織、領(lǐng)導(dǎo)、善于解決問題的能力。

2、找準(zhǔn)思想政治教育的社會實(shí)踐活動提升高職學(xué)生就業(yè)力的著力點(diǎn)，一是通過社會實(shí)踐了解社會對高職學(xué)生的就業(yè)力需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐。二是通過社會實(shí)踐培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)力要素中的知識、技能、能力與品質(zhì)。

（三）利用高職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中的思想政治教育提升就業(yè)力

強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是高職院校的辦學(xué)特色，專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)也是社會實(shí)踐的一種形式，由于這種實(shí)踐形式具有與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、高職學(xué)生必修、專業(yè)課教師與企業(yè)兼職教師充分參與、時間與經(jīng)費(fèi)等方面有充分保障等特點(diǎn)，對于學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)有特殊意義，高職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中思想政治教育提升就業(yè)力需要全員參與，包括思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、心理咨詢工作者、黨團(tuán)干部、學(xué)生組織等等。

（四）利用思想政治教育的管理載體提升就業(yè)力

高校學(xué)生管理工作是思想政治教育的重要載體，特別是對于大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮著重要作用。高職學(xué)生就業(yè)力中的誠信、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、自律、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等品質(zhì)的養(yǎng)成最終要外顯于學(xué)生的行為習(xí)慣。要將就業(yè)力培養(yǎng)于高職學(xué)生日常管理過程 ，并且建立以管理載體培養(yǎng)就業(yè)力的長效機(jī)制。

（五）利用思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地提升就業(yè)力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。思想政治教育工作者要深刻認(rèn)識思想政治教育與高職學(xué)生就業(yè)力之間的關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)陣地進(jìn)行高職學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)的優(yōu)越性。同時，要了解并善于利用高職思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)資源，積極獲取并善于運(yùn)用高職學(xué)生就業(yè)力教育資源，提高思想政治教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)力教育的能力。

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