杜中涵

摘 要 教師通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)讓學(xué)生成績有所提升，清楚自己的不足，并且加以改正。要平等對(duì)待每一名學(xué)生，課后可以跟學(xué)生多交流，幫助學(xué)生緩解壓力，讓其充滿自信，好的心態(tài)才能讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)，并且取得更好的成績。本文中具體介紹了教師應(yīng)如何進(jìn)行高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)，幫助學(xué)生取得好成績。

關(guān)鍵詞 高中；英語；復(fù)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G718.2，G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0158-01

在高中階段，英語是很重要的科目，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦呖嫉膲毫Υ蠖械接⒄Z學(xué)習(xí)任務(wù)重，不知如何下手提高英語成績。所以，教師要制定一套有策略的英語復(fù)習(xí)方案，幫助學(xué)生減少復(fù)習(xí)中的壓力，并且?guī)椭鷮W(xué)生有效地提高英語學(xué)習(xí)效果。

一、制定合理復(fù)習(xí)目標(biāo)

由于高考時(shí)間緊迫，教師要對(duì)分散的復(fù)習(xí)形式進(jìn)行整合和梳理，從而能夠周密、切合實(shí)際的進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)模式。雖然高考試卷上，題目的種類形式多樣，但是主要題型都是平時(shí)練習(xí)過的題型。因此，教師可以用培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練方式來制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，避免在考試中亂了陣腳。

二、制定有效的復(fù)習(xí)策略方案

（一）開展有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。復(fù)習(xí)英語課文涉及到的方面很廣泛，比如：音標(biāo)、詞匯、詞組、句型、語法等。若采取單一的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，久而久之學(xué)生會(huì)感到厭倦、枯燥，復(fù)習(xí)效率也會(huì)逐漸下降。所以，教師可以在每節(jié)課前開展一些新穎的活動(dòng)，比如：英語演講或者聽英語歌曲等活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間可以控制在3～4分鐘左右，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）強(qiáng)化學(xué)生聽力訓(xùn)練。1.把精聽和泛聽相結(jié)合。以精聽為主，以泛聽為輔，培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。教師可以提供一些錄音材料，讓學(xué)生熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大英語知識(shí)面，增強(qiáng)語感。2.聽的時(shí)候最好不要看文字材料。如果先讀過材料的內(nèi)容再去傾聽，常常不是用耳朵在辨別聲音，而是大腦在回憶和思考，這樣不但不能達(dá)到提高聽力的目的，反而在遇到新材料的時(shí)候會(huì)遇到聽不懂的狀況。3.如果遇到生詞不要刻意去理解。因?yàn)楹芏嗌~并不影響整段內(nèi)容的含義，如果停下來，反而會(huì)影響接下來聽的內(nèi)容，可以先去理解整段大意，這樣能有效提高聽力速度。

（三）將完形填空做到精煉。完形填空是考查學(xué)生英語應(yīng)用能力的重要題型，這不僅能考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)和語言水平，也可以考查學(xué)生的理解能力和思維分析邏輯。所以，做好這類題型是非常關(guān)鍵的。學(xué)生要全面掌握語法知識(shí)，要將語法運(yùn)用到實(shí)際，而不是只靠死記硬背的方式來掌握。同時(shí)，學(xué)生也要掌握豐富的詞匯量，要不斷的積累新的詞匯知識(shí)，這樣才能更有效的做好此類題型。在平時(shí)復(fù)習(xí)中，教師可以用以下幾個(gè)方面來幫助學(xué)生。1.抓住主體，掌握文章大意?？梢韵攘私馕恼麻_頭和結(jié)尾，然后分析各段之間的關(guān)系，體會(huì)作者的意圖，然后掌握文章主體，這樣，題目就變得簡單易懂了。2.注意邏輯推理。先將內(nèi)容了解以后再仔細(xì)閱讀原文，根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理，理清文章脈絡(luò)，再分析所提供的答案，選出所缺少的詞匯。3.對(duì)比分析再做選擇。當(dāng)遇到拿不準(zhǔn)的答案時(shí)，可以不做選擇，先分析后面的內(nèi)容，可能會(huì)有所提示，這樣答案就很容易選擇了。4.辨析詞義再做選擇。有些備選答案大意是相似的，但是存在一些區(qū)別，所以，一定要有明確的辨析能力，抓住題目線索再來解題。5.閱讀全文找到合適的答案。當(dāng)選出答案以后，再閱讀全文加以驗(yàn)證，檢查文章是否流暢，若發(fā)現(xiàn)模糊不清的情況，重新選擇判斷。

（四）加強(qiáng)閱讀理解能力。在復(fù)習(xí)過程中，閱讀理解是高三英語復(fù)習(xí)的核心，要培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣，提高閱讀速度。把重點(diǎn)放在有意義的詞匯上，多注意語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生判斷力、歸納力、理解推理能力。教師要選擇有趣味、內(nèi)容地道、難易適中的材料，讓學(xué)生充分閱讀。這樣不僅能提高學(xué)生興趣、開闊視野，還能讓學(xué)生在材料中獲取新的知識(shí)。

（五）提高學(xué)生寫作表達(dá)能力。首先學(xué)生在寫作過程中不要急于求成，要仔細(xì)分析，根據(jù)所提供的內(nèi)容，明確要寫的內(nèi)容，比如：要用什么格式，要用第幾人稱等。要善于避開難點(diǎn)，靈活運(yùn)用，可以利用“曲線”方式來表達(dá)意思，盡量避開自己不會(huì)使用的詞匯，可以把自己覺得掌握靈活的內(nèi)容充分發(fā)揮，恰到好處的表達(dá)。認(rèn)真檢查以免失誤，文章完成后要通篇閱讀，確定語法是否正確，是否有錯(cuò)別詞匯等。總之，寫作能力一定要多讀多練，這樣才能更好的提高學(xué)生寫作能力。

三、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)

高考階段學(xué)生都會(huì)過度緊張，教師一定要幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)臏p壓，克服心理問題。

（一）幫助成績不夠理想的學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該虛心接受別人幫助，也要憑著自己的能力改正弱點(diǎn)。合作式的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生取長補(bǔ)短，這樣不僅有利于提高學(xué)習(xí)成績，還能增進(jìn)學(xué)生之間的感情，是一舉兩得的事情。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自我分析英語進(jìn)展情況。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行全面的分析，比如哪些方面進(jìn)步比較大，哪些方面的失誤比較多等。讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤分析和記錄，可以有針對(duì)性的幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的不足有充分了解后，從心理上、思想上進(jìn)行理性調(diào)整，才能有平和的心態(tài)，將英語復(fù)習(xí)的更好。

四、結(jié)束語

高三復(fù)習(xí)是高考至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，這決定了學(xué)生以后的發(fā)展和選擇。教師要通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)讓學(xué)生成績有所提升，清楚自己的不足，并且加以改正。要平等對(duì)待每一名學(xué)生，課后可以跟學(xué)生多交流，幫助學(xué)生緩解壓力，讓其充滿自信，好的心態(tài)才能讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)，并且取得更好的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚宏.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高三英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué)，2012.