王新霞 曹玲

摘要：本文以“商務英語閱讀”為例，通過分析“商務英語閱讀”教學過程中出現(xiàn)的問題，為高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出自己的看法和建議。

關鍵詞：商務英語；人才培養(yǎng)；模式

中圖分類號：H319 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）006-0-01

隨著我國對外貿易的迅速發(fā)展，對商務英語人才的需求也大量增加，越來越多的高校開設商務英語專業(yè)。但很多僅從擴大生源的目的出發(fā)盲目擴張，對師資力量、教學模式和課程設置等商務英語教學的核心問題重視程度不夠，造成商務英語人才培養(yǎng)與市場人才需求脫節(jié)。必須要客觀審視當下 “商務英語熱”對高校商務英語學習帶來的虛假繁榮景象，推動高校商務英語教學真正面向市場、滿足需求、服務社會。

一、高?！吧虅沼⒄Z閱讀”教學易出現(xiàn)的問題

“商務英語閱讀”的課本各高校并不統(tǒng)一。本文選取高等教育出版社的《商務英語閱讀》為研究對象，結合教學實踐與考察調研情況對出現(xiàn)的問題做一簡要分析。

1.教學課時不足

“商務英語閱讀”是集語言學習和商務知識為一體的一門課程，對商務英語專業(yè)的學生來說非常重要，但在課時安排上普遍低于教材規(guī)定的課時要求，課時量不足以保證教學質量效果。

2.國際商務背景知識欠缺

高等教育出版社第二版《商務英語閱讀》選取的材料來源于2009-2011年間西方主要報刊。很多學生對這個時期的國際金融危機及隨之而來的經濟蕭條背景缺乏了解，導致其難以從整體上準確把握文章大意。

3.商務專業(yè)知識碎片化

筆者《商務英語閱讀》的教學對象雖受過“經濟學”、“國際貿易”等與本課程密切相關的課程教育，但其商務知識不系統(tǒng)、碎片化的情況還比較普遍，尤其對現(xiàn)代西方商貿知識相對欠缺，在實際教學過程中，還存在對《商務英語閱讀》中的基本術語內涵似是而非、一知半解的情況。

二、原因分析

導致出現(xiàn)上述問題的原因有以下幾個：

1.課程設置不合理

按照《商務英語國家標準》，英語知識與技能類課程、商務知識與技能類課程、跨文化交際課程以及人文素養(yǎng)課程這四個模塊占專業(yè)課總學時的比例分別為50-60%、25-35%、5-10%、5-10%。但實際上很多學校并沒有按照這個比例要求去設置課程，有些專業(yè)核心課程因為沒有能承擔教學任務的師資也沒有開設。

2.教學模式落后

商務英語是實踐性很強的一個專業(yè)，商務英語課堂應該更注重實用性，結合實際商務背景、實際案例講授商務知識和技能對學生有更大的吸引力，課堂教學效果也更好。但實際上，受制于各方面條件的限制，目前大多數(shù)商務英語教學方法還是沿襲傳統(tǒng)的教學模式，選取的課本內容過時，教學手段與基礎英語課程差別不大。此外，按照《商務英語國家標準》，商務英語專業(yè)課程體系實踐環(huán)節(jié)是很重要的一部分，占總學分的10-25%，且實踐環(huán)節(jié)應該涵蓋實訓、實踐和實習三部分。但目前很多在實踐環(huán)節(jié)也達不到要求。

3.師資力量薄弱

根據(jù)《商務英語國家標準》，商務英語教師應具備合格的英語基本功、專業(yè)知識、教學能力、科研能力、實踐能力；商務英語專業(yè)教師中商務類教師除英語能力合格外，其本科、碩士或博士學歷中至少有一個應為經濟、管理或法律類專業(yè)。但目前很多商務英語專業(yè)的老師有的是外國語言學專業(yè)出身，有的是經濟貿易專業(yè)的，這就導致懂語言的不懂專業(yè)，專業(yè)對口的又無法用英語授課。

三、高校商務英語人才培養(yǎng)模式的思考

1.提升師資力量水平

師資力量是制約商務英語專業(yè)發(fā)展的最重要因素。商務英語專業(yè)需要“雙師型”的教師隊伍，所以，開設商務英語專業(yè)要結合自己的實際，制定相應的教師發(fā)展規(guī)劃，通過學歷教育、國內外進修、行業(yè)兼職等方式，不斷提高教師的教研水平，更新教師的知識結構。

2.推動教學模式創(chuàng)新

師資水平提升之后，教學模式也要結合市場對商務英語人才的要求做出改變。要選用時代性強、案例豐富的教材，要多采用案例教學法，增加實踐教學。

3.結合需求優(yōu)化課程設置

課程設置上要按照《商務英語國家標準》，結合高校培養(yǎng)商務英語人才目標合理設置，實現(xiàn)知識的有效銜接和統(tǒng)一。根據(jù)市場需求，重視英語基礎的訓練如商務英語翻譯技能的訓練，加強普通用途商務英語教學，增加實踐教學。

參考文獻：

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[2]柳葉青.高校商務英語人才培養(yǎng)研究[M].成都：西南財經大學出版社，2015，6.

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[4]王艷艷.商務英語專業(yè)人才需求和培養(yǎng)模式調查與啟示[J].外語界，2014（2）.

作者簡介：王新霞（1980-）女，漢族，山東日照人，河北經貿大學外國語學院講師，碩士學位，主要從事應用語言學，商務英語研究。