蔣飛燕 義崇寬 陳建紅 羅忠麗

【摘 要】本文論述高職院校運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進學風建設(shè)的背景和作用，提出提高易班管理隊伍業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平、打造具有特色的易班品牌文化活動、創(chuàng)建學習型易班、打造易班學業(yè)導航、以易班網(wǎng)絡(luò)平臺為載體開展與學風建設(shè)有關(guān)的活動等措施，促進高職院校學風建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 易班 網(wǎng)絡(luò)平臺 學風建設(shè)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）02C-0110-02

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，國內(nèi)不少高職院校借助易班網(wǎng)絡(luò)平臺開展各種學生活動，但易班在學風建設(shè)方面的運用和研究卻相對較少。本文從易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進高校學風建設(shè)的背景、作用出發(fā)，對運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進高職院校學風建設(shè)的路徑進行思考，為學風建設(shè)提供參考依據(jù)。

一、運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進學風建設(shè)的背景

易班網(wǎng)絡(luò)平臺是提供思想教育、教育教學、文化娛樂、生活服務(wù)的綜合性互動社區(qū)。網(wǎng)站把社交、論壇、微博、博客等主流的Web2.0應用融合在一起，為學校師生增加了量身定做的教育信息化一站式的功能，支持手機客戶端、WEB等多種訪問形式。易班在全國不少高校建立了工作站，開展了形式多樣的校園文化活動，成為全國教育系統(tǒng)一張靚麗的文化名片。運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進高職院校學風建設(shè)，是一種很好的途徑。丁明強《基于“易班”在高校學風建設(shè)中的作用探析》一文認為，易班具有學習便捷性、內(nèi)容新穎性、共享開放性等特點，并從充分利用易班技術(shù)，優(yōu)化學風管理、利用易班整合高校學風建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源、加強易班網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)提升高校學風建設(shè)三個方面思考了易班加強學風建設(shè)的路徑。徐欣怡、于童、何妮燕《利用易班促進高校學風建設(shè)的實證研究》一文認為易班容易吸引學生參與、整合學習資源、提高學習效率，并從注重易班管理團隊的建設(shè)、創(chuàng)建有特色的易班品牌文化、打造專業(yè)學習的引領(lǐng)者形象、運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺促進新生的學風建設(shè)工作等五個方面探索了易班推進學風建設(shè)的途徑。全國正在積極推動易班的建設(shè)和推廣工作，努力爭取實現(xiàn)全國高校校園內(nèi)都有易班的工作站。高職院校如何利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺這一個載體更好地提升高職院校學風建設(shè)的水平和能力，成為現(xiàn)今高職院校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)一項十分重要的課題。

二、易班網(wǎng)絡(luò)平臺在推進高職院校學風建設(shè)中的作用

（一）豐富高職院校學風建設(shè)的新內(nèi)容。在傳統(tǒng)的高職院校學風建設(shè)中，新媒體應用得不多，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，逐步地改變了傳統(tǒng)的學風建設(shè)內(nèi)容，作為教育教學提供綜合性互動服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺——易班網(wǎng)絡(luò)平臺為學風建設(shè)增加了許多新的內(nèi)容。通過這一平臺，學生可以根據(jù)專業(yè)學習的需要和興趣愛好選擇適合自己的資料進行學習，用來豐富自身的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。易班網(wǎng)絡(luò)平臺可以整合學習方面的資源，不斷充實和完善學風建設(shè)的新內(nèi)容。

（二）促進高職院校學風建設(shè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應用的日益普及，傳統(tǒng)的學風教育模式已不能滿足現(xiàn)代高職學生的需求。一方面，許多高職院校學生學習積極性不高，對傳統(tǒng)的學風教育不感興趣、參與性不高；另一方面，學生喜歡應用新媒體，傳統(tǒng)教育模式已不適應。傳統(tǒng)的學風教育往往缺乏互動性，只能教師說學生聽，而在易班平臺上中人人都是積極的參與者，可以在易班網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自主性意見。學生可以把在課堂上不敢表達的看法和想法借助易班這個網(wǎng)絡(luò)平臺表達出來，在傳統(tǒng)教育中稍顯對立的師生關(guān)系，通過在易班網(wǎng)絡(luò)平臺往往可輕松地破解，使讓雙方擁有更平等的地位。積極探索運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺促進大學生學風建設(shè)的新方法、新途徑，進一步激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，營造濃厚的學習氛圍，對提升高職院校學風建設(shè)的便捷性、參與性、普惠性、共享性、實效性具有重要價值。

（三）提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校人才培養(yǎng)工作中有一個非常重要的內(nèi)容就是推進學風建設(shè)，學風建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是促進學生全面發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要條件。根據(jù)黨和國家的教育方針，衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標準就是學生實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。高職院校引導學生利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺努力學習，有利于更有效地進一步加強學生思想教育和引導、解疑釋惑、改善服務(wù)、優(yōu)化學習環(huán)境、端正學習態(tài)度、激發(fā)學習動力等，潛移默化地幫助學生樹立正確科學的“三觀”。

