陳鑫

摘 要 隨著新課程改革的不斷進(jìn)行和深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)發(fā)生巨大的變化，同時(shí)也取得了可喜的成績(jī)。但是在實(shí)際教學(xué)中，也存在著很多的不足，需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)思路不斷的更新和進(jìn)步，不斷的改善教學(xué)方式和方法，以使學(xué)生能夠更快的進(jìn)步和發(fā)展。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤其重要，可是由于學(xué)生的性格特點(diǎn)不同、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等各方面不同的原因，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)各不相同，也不同程度的出現(xiàn)了一定數(shù)量的學(xué)困生。在如今提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今時(shí)代，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可是仍然有一部分學(xué)生的接受知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的困難。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要關(guān)注每一位學(xué)生，不能讓每一位學(xué)生掉隊(duì)，讓每一位學(xué)生都要跟得上教師的步伐，緊跟教師的節(jié)奏，和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，進(jìn)而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升和進(jìn)步。下面我就來談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0201-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是比較輕松和容易的，但是對(duì)于一些自制力較差的學(xué)生，他們上課時(shí)不注意聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生不寫作業(yè)等等一些不良習(xí)慣，在班級(jí)中造成了一定的負(fù)面影響。所以對(duì)于這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，在我們的教學(xué)工作中是非常重要的一部分，我們一定要注重學(xué)習(xí)和總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)，盡可能多轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。讓每一位學(xué)生都能快樂迅速的成長(zhǎng)。

一、轉(zhuǎn)變思想，改變學(xué)習(xí)態(tài)度

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，貪玩愛熱鬧，集中精力的時(shí)間較短，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這就導(dǎo)致這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)落后。其實(shí)產(chǎn)生這樣的主要原因是由于這部分學(xué)生在思想上不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而導(dǎo)致的。所以教師首先要做的就是要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，在思想上要重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，改變?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教師和學(xué)生要多溝通，多和學(xué)生交流，和學(xué)生做朋友，小學(xué)生年齡較小，在家里有父母呵護(hù)，在學(xué)校里這個(gè)陌生的環(huán)境里，有些學(xué)生不適應(yīng)，他們感到?jīng)]有朋友，沒有了父母的呵護(hù)，使他們感到孤獨(dú)寂寞，沒有安全感。尤其是在數(shù)學(xué)課堂上，他們感到新奇又陌生，對(duì)任何事情都好奇，所以上課時(shí)他們很容易分心，不集中精力聽講，上課時(shí)說小話，搞小動(dòng)作，課下也不愿意寫作業(yè)，久而久之他們就不能跟上教師的講課節(jié)奏了，學(xué)習(xí)也就慢慢地落后了，他們也就不同程度的成為了數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生了。所以教師多注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，和學(xué)生多溝通交流，成為學(xué)生的良師益友，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的糾正他們的錯(cuò)誤的想法。使學(xué)生感受到來自教師真誠的關(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)學(xué)生喜歡教師，相應(yīng)的他們也會(huì)喜歡教師所教的科目，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)逐漸端正，學(xué)生會(huì)自覺的按照教師的要求去做，也就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

二、突出數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡的較小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，這將會(huì)影響到學(xué)生在課堂上的聽課的質(zhì)量，學(xué)生就不能和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)，成為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到這些，在平時(shí)的日常教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)傾注更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，他們就會(huì)主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，他們就會(huì)教師所講授的內(nèi)容感興趣，相應(yīng)地學(xué)習(xí)效率會(huì)有更大的提高。在教學(xué)時(shí)，還要突出教學(xué)的直觀性，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師也可以通過一些直觀教學(xué)方式和方法，給學(xué)生教學(xué)，給學(xué)生形成深刻的印象，使學(xué)生深刻的理解概念并能夠去靈活運(yùn)用。如：百分?jǐn)?shù)章節(jié)的學(xué)習(xí)，可提前留家庭作業(yè)，一是讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生數(shù)量，二是讓學(xué)生進(jìn)行思考：全班有30名學(xué)生在家使用電腦上網(wǎng)，其中50%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，30%的學(xué)生觀看動(dòng)畫片，20%的學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，讓學(xué)生直觀地把握百分?jǐn)?shù)這一概念。這樣使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和生活化，感受到學(xué)生數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)就有以往的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更快的提高。

三、挖掘生活素材，巧妙整合課程資源

新課程實(shí)施的一個(gè)突出變化，就是教材不再是教學(xué)的唯一依據(jù)，不再占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，而是倡導(dǎo)教師依據(jù)自己所追求的、想要達(dá)到的目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行選擇、組合、再造不拘泥于教材。作為教師，如何因生而異、因地而異，將課程資源巧妙加工、整合，架設(shè)起生活與教材之間的橋梁，是我們必須面對(duì)的問題。在“0的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解“0”的另一個(gè)含義：表示起點(diǎn)，老師可以將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，分小級(jí)進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”，讓學(xué)生在生活中理解“0”的另一含義。這樣更貼近學(xué)生的生活，而且將知識(shí)化靜為動(dòng)，以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增添了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是理解知識(shí)的延伸與升華。任何束縛學(xué)生手腳，只允許他們冥思苦想的教學(xué)方法都是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生充分進(jìn)行生活實(shí)踐，才能讓學(xué)生真正明白所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。例如，在教學(xué)“克和千克”時(shí)，教師可以從導(dǎo)入——新課——鞏固，從稱1克或幾克物品的重量到稱1千克物品的重量，采取多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、口、腦多種感官參與學(xué)習(xí)，全方位地讓學(xué)生反復(fù)感知，使學(xué)生在頭腦中對(duì)1克、1千克形成清晰的表象，從而建立1克、1千克的質(zhì)量觀念，充分體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的思想。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過程，需要教師付出真誠的愛。另外，作為教師也要不斷努力，提高自身的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)個(gè)人教學(xué)魅力，在課余時(shí)間多看一些有關(guān)教育的雜志或書籍，及時(shí)充電，汲取營養(yǎng)，深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一堂課，形成良好的課堂氣氛。提高教育教學(xué)水平面，以爭(zhēng)取在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方面有更大的收獲。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改進(jìn)，而且要讓學(xué)生的身心都能健康地成長(zhǎng)。