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第4期：2018年2月7日～2月22日

第5期：2018年3月7日～3月22日

第6期：2018年4月7日～4月22日

注：本刊接收專題來稿同時接收自然來稿。

一、教學(xué)研究

第4期：高中體育選項教學(xué)的案例與實施策略研究

撰稿提綱：

1.模塊教學(xué)方案制定依據(jù)是什么？模塊構(gòu)建原則有哪些？有哪些注意事項？

2.以選項教學(xué)實施為背景，學(xué)校選項教學(xué)案例、實施經(jīng)驗與問題梳理。

3.實施選項教學(xué)對學(xué)校、教師和學(xué)生提出哪些新要求？

4.選項教學(xué)需要什么樣的課堂教學(xué)管理規(guī)范？

（本選題由江蘇省石莊高級中學(xué)教科室祁曉健老師提供）

第5期：刊登前期已錄用未刊發(fā)文章。

第6期：對分層教學(xué)的探析

撰稿提綱：

1.什么是分層教學(xué)？您是如何理解的？

2.分層教學(xué)的組織形式有哪些？依據(jù)是什么？

3.在實施分層教學(xué)時存在的問題有哪些？您是如何解決的，理論依據(jù)是什么？

（本選題由江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心王竹平老師提供）

二、教學(xué)實踐

請結(jié)合案例闡述，您在教授支撐跳躍類教材時，所選用的輔助教材對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要作用、對學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能的幫助、對提高學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的益處，支撐跳躍類教材教學(xué)時引入游戲教材的技巧及原則，游戲?qū)μ岣咧翁S類教材的重難點掌握有哪些積極作用，請結(jié)合教學(xué)實踐過程的真實案例進(jìn)行詳細(xì)描述，提煉出有效的教學(xué)方法、手段。

第4期：支撐跳躍類教材教學(xué)中的主教材和輔助教材的搭配

針對具體水平階段的支撐跳躍類教材的教學(xué)，合理選用輔助教材不僅可以促進(jìn)主教材教學(xué)目的的達(dá)成；還可以體現(xiàn)教師的教材處理能力和教學(xué)設(shè)計能力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的身心需求，使學(xué)生更好地掌握運動技能，促進(jìn)學(xué)生身體機能、心理等方面全面發(fā)展。請圍繞以下提綱進(jìn)行撰稿。

撰寫提綱：

1.以某一節(jié)課或某一單元為例，談?wù)勀侨绾问怪鹘滩暮洼o助教材有機地融合在一起，以介紹輔助教材具體運用方法、運用技巧為主和產(chǎn)生的教學(xué)效果為主。

2.針對支撐跳躍類教材教學(xué)中輔助教材與主教材的搭配使用過程中，遇到過哪些問題，問題產(chǎn)生的原因有哪些，您是如何解決的？應(yīng)該如何預(yù)設(shè)和避免這些問題。

第5期：如何把游戲融合于支撐跳躍類教材教學(xué)中

支撐跳躍類游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對鞏固支撐跳躍類教材的動作技能、增強教學(xué)的趣味性都起到良好的促進(jìn)作用，使學(xué)生能在玩中樂、樂中學(xué)，從而提高教學(xué)的有效性。

撰寫提綱：

1.請分析在支撐跳躍類教材教學(xué)中，選用游戲應(yīng)遵循怎樣的原則，有哪些注意事項？

2.請以某一支撐跳躍類教材的技術(shù)為例，介紹您選用過哪些有趣的游戲，游戲的目的和操作方法是怎樣的？收到怎樣的教學(xué)效果？

3.在教學(xué)實踐中，您是如何改進(jìn)、創(chuàng)編支撐跳躍類游戲，并運用到支撐跳躍類教材的教學(xué)中的？

第6期：在教學(xué)中，如何突破某一個支撐跳躍類教材技術(shù)的重難點

在教學(xué)過程中，合理選擇和靈活應(yīng)用各種行之有效的方式、方法去突出重點和突破難點尤為重要，是確保教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。如何針對支撐跳躍類教材的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)計劃及課時安排，有針對性地突破教學(xué)重難點，降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