三、運用易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進高職院校學風建設(shè)的思考

（一）提高易班管理隊伍業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。加強易班管理隊伍建設(shè)，提高隊伍業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平有益于推進易班工作。第一，應在各班級中挑選易班管理隊伍中的學生骨干。易班網(wǎng)絡(luò)平臺在高職院校運用的時間不長，程序、插入、交互性等方面還比較弱，必須積極發(fā)揮管理隊伍骨干的輻射作用，吸引學生來易班進行注冊和使用，最終實現(xiàn)以點帶面，個體帶動整體，進而加快易班網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和吸引力。第二，善于利用已有的成熟的學生社團組織開展工作。易班網(wǎng)絡(luò)平臺在高職院校中出現(xiàn)得較晚，屬于新事物，與品牌的學生社團組織溝通和合作開展工作，有利于易班網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與應用取得好的效果，同時有助于該平臺獲得關(guān)注，擴大知名度。第三，加強對易班管理隊伍的管理和培養(yǎng)。應經(jīng)常對易班管理隊伍進行培訓和開展交流活動，壓擔子、助成長，激發(fā)管理隊伍成員參與易班建設(shè)的熱情。

（二）打造具有特色的易班品牌活動。高職院校要根據(jù)本校的校園文化內(nèi)涵量身定制屬于自身的易班品牌活動。易班網(wǎng)絡(luò)平臺能為校園文化建設(shè)增加新的更為豐富的內(nèi)容，但讓學生接受認可并習慣于運用易班，成為易班的忠實粉絲，還需要根據(jù)學生的特點和喜好開展具有本校特色的易班品牌活動，通過專題活動激發(fā)同學們參加活動的積極性。第一，可以讓學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計和制作以易班為主題的相關(guān)產(chǎn)品，比如具有本校特色的易班鼠標、易班硬盤等，使易班品牌活動和專業(yè)理論知識、專業(yè)的技能知識融合在一起。第二，以易班網(wǎng)絡(luò)平臺為載體開展一系列的易班“先鋒引領(lǐng)”學風建設(shè)活動，通過易班網(wǎng)絡(luò)平臺來展示優(yōu)秀學生、優(yōu)秀校友等各種優(yōu)秀先進群體，樹立標桿，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，營造有利于班級創(chuàng)造優(yōu)秀的學習環(huán)境。第三，打造易班網(wǎng)絡(luò)品牌活動必須把易班品牌活動與校園文化融合在一起。

（三）通過易班網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建學習型易班。信息技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學成為一種新的發(fā)展趨勢，這可以說是現(xiàn)代教育的顯著特征新成果。易班網(wǎng)絡(luò)平臺具有一個很大的優(yōu)點，就是它的分享交流功能把專業(yè)知識也囊括了進來。統(tǒng)籌各方力量將各種優(yōu)秀的學習資源進行整合利用，同時及時更新內(nèi)容，吸引學生充分利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺進行學習和交流，積極營造學生想學、善學、樂學的“線上”學習氛圍。在這個過程中，關(guān)鍵是如何提高資料的實用性和增加教學覆蓋面，使學生積極參與到網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)和使用中來。專業(yè)授課教師需要固定的上線時間來上傳一些較好的與專業(yè)相關(guān)的學習資料，同時要將盡可能多的學生吸引到課堂中，可以通過問題解答、作業(yè)等方式來加強與學生的互動交流。最后，加大宣傳的力度，擴大學生的使用面，創(chuàng)造一種積極向上的濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建學習型易班。

（四）打造易班學業(yè)導航。大學新生剛進入大學校門時，對人生理想的追求還處于比較迷惘猶豫的時期，在世界觀、人生觀、價值觀上比較容易受到教師的影響，可塑性比較大強，因此，應用易班網(wǎng)絡(luò)平臺推進學風建設(shè)的工作可以重點應放在新生身上。入學前可以在易班網(wǎng)絡(luò)平臺上建立新生班級并發(fā)布新生關(guān)心的相關(guān)信息，如同學信息、專業(yè)特色、就業(yè)介紹、獎助學金信息、學院歷史等，讓學生能盡快熟悉。在新生熟悉校園環(huán)境之后充分利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺開展接地氣的線上活動，為學生做具有個性化的學業(yè)規(guī)劃和思想引導，比如開展尋找理想、尋找學習榜樣、學術(shù)達人等系列活動，引導他們端正學習態(tài)度、樹立正確學習目的、確定切合實際的學習目標，量身打造個性化的學習發(fā)展路徑。

（五）以易班網(wǎng)絡(luò)平臺為載體開展與學風建設(shè)相關(guān)的活動。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的信息傳播速度、范圍都有了很大的改變，在易班網(wǎng)絡(luò)平臺在開展線上線下等活動的同時，還要圍繞學風建設(shè)主題開展相關(guān)的活動。比如，開展學院先進班集體、學習型班級、學風型宿舍、學習先進個人的建設(shè)和評比活動，構(gòu)筑學院、系部、班級、宿舍、學生“五位一體”的易班學風建設(shè)體系，依托在易班網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)黨員精神家園，吸引黨員的積極參與，等等。充分發(fā)揮易班網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，積極開展豐富多彩、富有特色、接地氣的學風建設(shè)系列活動，必將會促進高職院校學風建設(shè)工作。

【參考文獻】

[1]徐欣怡，于童，何妮燕.利用易班促進高校學風建設(shè)的實證研究[J].紡織服裝教育，2015（3）

[2]丁明強.基于“易班”在高校學風建設(shè)中的作用探析[J].黨史博彩（理論），2014（4）

[3]丁明強.利用“易班”整合高校學風建設(shè)探析[J].綏化學院學報，2014（8）

【作者簡介】蔣飛燕（1983— ），女，壯族，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：比較文學，學生思想政治教育和管理工作；義崇寬（1967— ），男，瑤族，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：高校思想政治課教學，學生思想政治教育和管理工作。

（責編 盧 雯）