王縉

伴隨著社會的進步，網(wǎng)絡文化也獲得了一定的發(fā)展，其在校園建設中逐步發(fā)揮了重要的作用，尤其在高校思想政治教育中所占的比重在不斷加大。網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育工作的開展是一把雙刃劍，只有正確把控其中的積極影響，才能進一步提升該項工作開展的時效性和效果，基于此，本文對相關內(nèi)容進行了論述。

1 引言

2015年，第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在我國成功舉辦，習近平總書記提出了“互聯(lián)網(wǎng)思維”重要論述，表示要將我國建設成網(wǎng)絡強國?？梢姡ヂ?lián)網(wǎng)文化在未來一段時間內(nèi)還將在我國獲得高速發(fā)展，而思想政治教育作為高校一項非常重要的教育工作，如果能夠將網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢結合進該項工作中，勢必能夠取得明顯的效果?；诖?，本文首先對網(wǎng)絡文化及其主要特征進行了概述，通過論述網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育工作開展的雙重影響，提出了二者結合有效的開展策略，望可以為同類的實踐提供有益的借鑒。

2 網(wǎng)絡文化及其主要特征概述

2.1 網(wǎng)絡文化的涵義

對于網(wǎng)絡文化來說，internet是其主要的紐帶媒介，計算機及其附屬硬件設備則是其主要的載體，它能夠以這兩者為基礎，通過數(shù)字化的信息手段進行傳播，也可以說，網(wǎng)絡文化是一種世界性的信息文化，能夠為人們創(chuàng)新出一種顛覆傳統(tǒng)的生存、活動以及思維方式。當前，網(wǎng)絡文化對人們各行各業(yè)都帶來了不同程度的影響，就利好來說，網(wǎng)絡文化是一把雙刃劍，不僅使得人們面對更多的機遇，也有一些挑戰(zhàn)。

2.2 網(wǎng)絡文化的主要特征

就網(wǎng)絡文化自身的屬性來說，其具有開放性、超時空性以及虛擬性等三大主要特征。首先，對于開放性來說，在互聯(lián)網(wǎng)上存在著博客、QQ、論壇、微博以及E-mail等多種社交平臺，人們可以暢所欲言地在這些平臺上發(fā)表自己的看法、溝通感情，交流信息，甚至還可以進行人際交往，換句話說，網(wǎng)絡文化面對的群體、個體是沒有選擇性的，具有很大的開放性；第二便是超時空性，網(wǎng)絡能夠明顯地突破地域和時間對人類交流的限制，也讓人們不必拘泥于過去的“一對一”、“一對多”以及“面對面”的交流方式。比如，在高校思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的講座、課堂以及談話模式就可以在網(wǎng)絡的影響下得到轉變，使其具有更多的受眾群體；第三是虛擬性，網(wǎng)絡環(huán)境和現(xiàn)實有著一定的差別，現(xiàn)實世界是真實呈現(xiàn)在每個人的面前，而網(wǎng)絡環(huán)境卻是虛擬的。人們可以隨意給自己命名在網(wǎng)絡上發(fā)表自己的看法，當然，這種隨意性雖然使得一些網(wǎng)民不必擔心“家丑外揚”，但是也給一些不負責任的言論提供了溫床，這種特性在高校思想政治教育工作開展中也需要重點考慮。

3 網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育工作開展的雙重影響

伴隨著網(wǎng)絡文化的發(fā)展，其對高校思想政治教育工作開展帶來的積極影響也是多方面、多層次的，主要體現(xiàn)在積極和消極兩個方面，下文將主要從機遇、挑戰(zhàn)兩個方面展開論述：

3.1 網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育工作開展帶來的機遇

首先，豐富的網(wǎng)絡信息資源，拓寬了高校思想政治教育工作開展的空間。在當前的網(wǎng)絡時代，時間和空間的概念已經(jīng)逐步被弱化，人們無需出門，便可以通過網(wǎng)絡查找豐富的信息資源，如閱讀新聞、搜索信息等。在加上網(wǎng)絡信息資源傳播速度快，容量大，無需繁瑣的操作，而且集成了趣味性、娛樂性以及知識性為一體，使得傳統(tǒng)枯燥的信息內(nèi)容變得更加直觀和形象，也增強了感染力和吸引力。如果在高校政治教育工作中能夠充分應用這些資源，可以大大提升高校思想政治教育工作的影響力以及時效性。

其次，網(wǎng)絡文化能夠讓高校思想政治教育工作的開展具有更多創(chuàng)新的思路，而不必拘泥于傳統(tǒng)的教育手段。在上文中已經(jīng)論述，傳統(tǒng)的教育手段，如“講座”、“課堂”以及“面對面”等都具有一定的局限性，而在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，師生的地位是平等的，能夠取得比傳統(tǒng)說服模式更好的效果。如果可以充分運用網(wǎng)絡文化，將各種正確的人生觀、世界觀以及價值觀融合其中，必然可以使得學生獲取更大的影響力以及最強的感染力。同時，網(wǎng)絡文化的高速傳播也給高校思想政治教育工作的開展提供了極大的便利，它的超時空性能夠將學校、家庭以及社會更好的結合在一塊，增強教育的時效性。

