李丹

近年來(lái)媒體上頻頻曝光幼師虐待幼兒的新聞案件，人們不禁質(zhì)疑當(dāng)今幼師的職業(yè)道德素質(zhì)。作為孩子未來(lái)的工程師，幼師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，而作為幼師搖籃的職業(yè)學(xué)校，在幼師職業(yè)道德教育上承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。因此探索幼師專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間職業(yè)道德教育的有效途徑就顯得尤為重要。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，一個(gè)人在幼兒時(shí)接受的教育會(huì)對(duì)他的一生都產(chǎn)生重要的影響，一個(gè)好的幼師會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的影響，而行為惡劣的教師會(huì)給幼兒留下不可磨滅的噩夢(mèng)。目前，雖然學(xué)校和教師為此做出了不懈的努力，但由于缺乏有效開(kāi)展的方法與途徑，幼師專業(yè)職業(yè)道德教育效果尚不盡如人意，因此需要不斷探索其開(kāi)展的有效途徑。從幼師的學(xué)習(xí)階段抓起，通過(guò)相關(guān)理論研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾方面的途徑對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)加以培養(yǎng)，與同仁共勉。

1 加強(qiáng)入學(xué)教育時(shí)對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生的師德培育

“好的開(kāi)始是成功的一半”入學(xué)教育是幼師生從事幼兒教育事業(yè)的開(kāi)始，也是他們邁出職業(yè)生涯的第一步。所以，在這時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼師生的職業(yè)道德培養(yǎng)對(duì)幼師生今后的教育工作鋪下了堅(jiān)實(shí)的地基。從入學(xué)教育的開(kāi)始，學(xué)校要注重各個(gè)方面的密切配合，從而培養(yǎng)起幼師生的職業(yè)責(zé)任感和集體感。通過(guò)教育活動(dòng)表達(dá)出對(duì)新生們今后工作的重視和期盼。它使得學(xué)生們產(chǎn)生了良好的責(zé)任感和使命感，有利于樹(shù)立他們熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)工作的觀念和態(tài)度。

2 以學(xué)校教育為主導(dǎo)，將社會(huì)環(huán)境、家庭生活和學(xué)校教育形成合力

幼師學(xué)生良好職業(yè)道德的形成與社會(huì)環(huán)境、家庭生活和學(xué)校教育是密不可分的，只有三者緊密配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能形成合力，使教育達(dá)到成效。

2.1 學(xué)校職業(yè)道德教育具有途徑多樣和相對(duì)穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)體系中應(yīng)起主導(dǎo)作用。但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮并非局限于學(xué)校范圍之內(nèi)，而是更多地要在校內(nèi)與校外的連接上下功夫，尋求學(xué)校與社會(huì)、與家庭的最佳合作。

2.2 家庭教育的特點(diǎn)是生活化和滲透性，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)形成的影響會(huì)更長(zhǎng)期、深刻。但家長(zhǎng)們受自身經(jīng)驗(yàn)的影響，對(duì)于職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)有限，因此學(xué)校需要通過(guò)定期舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、采用多種方式例如：微信群、QQ群等方式加強(qiáng)家校之間的溝通和引導(dǎo)，從而達(dá)到家校共育的目的。

2.3 社會(huì)教育的特點(diǎn)是開(kāi)放性、復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，學(xué)校應(yīng)緊緊把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注相關(guān)社會(huì)事件對(duì)學(xué)生的影響，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，給學(xué)生以及時(shí)的引導(dǎo)。讓學(xué)生從中社會(huì)新聞中學(xué)會(huì)分辨是非、獨(dú)立思考。使社會(huì)教育成為學(xué)校職業(yè)道德教育的有機(jī)組成部分。

3 加強(qiáng)校園文化和班級(jí)文化建設(shè)

學(xué)?？梢岳眯@宣傳欄、文化節(jié)等形式來(lái)開(kāi)展職業(yè)道德宣傳活動(dòng)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，其次，學(xué)?？梢越M織開(kāi)展興趣小組，充實(shí)他們的課余生活，增強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感。最后，針對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德認(rèn)識(shí)模糊的情況，各班可以針對(duì)本班專業(yè)進(jìn)行有特色的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)幼師職業(yè)道德的內(nèi)涵，以便于學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)道德的教育。

4 班主任通過(guò)主題班會(huì)來(lái)提升學(xué)生職業(yè)道德

班主任教育學(xué)生的捷徑是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)，可以充分利用班會(huì)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，開(kāi)展各種有專業(yè)特色的主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和樹(shù)立正確的人生觀都起著重要的作用，主題班會(huì)形式可以多種多樣，如：報(bào)告會(huì)，演講會(huì)，討論會(huì)，辯論會(huì)，時(shí)事政治學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，知識(shí)搶答賽等。

5 運(yùn)用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行職業(yè)道德課程教學(xué)

職業(yè)道德課程對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)有著重要的作用，多元化的教學(xué)方法可以通過(guò)不同的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)與運(yùn)用形式來(lái)提升學(xué)生對(duì)職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)的記憶與理解，滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)多樣性的要求，避免長(zhǎng)期沉悶的照本宣科而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)疲倦感。讓學(xué)生愛(ài)上德育課程的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。

6 要充分發(fā)揮榜樣的模范作用

“榜樣的力量是無(wú)窮的”在對(duì)幼師生的教育過(guò)程中，每一位教師都對(duì)幼師生的以后教學(xué)工作產(chǎn)生著重要的影響。每一位教師的行為便成了學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，同時(shí)，與幼師專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀教師的工作經(jīng)歷，會(huì)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解未來(lái)所從事的職業(yè)的興趣，以他們作為自己的榜樣，這對(duì)提高幼師學(xué)生的職業(yè)道德有著實(shí)際性的影響，能夠幫助學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素質(zhì)，為走上社會(huì)做好心理準(zhǔn)備。

7 在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)

通過(guò)在幼兒園實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德。為了能夠使學(xué)生順利完成角色的轉(zhuǎn)換、更好的從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名具有良好的職業(yè)道德水平的教師，就必須要增加學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高其職業(yè)道德水平。提升幼師生的職業(yè)道德重要的不是能說(shuō)會(huì)背，而是讓學(xué)生真正感悟并融化在自覺(jué)的意識(shí)和行動(dòng)中。在真實(shí)的幼教環(huán)境中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到良好的職業(yè)道德是做好一切工作的前提，所以學(xué)校在校學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生在潛移默化中提升自己的職業(yè)道德。

總之，幼師 “虐童” 事件令我們深惡痛絕，這類事件給培養(yǎng)幼師的職業(yè)學(xué)校敲響警鐘，幼師專業(yè)化發(fā)展勢(shì)在必行，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)， 注重培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生崇高的職業(yè)道德，從實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)探索和運(yùn)用有效的途徑，構(gòu)建具有幼師專業(yè)特色的職業(yè)道德教育體系，提高職業(yè)道德教育的實(shí)效性，使幼師專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育活動(dòng)收到事半功倍的效果。

（作者單位：新疆第五師博樂(lè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）