張夢其

摘 要：在學生的學習生活中，體育運動也是非常重要的一部分，適當?shù)捏w育運動能夠增強學生的體魄，幫助學生保持良好的健康狀況，所以國家在2007年也積極展開了“陽光體育運動”的活動，讓學生們走出教室、走進陽光，鼓勵學生們進行積極的運動，可見運動對于學生們成長的重要性，然而在當下的教學中，占用體育課進行文化知識學習、體育課堂缺乏體育運動的情況比比皆是，導致學生鍛煉意識薄弱，缺乏基本的體育技能，所以為了學生能夠擁有更好的未來，我們應當重視他們的戶外運動，在體育教學中積極的采取策略，幫助學生強化體育運動技能。

關鍵詞：小學體育 運動技能 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）03-0201-01

科學技術的快速發(fā)展給我們的生活帶來了許多便利，但是同時也弱化了人們的運動意識，代步工具越來越多，電子游戲越來越多樣，人們長時間的待在家里，坐在車上，很好進行體育鍛煉。在學校教育中，必須要讓學生養(yǎng)成科學運動的觀念，在學習生活中保持良好的鍛煉習慣，增強自己的體魄。小學高段學生的各方面能力都已經(jīng)有了比較明顯的提升，在運用技能的學習上也有了比較好的理解能力，教師要采取科學的教學策略，促進學生對于運動技能的學習興趣，在實踐中幫助學生掌握技巧，強化他們的運動意識，幫助學生更好的培養(yǎng)運動技能，讓學生愛上運動，享受運動。

1 豐富教學課堂，學習運動知識

運動技能的培養(yǎng)必須建立在對于運動知識全然了解的基礎上，很多時候，體育老師在對學生進行運動技能的訓練時，只注重了學生的技巧掌握，并沒有給學生詳細講述這項運動的起源、發(fā)展、基本打法和注意規(guī)則等等，使得學生在學習時常常處于一知半解的狀態(tài)，不利于學生運動技能的培養(yǎng)，因此教師要豐富體育課堂，幫助學生學習有關的運動知識。比如在學習足球的有關技能時，教師可以先向學生們介紹足球的起源，先讓他們了解古代的蹴鞠，然后給學生們展示幾種足球的基本技能，如顛球、過障礙物等等，引發(fā)學生們的訓練欲望，接著再給學生們介紹一下足球比賽的基本規(guī)則，十一個人組成一個足球隊，其中有哪些位置分配，當學生們了解到原來足球有這么多豐富的知識時，就會對足球的練習有更多的期待，在學習籃球、羽毛球等運動時，教師也可以采取相似的策略，幫助學生學習運動知識，還可以利用奧運會的視頻，讓學生看到在世界性的比賽中，這些運動競技是多么的精彩，我國的運動健將也在努力為我國爭光，幫助學生樹立堅持運動的觀念。教師還可以設立運動的主題課程，幫助學生了解一些常見的運動項目，讓學生知道原來運動的世界這么的豐富多彩。很多時候學生在剛剛接觸到某項運動時會犯一些基礎性的錯誤，需要進教師一再糾正，而使學生在掌握理論知識的基礎上進行運動技能的訓練，學生在訓練時也不會出現(xiàn)一些規(guī)則性的錯誤，可以大大提升體育課堂的教學效率和質量。

2 加強實踐教學，提升技巧訓練

體育是一門重實踐的課程，其主要的表現(xiàn)形式也是以運動為主。體育課程的開設也是為了能夠鍛煉學生的身體，使其能夠健康成長，在學習中注意勞逸結合，因此，在體育教學中，教師必須引導學生主動參與到實踐的活動中。通過相關的調查，我們發(fā)現(xiàn)，很多學生不愿意參與到體育活動中，是因為其對自身條件不夠自信，認為一些體育活動是有一定難度的，自身很可能達不到教師制定的標準，因而怕在眾人面前出丑，就產生一定的抵觸情緒。從這個角度出發(fā)，教師應當在教學中充分注意到這一問題，在進行體育動作指導時，要注意有一定的技巧性指導，以此讓學生對于一個新的動作能夠更快的理解，并通過肢體的展示去更加形象的解釋這一動作要領，在關鍵的部分進行分解練習，一步一步來，對其進行反復練習，讓學生能夠更好的掌握這一動作的基本要領。另外，為了加強學生的技巧性練習，教師也可以在教學中采取一定的活動形式，激發(fā)學生興趣的同時，也能夠引領學生提升技能，使自己的動作更加規(guī)范，在使用起來能夠更有自信，從而更加樂于接受體育活動。比如在進行跨欄的學習時，教師可以先對其基本的動作進行分解，劃分出幾個重要的步驟，從起跑速度、一欄跨越高度、落地技巧等多方面進行個例分析，讓學生能夠對跨欄這一看似簡單的動作得到更深層次的理解，然后，再做親身示范，在做到需要注意的動作時，進行重點講解，讓學生能夠時刻注意到，再通過引導學生自主練習，加深學生對其技巧性的關注，在練習過程中教師也要在一旁時刻關注，在學生遇到問題的時候及時給予指正，爭取給學生創(chuàng)建一個良好的學習平臺，讓其能夠釋放自我，在學習中勇于嘗試，積極探索，不斷超越自己，不斷提升自己的專業(yè)性，讓自己的體育鍛煉更加規(guī)范健康。

3 灌輸體育精神，增強運動意識

當今社會很多小學生對體育不夠重視，認為是與自身學習無關緊要的，只要自己完成了對應的教學任務就可以了，而很多教師的觀念也是如此，導致在小學中，體育運動的觀念意識非常淡泊，甚至有完全抵觸的情況。但這都是不符合學生發(fā)展的基本規(guī)律的，現(xiàn)代的社會需求的人才是多方面的，需要學校能夠培養(yǎng)出綜合素質具佳的學生，不僅僅是在學習成績上的突出。另外，適當?shù)募尤塍w育鍛煉，也能夠使得學生時間合理分配，鍛煉出健康的體魄，更有助于對其他文化課程的學習。因此，在小學中，教師應當注意到對學生體育運動意識的培養(yǎng)。為了能夠讓學生更加關注體育運動，學?？梢越M織運動會比賽，并創(chuàng)建一些集體性的體育活動，讓每個學生都能參與進來，并設置一些激勵措施，讓學生在運動中也能感受到成功的喜悅，從而大大增強學生的體育鍛煉興趣和意識。

4 結語

總而言之，在小學高段學生體育活動教學中，教師可以采取更加豐富的體育活動形式引領學生能夠更加重視體育活動，在鍛煉中更注意自身的技巧性，并同時注意到理論與實踐的融合，使其能夠更好的掌握基本的體育運動技能。

參考文獻：

[1] 劉清.如何開展小學體育室內課有效教學[J].學子（理論版），2015年05期.

[2] 武錫元.讓孩子充滿自信——淺談如何讓小學生在體育課堂中找尋自信[J].中國校外教育，2015年14期.