撰寫提綱：

1.針對具體支撐跳躍類教材教學(xué)的內(nèi)容，不同學(xué)段有不同的重難點，您是如何確定的，依據(jù)是什么？

2.您是如何突破重難點的，請結(jié)合案例闡述您突破重難點的方法、手段、技巧及策略。

3.您在突破重難點時遇到過哪些問題，您是采取何種方法解決的，您對突破支撐跳躍類教材重難點有哪些好的建議，請舉例說明？

（以上欄目計劃由浙江省慈溪市宗漢錦綸初級中學(xué)李志勇老師提供）

三、教師教研

第4期：名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動存在的問題和對策

名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動，為跨省、跨市及跨區(qū)教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。這不僅提高了教師的教研意識和教學(xué)水平，還促使各名師工作室之間的交流與合作。由于各名師工作室主持人和成員的引領(lǐng)能力及教研水平的差異，導(dǎo)致活動效果并不理想。請結(jié)合實際情況，談?wù)勀銓鐓^(qū)域名師工作室聯(lián)合教研活動的看法。

撰寫提綱：

1.你認(rèn)為目前名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動效果如何？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.根據(jù)名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動開展情況，談?wù)勀阏J(rèn)為存在的不足之處，以及你的合理建議。

3.名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動對教師的發(fā)展有哪些影響？請結(jié)合親身經(jīng)歷談看法。

4.名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研活動的形式有哪些？談?wù)勀愕乃伎己徒ㄗh。

（本選題由江蘇省南通市張燁老師提供）

第5期：如何創(chuàng)建“研究型”體育教研組

撰稿提綱：

1.創(chuàng)建“研究型”教研組的意義有哪些？2.“研究型”教研組的核心要素有哪些？如何構(gòu)建？3.如何創(chuàng)設(shè)體育教研組的研究氛圍？結(jié)合實例談?wù)勅绾翁嵘w育教研組的研究力。4.如何將教師個人成長規(guī)劃與教研組研究主題相結(jié)合？或結(jié)合個人成長規(guī)劃，制定一份合理的研究計劃？或結(jié)合實例呈現(xiàn)一份體育教研組三年發(fā)展規(guī)劃。

第6期：刊登前期已錄用未刊發(fā)文章。

教師教研欄目特別提醒：歡迎大家就觀課評課、教師教學(xué)能力與教師專業(yè)化發(fā)展、教研模式創(chuàng)新、培訓(xùn)模式與管理等內(nèi)容獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提供選題方向和建議，選題計劃和建議可發(fā)送至zgxxty@vip.sina.com。其中，針對教研模式的創(chuàng)新與實施的選題，歡迎各地市教研員、教研室、名師團隊結(jié)合自身實際以團隊的形式參與，具體選題計劃和實施方式也可發(fā)送至上述新浪郵箱。

四、訓(xùn)練競賽

提綱背景：十三屆全國學(xué)生運動會組委會曾表示，希望以賽場分散的形式吸引更多的學(xué)生參與和觀看，倡導(dǎo)“健康第一”的理念。項目設(shè)置方面，本屆全運會加大了群眾性運動項目的開展，目的是為了淡化體育賽事的功利因素，強化體育回歸教育本源意識，推動全民參與體育運動的熱潮，回歸“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的初心。面向校園，如何引入和促進(jìn)群眾性運動項目在各級各類中小學(xué)校中的有效開展和創(chuàng)新，吸引更多的學(xué)生參與運動，全面提升學(xué)生身心健康水平，為未來社會廣泛開展全面健身奠定基礎(chǔ)，是學(xué)校體育工作者需要認(rèn)真思考的一個課題。為此，本欄目擬針對不同群眾運動項目的開拓與發(fā)展進(jìn)行專題稿件征集。備選項目擬定為，“三對三”籃球、氣排球、籠式足球、攀巖、迷你馬拉松、花樣跳繩、毽球、輪滑等，具體撰寫方向以季度計劃為準(zhǔn)。組稿期間以錄用和刊發(fā)專題計劃來稿為重心，自然來稿與錯過組稿檔期的專題稿件，延后集中刊發(fā)。

組稿項目1：“三對三”籃球

籃球“三對三”已經(jīng)成為2020年東京奧運會的正式比賽項目，因其占用場地小，規(guī)則簡化，易于組織，突出個人技術(shù)，體能發(fā)展顯著等特點，而深受廣大籃球愛好者和組織單位的青睞。近年來，“三對三”籃球賽在大中小學(xué)校以及社區(qū)街頭極為流行，一些區(qū)域性的商助比賽乃至世界性的賽事較為密集舉辦。目前很多地區(qū)與很多學(xué)校都能根據(jù)自身情況結(jié)合比賽規(guī)則、、裁判規(guī)則等靈活地制訂“三對三”籃球比賽的辦法和規(guī)則?；谠摤F(xiàn)狀，《中國學(xué)校體育》雜志將利用訓(xùn)練競賽欄目，針對相關(guān)問題發(fā)起廣泛的研討并組稿，以期為籃球“三對三”項目呈現(xiàn)多元化的比賽范例，以供廣大籃球愛好者和組織單位提供經(jīng)驗借鑒。

