2015年11期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
- 學(xué)者談歷史的價值和歷史教育的價值
- 利用文本閱讀題進(jìn)行教學(xué)的幾點(diǎn)想法
- 守望我們的家園——名師工作室建設(shè)之我見
- 深圳市吳磊歷史名師工作室簡介
- DIY小卡片“玩”轉(zhuǎn)思想史教學(xué)難點(diǎn)——以人教版“宗教改革”一課為例
- 影視教學(xué)與發(fā)展性課堂探究
- 歷史敘事與能力培養(yǎng)——以岳麓版、人教版“當(dāng)代資本主義新變化”一課為例
- 追尋歷史的時代價值，構(gòu)建發(fā)展性課堂教學(xué)
- 中學(xué)歷史教學(xué)如何實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”
- 信息技術(shù)與初中歷史課堂整合——以九年級下冊《凡爾賽—華盛頓體系》為例
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下歷史探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計——以《新航路的開辟》為例
- 信息技術(shù)推動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變——技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入
- 技術(shù)支持下的歷史學(xué)科探究任務(wù)設(shè)計
- 史學(xué)經(jīng)典與中學(xué)歷史教學(xué)——隨名家探尋歷史教育的旨趣
- 宋代儒學(xué)對漢唐儒學(xué)的突破
- 淺談打造歷史智慧課堂的“三部曲”
- 最應(yīng)該被中學(xué)課堂弘揚(yáng)的價值觀——法國大革命中的妥協(xié)
- 托勒密世界地圖與新航路的開辟
- 梭倫改革背景再思考——由一道高考試題說起
- 給中學(xué)歷史教研組長的五點(diǎn)建議
- 歷史課堂評價問題探討
- 近三年全國課標(biāo)卷Ⅰ歷史選擇題探析
- “變”與“不變”中求對策——從2015年歷史山東卷與全國卷Ⅰ看備考
- “收官”與“歸隊”——2015年廣東高考?xì)v史試題分析
- 美國歷史教材的“自我介紹”——以教材Glencoe World History 為例
- 美國的誕生（十一）·杰斐遜起草《獨(dú)立宣言》