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第4期：2018年2月7日～2月22日

第5期：2018年3月7日～3月22日

第6期：2018年4月7日～4月22日

注：本刊接收專(zhuān)題來(lái)稿同時(shí)接收自然來(lái)稿。

一、教學(xué)研究

第4期：高中體育選項(xiàng)教學(xué)的案例與實(shí)施策略研究

撰稿提綱：

1.模塊教學(xué)方案制定依據(jù)是什么？模塊構(gòu)建原則有哪些？有哪些注意事項(xiàng)？

2.以選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施為背景，學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)案例、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題梳理。

3.實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生提出哪些新要求？

4.選項(xiàng)教學(xué)需要什么樣的課堂教學(xué)管理規(guī)范？

（本選題由江蘇省石莊高級(jí)中學(xué)教科室祁曉健老師提供）

第5期：刊登前期已錄用未刊發(fā)文章。

第6期：對(duì)分層教學(xué)的探析

撰稿提綱：

1.什么是分層教學(xué)？您是如何理解的？

2.分層教學(xué)的組織形式有哪些？依據(jù)是什么？

3.在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題有哪些？您是如何解決的，理論依據(jù)是什么？

（本選題由江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心王竹平老師提供）

二、教學(xué)實(shí)踐

請(qǐng)結(jié)合案例闡述，您在教授支撐跳躍類(lèi)教材時(shí)，所選用的輔助教材對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要作用、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的幫助、對(duì)提高學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的益處，支撐跳躍類(lèi)教材教學(xué)時(shí)引入游戲教材的技巧及原則，游戲?qū)μ岣咧翁S類(lèi)教材的重難點(diǎn)掌握有哪些積極作用，請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的真實(shí)案例進(jìn)行詳細(xì)描述，提煉出有效的教學(xué)方法、手段。

第4期：支撐跳躍類(lèi)教材教學(xué)中的主教材和輔助教材的搭配

針對(duì)具體水平階段的支撐跳躍類(lèi)教材的教學(xué)，合理選用輔助教材不僅可以促進(jìn)主教材教學(xué)目的的達(dá)成；還可以體現(xiàn)教師的教材處理能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿(mǎn)足學(xué)生的身心需求，使學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能、心理等方面全面發(fā)展。請(qǐng)圍繞以下提綱進(jìn)行撰稿。

撰寫(xiě)提綱：

1.以某一節(jié)課或某一單元為例，談?wù)勀侨绾问怪鹘滩暮洼o助教材有機(jī)地融合在一起，以介紹輔助教材具體運(yùn)用方法、運(yùn)用技巧為主和產(chǎn)生的教學(xué)效果為主。

2.針對(duì)支撐跳躍類(lèi)教材教學(xué)中輔助教材與主教材的搭配使用過(guò)程中，遇到過(guò)哪些問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些，您是如何解決的？應(yīng)該如何預(yù)設(shè)和避免這些問(wèn)題。

第5期：如何把游戲融合于支撐跳躍類(lèi)教材教學(xué)中

支撐跳躍類(lèi)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)鞏固支撐跳躍類(lèi)教材的動(dòng)作技能、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性都起到良好的促進(jìn)作用，使學(xué)生能在玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而提高教學(xué)的有效性。

撰寫(xiě)提綱：

1.請(qǐng)分析在支撐跳躍類(lèi)教材教學(xué)中，選用游戲應(yīng)遵循怎樣的原則，有哪些注意事項(xiàng)？

2.請(qǐng)以某一支撐跳躍類(lèi)教材的技術(shù)為例，介紹您選用過(guò)哪些有趣的游戲，游戲的目的和操作方法是怎樣的？收到怎樣的教學(xué)效果？

3.在教學(xué)實(shí)踐中，您是如何改進(jìn)、創(chuàng)編支撐跳躍類(lèi)游戲，并運(yùn)用到支撐跳躍類(lèi)教材的教學(xué)中的？

第6期：在教學(xué)中，如何突破某一個(gè)支撐跳躍類(lèi)教材技術(shù)的重難點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中，合理選擇和靈活應(yīng)用各種行之有效的方式、方法去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)尤為重要，是確保教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。如何針對(duì)支撐跳躍類(lèi)教材的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)安排，有針對(duì)性地突破教學(xué)重難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

撰寫(xiě)提綱：

1.針對(duì)具體支撐跳躍類(lèi)教材教學(xué)的內(nèi)容，不同學(xué)段有不同的重難點(diǎn)，您是如何確定的，依據(jù)是什么？

2.您是如何突破重難點(diǎn)的，請(qǐng)結(jié)合案例闡述您突破重難點(diǎn)的方法、手段、技巧及策略。

3.您在突破重難點(diǎn)時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題，您是采取何種方法解決的，您對(duì)突破支撐跳躍類(lèi)教材重難點(diǎn)有哪些好的建議，請(qǐng)舉例說(shuō)明？

