左淑敏

摘要：“錯題集”是在高中理科學(xué)習(xí)中經(jīng)常涉及到的一個概念，現(xiàn)已經(jīng)逐步成為高中理科學(xué)習(xí)的重要方法。學(xué)生通過“錯題集”能夠發(fā)現(xiàn)和掌握一定學(xué)習(xí)的規(guī)律，增進(jìn)對錯誤的總結(jié)反思，深化對知識的理解運(yùn)用。本文深入分析了“錯題集”對高中理科學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并就如何建立和使用“錯題集”提出了個人的粗淺意見。

關(guān)鍵詞：錯題集；高中；理科；重要性

“錯題集”之所以重要，在于錯題集的針對性。對每一名學(xué)生來說，錯題集都是專屬和特有的，反映的是學(xué)生在理科學(xué)習(xí)上的不足之處，并且能夠讓學(xué)生有針對性的鞏固和強(qiáng)化自身的薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)建完整的知識體系。“錯題集”不是錯題的簡單匯總，而是需要學(xué)生對錯題進(jìn)行有層次地分類總結(jié)，進(jìn)而找到錯題的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)思考中的誤區(qū)?！板e題集”需要建立在一定題量基礎(chǔ)上。這就意味著學(xué)生既要在日常學(xué)習(xí)中通過大量刷題使得錯題盡量覆蓋多種類題型，又要在歸集錯題的時候做好總結(jié)分類工作，防止出現(xiàn)“邊做邊錯、做了還錯、再做再錯”的現(xiàn)象發(fā)生。

1“錯題集”對高中理科學(xué)習(xí)的重要性和必要性

高中理科學(xué)習(xí)與文科的重要區(qū)別在于理科題目的答案通常具有唯一性，雖然理科題目的解題方法并不唯一，但是得到的答案卻是相同的。從這方面來說，“錯題集”代表著是一種類型的題目，學(xué)生通過“錯題集”能夠?qū)υ擃愋偷念}目進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)，掌握該種題型的解題方法，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。同樣“錯題集”對教師來說，也是非常重要的。教師通過“錯題集”能夠有效掌握整個班級對知識的理解消化程度，清楚知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑所在，這對于提高集體學(xué)習(xí)成績起到四兩撥千斤的重要作用。

“錯題集”與教學(xué)教材不同，需要學(xué)生自己動手梳理和總結(jié)，從某種程度上來說對學(xué)生具有唯一適用性。學(xué)生在整理“錯題集”的過程中，能夠加深對模糊知識點(diǎn)的理解，了解知識模塊之間的相互關(guān)系，并及時做好查缺補(bǔ)漏的工作。我們常說熟能生巧，然而這是建立在對知識已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上的，是一種對知識鞏固和強(qiáng)化的方式。對于一些原本就模糊不清、理解不透而知識點(diǎn)，如果學(xué)生沒有掌握這類題型的解題方法和解題思路，也只會是做多錯多、一錯再錯?！板e題集”的一個重要價值在于能夠讓學(xué)生找到一種復(fù)習(xí)的“捷徑”，針對弱項(xiàng)和短板展開有針對性的復(fù)習(xí)，進(jìn)而做到有的放矢、正中靶心，提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的效果。

通常來說，學(xué)生知識體系的構(gòu)建并不是一蹴而就的。學(xué)生通過做題發(fā)現(xiàn)自己的錯誤是構(gòu)建知識體系的第一步。在這一過程中，學(xué)生掌握了原來不知道的解題方法，糾正了原來錯誤的解題思路，并且將這一新方法新思路通過“錯題集”的形式反映出來，并將其同化到自身的知識體系中去，進(jìn)而夯實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建完善自身的知識體系。借助“錯題集”并通過“錯誤-糾正-再錯誤-再糾正”這一循環(huán)過程，學(xué)生能夠不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2 關(guān)于建立和使用理科“錯題集”的意見

“錯題集”不是簡單地在錯題的基礎(chǔ)上做加法，而是需要講究學(xué)習(xí)上的策略，在我看來，主要應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：一是端正對“錯題集”的態(tài)度?！板e題集”不是一把萬能鑰匙。題目入選錯題集并不意味著下一次做題的時候就不會做錯，關(guān)鍵還在于學(xué)生對待錯題集的態(tài)度。學(xué)生對“錯題集”中的題目，不僅要做到知其然，而且還要知其所以然，要知道自己為什么錯、錯在哪里，避免下次犯同樣的錯誤，避免在同種類型的題目上栽跟頭。同時，學(xué)生還要以一種平常心來看待錯題。做錯題目并不丟臉，知恥而后勇才是可敬的，最怕的是不懂得吸取教訓(xùn)，在同一種類型的題目上三番五次犯錯誤。所以說，要發(fā)揮“錯題集”的作用需要學(xué)生正確對待自己做錯的題目，虛心向老師和同學(xué)請教解題的方法，從內(nèi)心深處真正的接受和認(rèn)同“錯題集”。二是科學(xué)建立“錯題集”?，F(xiàn)在有不少的學(xué)生在建立“錯題集”上還是存在一種思維上的誤區(qū)，認(rèn)為“錯題集”只需要將錯題收集起來，在復(fù)習(xí)的時候能夠第一時間查找到即可。事實(shí)上，用這種方式來建立“錯題集”既不科學(xué)也不合理?！板e題集”的價值不在于讓學(xué)生知道正確的答案，而是要讓學(xué)生掌握正確的解題方法和思路，要讓學(xué)生明白自己錯在哪里。因此，在建立“錯題集”的時候，學(xué)生一定要把解題的過程寫清楚，把錯誤的原因分析透。與此同時，學(xué)生在建立“錯題集”的時候還要根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用合適的分類方法。學(xué)生既可以根據(jù)知識模塊進(jìn)行分類，也可以根據(jù)具體題型進(jìn)行分類，甚至出錯的原因進(jìn)行分類。通過分類，能夠讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，了解導(dǎo)致錯誤的原因，最大限度的發(fā)揮“錯題集”的作用。三是靈活運(yùn)用“錯題集”?！板e題集”的運(yùn)用要講究科學(xué)的方法。學(xué)生要在每周對“錯題集”進(jìn)行強(qiáng)化和回顧，不斷加深對錯題的印象，在心里多問幾個為什么。“錯題集”的價值不在于錯題本身，而在于解題的思路和方法，在于通過錯題彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷，構(gòu)建起一套完整的知識體系。所以說，學(xué)生在使用“錯題集”的時候，要圍繞解題思路和解題方法展開，從而達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)束語

“錯題集”是科學(xué)而有效的理科學(xué)習(xí)方法，并且也是一項(xiàng)需要久久為功、善做善成的學(xué)習(xí)活動。作為學(xué)生來說，要切實(shí)端正對“錯題集”的正確態(tài)度，科學(xué)建立“錯題集”，靈活運(yùn)用“錯題集”，不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

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