賈雷

【摘要】隨著新課標(biāo)的不斷改革，為了充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，教師以及教育部門(mén)都在不斷地改善教學(xué)方法和方式。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為教育主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并參與到教學(xué)課堂中，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)三年級(jí) 語(yǔ)文 素質(zhì)教育 結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0133-02

當(dāng)前各大學(xué)校的核心理念都是素質(zhì)教育理念，小學(xué)階段又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中離開(kāi)父母和小伙伴第一次走進(jìn)校園接受整體的教育教學(xué)活動(dòng)。素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素質(zhì)等等諸多方面的綜合素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育和個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要的作用。

一、轉(zhuǎn)變教育主體思想，更新教育理念

素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)別喊出許多年了，但是由于許多學(xué)校對(duì)于素質(zhì)教育理念理解不到位，重視度不足，實(shí)施性較差。大多學(xué)校還停留傳統(tǒng)教育觀念中，想要完全落實(shí)素質(zhì)教育理念，觀念轉(zhuǎn)變是尤為重要的。語(yǔ)文作為與我國(guó)傳統(tǒng)文化最為接近的學(xué)科，轉(zhuǎn)變教育理念有助于樹(shù)立素質(zhì)教育標(biāo)桿，提高對(duì)于素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和重視度。在小學(xué)階段進(jìn)行素質(zhì)教育有利于學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)個(gè)人德智體美勞全面發(fā)展。作為一名語(yǔ)文教師，作為教育的引領(lǐng)者，要不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)理論，接受先進(jìn)的教育理念，了解當(dāng)今社會(huì)公民素質(zhì)上存在的欠缺，及時(shí)調(diào)整教育、教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)，力求全面促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的人才。

二、在教學(xué)中把學(xué)生作為課堂主體

新課標(biāo)理論下的語(yǔ)文教學(xué)，十分強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，要突出學(xué)生在教學(xué)課堂中的主導(dǎo)作用。教師在實(shí)施素質(zhì)教理念的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，可以建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，并能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。例如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一文時(shí)，建立學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生自己準(zhǔn)備視頻、課件圖片等等，分享自己眼中的小興安嶺，在授課之前與大家進(jìn)行分享，教師在課上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生作為課堂中的主體，對(duì)課文中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)以及修飾手法進(jìn)行探討和運(yùn)用學(xué)習(xí)。教師也可以讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，并放一些關(guān)于小興安嶺風(fēng)景的視頻，主要是針對(duì)小興安嶺的四季美麗景色進(jìn)行描述，可以結(jié)合視頻誦讀教學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)重要知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些課文內(nèi)容的理解，由于學(xué)生的思維是具有差異性的，因此教師可以結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)放性提問(wèn)和探討，充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)作用。

三、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

素質(zhì)教育中最為重要的一點(diǎn)就是學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和理念。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是要學(xué)生自主自愿加入學(xué)習(xí)過(guò)程中，與同學(xué)、老師之間建立和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系，并互幫互助體現(xiàn)自身價(jià)值。

教師在語(yǔ)文教學(xué)中，建立學(xué)習(xí)小組，先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初期了解團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的重要性。在小組學(xué)習(xí)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，教師針對(duì)不同組別可以制定對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)和課上的提問(wèn)，讓學(xué)生去互相主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)，教師布置的任務(wù)一定要團(tuán)隊(duì)才能完成的。在小組中，學(xué)生可以互相之間交流學(xué)習(xí)，一定程度上還大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的思維表達(dá)能力和理解能力，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到語(yǔ)文課堂中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

四、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相互結(jié)合

學(xué)以致用是我們努力學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師要充分將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容讓學(xué)生應(yīng)用到日常生活中，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)。在日常生活中，運(yùn)用到教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，學(xué)生自身會(huì)有一種自豪感。教學(xué)內(nèi)容與日常生活貼近，使得教學(xué)內(nèi)容富有了生命活力，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合了生活的美學(xué)。例如在三年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)中，《亡羊補(bǔ)牢》教導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪校朔稿e(cuò)只要及時(shí)改正就來(lái)得及，依然還是個(gè)好孩子。告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪幸e極主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，就是最棒的。同學(xué)之間的相處，互相之間要包容，有同學(xué)犯錯(cuò)誤我們要及時(shí)給予幫助，并糾正錯(cuò)誤，不要害怕犯錯(cuò)誤挨批評(píng)就不要說(shuō)、不改正，這也教會(huì)學(xué)生互助、包容、理解。

五、教師增強(qiáng)自身的素質(zhì)和拓展知識(shí)面

教師作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的引導(dǎo)者，一定要擁有過(guò)硬的知識(shí)基礎(chǔ)，還要具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)修養(yǎng)，才能以身作則，樹(shù)立良好的榜樣。隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體的流行，教師要拓展知識(shí)面，不能再應(yīng)用傳統(tǒng)的知識(shí)和教學(xué)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。教師可以經(jīng)常一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流會(huì)，參加教育部門(mén)組織的讀書(shū)探討會(huì)等等，對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)方法及思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師去其他院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在院內(nèi)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流共享平臺(tái)，拓展知識(shí)面和增強(qiáng)自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和小學(xué)階段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行合理教學(xué)。

六、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)階段進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)綜合素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)生在小學(xué)階段接受教育的最重要的目標(biāo)。教師作為小學(xué)階段教學(xué)的主要引導(dǎo)者，要不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)自身的素質(zhì)跟理論知識(shí)以及知識(shí)面，探究新型的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念。

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