（以上欄目計(jì)劃由浙江省慈溪市宗漢錦綸初級(jí)中學(xué)李志勇老師提供）

三、教師教研

第4期：名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)存在的問(wèn)題和對(duì)策

名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)，為跨省、跨市及跨區(qū)教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。這不僅提高了教師的教研意識(shí)和教學(xué)水平，還促使各名師工作室之間的交流與合作。由于各名師工作室主持人和成員的引領(lǐng)能力及教研水平的差異，導(dǎo)致活動(dòng)效果并不理想。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)跨區(qū)域名師工作室聯(lián)合教研活動(dòng)的看法。

撰寫(xiě)提綱：

1.你認(rèn)為目前名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)效果如何？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.根據(jù)名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)開(kāi)展情況，談?wù)勀阏J(rèn)為存在的不足之處，以及你的合理建議。

3.名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)對(duì)教師的發(fā)展有哪些影響？請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷談看法。

4.名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)的形式有哪些？談?wù)勀愕乃伎己徒ㄗh。

（本選題由江蘇省南通市張燁老師提供）

第5期：如何創(chuàng)建“研究型”體育教研組

撰稿提綱：

1.創(chuàng)建“研究型”教研組的意義有哪些？2.“研究型”教研組的核心要素有哪些？如何構(gòu)建？3.如何創(chuàng)設(shè)體育教研組的研究氛圍？結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾翁嵘w育教研組的研究力。4.如何將教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃與教研組研究主題相結(jié)合？或結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，制定一份合理的研究計(jì)劃？或結(jié)合實(shí)例呈現(xiàn)一份體育教研組三年發(fā)展規(guī)劃。

第6期：刊登前期已錄用未刊發(fā)文章。

教師教研欄目特別提醒：歡迎大家就觀課評(píng)課、教師教學(xué)能力與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、教研模式創(chuàng)新、培訓(xùn)模式與管理等內(nèi)容獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供選題方向和建議，選題計(jì)劃和建議可發(fā)送至zgxxty@vip.sina.com。其中，針對(duì)教研模式的創(chuàng)新與實(shí)施的選題，歡迎各地市教研員、教研室、名師團(tuán)隊(duì)結(jié)合自身實(shí)際以團(tuán)隊(duì)的形式參與，具體選題計(jì)劃和實(shí)施方式也可發(fā)送至上述新浪郵箱。

四、訓(xùn)練競(jìng)賽

提綱背景：十三屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)曾表示，希望以賽場(chǎng)分散的形式吸引更多的學(xué)生參與和觀看，倡導(dǎo)“健康第一”的理念。項(xiàng)目設(shè)置方面，本屆全運(yùn)會(huì)加大了群眾性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，目的是為了淡化體育賽事的功利因素，強(qiáng)化體育回歸教育本源意識(shí)，推動(dòng)全民參與體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，回歸“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的初心。面向校園，如何引入和促進(jìn)群眾性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校中的有效開(kāi)展和創(chuàng)新，吸引更多的學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，全面提升學(xué)生身心健康水平，為未來(lái)社會(huì)廣泛開(kāi)展全面健身奠定基礎(chǔ)，是學(xué)校體育工作者需要認(rèn)真思考的一個(gè)課題。為此，本欄目擬針對(duì)不同群眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)拓與發(fā)展進(jìn)行專(zhuān)題稿件征集。備選項(xiàng)目擬定為，“三對(duì)三”籃球、氣排球、籠式足球、攀巖、迷你馬拉松、花樣跳繩、毽球、輪滑等，具體撰寫(xiě)方向以季度計(jì)劃為準(zhǔn)。組稿期間以錄用和刊發(fā)專(zhuān)題計(jì)劃來(lái)稿為重心，自然來(lái)稿與錯(cuò)過(guò)組稿檔期的專(zhuān)題稿件，延后集中刊發(fā)。

組稿項(xiàng)目1：“三對(duì)三”籃球

籃球“三對(duì)三”已經(jīng)成為2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，因其占用場(chǎng)地小，規(guī)則簡(jiǎn)化，易于組織，突出個(gè)人技術(shù)，體能發(fā)展顯著等特點(diǎn)，而深受廣大籃球愛(ài)好者和組織單位的青睞。近年來(lái)，“三對(duì)三”籃球賽在大中小學(xué)校以及社區(qū)街頭極為流行，一些區(qū)域性的商助比賽乃至世界性的賽事較為密集舉辦。目前很多地區(qū)與很多學(xué)校都能根據(jù)自身情況結(jié)合比賽規(guī)則、、裁判規(guī)則等靈活地制訂“三對(duì)三”籃球比賽的辦法和規(guī)則。基于該現(xiàn)狀，《中國(guó)學(xué)校體育》雜志將利用訓(xùn)練競(jìng)賽欄目，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題發(fā)起廣泛的研討并組稿，以期為籃球“三對(duì)三”項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化的比賽范例，以供廣大籃球愛(ài)好者和組織單位提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

第4期：在訓(xùn)練過(guò)程中，您是如何針對(duì)不同水平段學(xué)生的差異及能力，改進(jìn)籃球“三對(duì)三”項(xiàng)目的比賽規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，其依據(jù)是什么。