第4期：在訓(xùn)練過程中，您是如何針對不同水平段學(xué)生的差異及能力，改進(jìn)籃球“三對三”項目的比賽規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，其依據(jù)是什么。

第5期：在比賽過程中，您是如何針對不同水平段的學(xué)生改進(jìn)籃球“三對三”項目的裁判辦法的，可借鑒其他項目，如，“五對五”國際最新籃球裁判規(guī)則進(jìn)行闡述，并依據(jù)項目特征闡述調(diào)整目的。

第6期：參照現(xiàn)行的籃球“三對三”比賽，依據(jù)不同水平段的學(xué)生，在比賽規(guī)則上您是如何改進(jìn)的？請闡述具體做法。

組稿項目2：氣排球

氣排球相較排球比賽，因球網(wǎng)低、場地小、人數(shù)少、無性別限制等特點，降低了比賽的競技性，增加了趣味性，加之氣排球重量輕、球體大、彈性好、質(zhì)地柔，極大地增加了參加人群。因此，氣排球是一項大眾化推廣的群體健身項目，能夠滿足當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生因敬畏競技技術(shù)逃避體育鍛煉，而又亟待提高身體健康水平的需要。但氣排球比賽，目前還沒有得到大部分學(xué)校所認(rèn)識和熟悉，相關(guān)的比賽要求和規(guī)定也比較陌生，比賽經(jīng)驗不成熟更沒有得到大面積的推廣。為此，對氣排球項目在中小學(xué)校園中的推廣進(jìn)行征稿，提綱如下：

第4期：基于學(xué)生的特點，組織學(xué)生參與氣排球比賽的要求與組織辦法、技戰(zhàn)術(shù)特點、功能作用、裁判規(guī)則等有哪些？

第5期：1.氣排球在中小學(xué)中推廣的作用、前景與意義；

2.如何推動氣排球在中小學(xué)校中的開展（引導(dǎo)、訓(xùn)練、團隊建設(shè)、活動方式）；

3.針對氣排球運動的特點，如何制訂校園訓(xùn)練計劃；

4.氣排球運動員訓(xùn)練的技術(shù)特點與策略；

5.參加氣排球比賽的注意事項及臨場指揮經(jīng)驗。

第6期：

1.氣排球在校園的推廣和訓(xùn)練中，存在的問題及應(yīng)對策略（學(xué)校政策、學(xué)訓(xùn)矛盾）；

2.如何變通氣排球比賽規(guī)則，才能更加適應(yīng)校園學(xué)生群體；

3.組織中小學(xué)氣排球比賽的措施與建議（校內(nèi)、校外）。

注：選題指南并非文章題目，僅為方向，作者可根據(jù)方向自擬題目。

（以上欄目選題由浙江省湖州市吳興高級中學(xué)馬曉敏老師提供）

五、裝備與器材

1.在日常教學(xué)和訓(xùn)練比賽中運用器材和場地的典型經(jīng)驗及做法。

2.器材的改良與完善、維修與維護、自制教學(xué)器材的典型實例請配圖來稿；

3.學(xué)校運動場地、器材安置和合理放置的照片配以簡要文字說明；來稿多關(guān)注體育教師的常用教學(xué)裝備等。

4.校園現(xiàn)有的單杠、雙杠、排球架、排球網(wǎng)、足球門、云梯架、跨欄架、跳高架、大小海綿墊、跳箱、山羊等現(xiàn)有器材的開發(fā)與利用； 現(xiàn)有的足、排、籃、實心球、乒乓球拍、羽毛球拍破損器材再開發(fā)、再利用；也可從生活廢棄物，如油瓶、飲料瓶、羽毛球筒、羽毛球蓋、飲料瓶蓋等進(jìn)行開發(fā)與利用方面撰稿。

溫馨提示：1.投稿時，要保證平臺題目與文章題目一致，題目前最好注明“裝備與器材”字樣。2.所有稿件要盡量配圖進(jìn)行說明，配圖要精心編輯，并插入文章的相應(yīng)位置，并將原圖以附件的形式同時上傳平臺。3.文章配圖要清晰，突出重點，圖片中人物要著運動服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免錯過專題組稿。

注：1.具體欄目計劃詳見《中國學(xué)校體育》編輯部主頁（http：//zgxt.chinajournal.net.cn），雜志官方博客（http：//blog.sina.com.cn）。

2.為了加快審稿速度，請廣大作者在通過“2013版”采編系統(tǒng)投稿時，務(wù)必在文章題目前面加上擬投稿欄目名稱。