最后，在網(wǎng)絡文化下，學生能夠增強對思想政治教育自主學習的意識，使其創(chuàng)新意識進一步增強。傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式都是那種“一對多”的單向傳輸，模式比較單一，學生在接受知識過程中也比較單調(diào)。而在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，就完全顛覆了這種模式，學生從“學會”到“會學”，他們的思維創(chuàng)新能力也得到了進一步的鍛煉。更重要的一點是，他們可以充分運用自己的判斷力和是非觀，對豐富的網(wǎng)絡資源進行取舍，進一步激發(fā)了每個學生對未知知識的探索潛力。當然，也使得學生們擺脫了傳統(tǒng)那種知識權威的心理，使其進一步發(fā)揮出各自的創(chuàng)造性。

3.2 網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育工作開展帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡文化是一把雙刃劍，在給高校思想政治教育工作帶來積極影響的同時，也使得工作開展面臨一定的挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡文化對學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成有著一定的影響，這是因為網(wǎng)絡文化都是虛擬的，各種不同形態(tài)的思想、價值文化都在網(wǎng)絡上充斥著，學生面對這樣一個多樣化的環(huán)境，他們的好奇心會驅使他們不斷接觸這些信息，而他們的分辨是非能力也正處于建構階段，無法正確進行選擇性接納；其次，在傳統(tǒng)的教育模式下，高校政治教育工作者明顯處于一種信息優(yōu)勢的地位，其權威更容易獲得被教育者的尊重，而在網(wǎng)絡文化下，這種模式被打破，學生們面對五花八門的網(wǎng)絡世界更容易增強吸引力，這也是傳統(tǒng)教育面對新形勢下需要調(diào)整的重點內(nèi)容；第三，網(wǎng)絡文化極其豐富，而高效教育工作者的教育水平很難與其匹配，傳統(tǒng)教育工作者的水平?jīng)Q定了整個教育水平的方式被顛覆，如何才能夠建設一支高水平、高素質，又能充分了解網(wǎng)絡文化的教育隊伍，是高校需要緊迫考慮的問題。

4 網(wǎng)絡文化環(huán)境下開展高校思想政治教育工作的有效策略

網(wǎng)絡文化給高校思想政治教育工作的開展帶來了雙重影響，如何才能使得網(wǎng)絡文化在其中發(fā)揮出更大的作用，就需要我們采取一系列行之有效的開展策略：

4.1 完善網(wǎng)絡建設，重視網(wǎng)絡監(jiān)督

筆者認為，網(wǎng)絡文化給高校思想政治教育工作帶來的影響是利大于弊的，高校仍然需要重視對網(wǎng)絡文化建設的完善。在完善的網(wǎng)絡文化中，要緊靠黨的方針與路線，僅僅抓住學生的思想和心理特征，以幫助他們利用網(wǎng)絡的便利性建立正確的社會主義信念。比如，可以借助于網(wǎng)絡平臺經(jīng)常性地開展優(yōu)秀思想政治文章評選、革命電影賞析以及黨團知識競賽等活動。同時，由于網(wǎng)絡的開放性和隱蔽性，使得對學生人生觀、價值觀以及世界觀可能帶來的負面影響，也需要從源頭抓起，加強網(wǎng)絡監(jiān)督。

4.2 加強道德教育，增強學生免疫

目前，很多高校在運用網(wǎng)絡文化開展思想政治教育工作時，大多都是僅僅開設一個網(wǎng)站，實際上這樣是遠遠不夠的，而應該將角度放大到培養(yǎng)思想政治教育道德素質的層面上來考慮問題。要采用合理的手段引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)，讓他們在積極獲取信息資源的同時，又用網(wǎng)有度，不會對互聯(lián)網(wǎng)達到癡迷的狀態(tài)。同時，還要抓住合適的機會對他們進行理想和信念的教育，以幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，培養(yǎng)他們明辨是非的能力，從而形成高尚的道德情操。

4.3 建設教育隊伍，提升教育水平

為了更好地在網(wǎng)絡文化下開展高校思想政治教育工作，高校務必需要培養(yǎng)一支理論過硬、思想素質隊伍優(yōu)良以及網(wǎng)絡技術熟練的高校思想政治教育隊伍。平時應該加強對教育者隊伍的政治理論知識以及網(wǎng)絡技術知識的培訓，增強他們的綜合水平，只有這樣，才能使得他們不僅具有思想政治的高理論水平，還可以跟得上信息技術的發(fā)展，適應網(wǎng)絡環(huán)境的特征，從而提升整體的思想政治教育水平。

5 結束語

總之，要正確對待網(wǎng)絡文化對于高校思想政治教育工作帶來的雙重影響，積極探索網(wǎng)絡化教育的規(guī)律，使其能夠在實踐工作中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢，從而最終在理論和方法上更進一步豐富我國的思想政治教育工作，培養(yǎng)出更多的合格社會主義事業(yè)接班人。

（作者單位：西南民族大學）