第5期：在比賽過(guò)程中，您是如何針對(duì)不同水平段的學(xué)生改進(jìn)籃球“三對(duì)三”項(xiàng)目的裁判辦法的，可借鑒其他項(xiàng)目，如，“五對(duì)五”國(guó)際最新籃球裁判規(guī)則進(jìn)行闡述，并依據(jù)項(xiàng)目特征闡述調(diào)整目的。

第6期：參照現(xiàn)行的籃球“三對(duì)三”比賽，依據(jù)不同水平段的學(xué)生，在比賽規(guī)則上您是如何改進(jìn)的？請(qǐng)闡述具體做法。

組稿項(xiàng)目2：氣排球

氣排球相較排球比賽，因球網(wǎng)低、場(chǎng)地小、人數(shù)少、無(wú)性別限制等特點(diǎn)，降低了比賽的競(jìng)技性，增加了趣味性，加之氣排球重量輕、球體大、彈性好、質(zhì)地柔，極大地增加了參加人群。因此，氣排球是一項(xiàng)大眾化推廣的群體健身項(xiàng)目，能夠滿(mǎn)足當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生因敬畏競(jìng)技技術(shù)逃避體育鍛煉，而又亟待提高身體健康水平的需要。但氣排球比賽，目前還沒(méi)有得到大部分學(xué)校所認(rèn)識(shí)和熟悉，相關(guān)的比賽要求和規(guī)定也比較陌生，比賽經(jīng)驗(yàn)不成熟更沒(méi)有得到大面積的推廣。為此，對(duì)氣排球項(xiàng)目在中小學(xué)校園中的推廣進(jìn)行征稿，提綱如下：

第4期：基于學(xué)生的特點(diǎn)，組織學(xué)生參與氣排球比賽的要求與組織辦法、技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、功能作用、裁判規(guī)則等有哪些？

第5期：1.氣排球在中小學(xué)中推廣的作用、前景與意義；

2.如何推動(dòng)氣排球在中小學(xué)校中的開(kāi)展（引導(dǎo)、訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)方式）；

3.針對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，如何制訂校園訓(xùn)練計(jì)劃；

4.氣排球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的技術(shù)特點(diǎn)與策略；

5.參加氣排球比賽的注意事項(xiàng)及臨場(chǎng)指揮經(jīng)驗(yàn)。

第6期：

1.氣排球在校園的推廣和訓(xùn)練中，存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略（學(xué)校政策、學(xué)訓(xùn)矛盾）；

2.如何變通氣排球比賽規(guī)則，才能更加適應(yīng)校園學(xué)生群體；

3.組織中小學(xué)氣排球比賽的措施與建議（校內(nèi)、校外）。

注：選題指南并非文章題目，僅為方向，作者可根據(jù)方向自擬題目。

（以上欄目選題由浙江省湖州市吳興高級(jí)中學(xué)馬曉敏老師提供）

五、裝備與器材

1.在日常教學(xué)和訓(xùn)練比賽中運(yùn)用器材和場(chǎng)地的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。

2.器材的改良與完善、維修與維護(hù)、自制教學(xué)器材的典型實(shí)例請(qǐng)配圖來(lái)稿；

3.學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材安置和合理放置的照片配以簡(jiǎn)要文字說(shuō)明；來(lái)稿多關(guān)注體育教師的常用教學(xué)裝備等。

4.校園現(xiàn)有的單杠、雙杠、排球架、排球網(wǎng)、足球門(mén)、云梯架、跨欄架、跳高架、大小海綿墊、跳箱、山羊等現(xiàn)有器材的開(kāi)發(fā)與利用； 現(xiàn)有的足、排、籃、實(shí)心球、乒乓球拍、羽毛球拍破損器材再開(kāi)發(fā)、再利用；也可從生活廢棄物，如油瓶、飲料瓶、羽毛球筒、羽毛球蓋、飲料瓶蓋等進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用方面撰稿。

溫馨提示：1.投稿時(shí)，要保證平臺(tái)題目與文章題目一致，題目前最好注明“裝備與器材”字樣。2.所有稿件要盡量配圖進(jìn)行說(shuō)明，配圖要精心編輯，并插入文章的相應(yīng)位置，并將原圖以附件的形式同時(shí)上傳平臺(tái)。3.文章配圖要清晰，突出重點(diǎn)，圖片中人物要著運(yùn)動(dòng)服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免錯(cuò)過(guò)專(zhuān)題組稿。

注：1.具體欄目計(jì)劃詳見(jiàn)《中國(guó)學(xué)校體育》編輯部主頁(yè)（http：//zgxt.chinajournal.net.cn），雜志官方博客（http：//blog.sina.com.cn）。

2.為了加快審稿速度，請(qǐng)廣大作者在通過(guò)“2013版”采編系統(tǒng)投稿時(shí)，務(wù)必在文章題目前面加上擬投稿欄目名稱(chēng)。