摘要：隨著社會發(fā)展，心理健康問題愈加突出，受到社會的廣泛關注。幼兒心理健康問題可以說是成人心理健康的基礎與關鍵所在，做好幼兒心理健康教育十分重要。在社會發(fā)展中，由于家庭因素、家長對幼兒的關心與關愛不夠等原因的影響，有部分幼兒的心理變得扭曲，長久以往，勢必會朝著更加不健康的心理狀態(tài)發(fā)展。因此，就需要重視幼兒心理健康發(fā)展問題，關注幼兒的成長軌跡，積極與幼兒進行交流與溝通，了解幼兒的發(fā)展狀況，從而來引導幼兒的健康成長。本文簡要探析了幼兒心理健康發(fā)展的方法，并探討了推動幼兒心理健康發(fā)展需要注意的要點。

關鍵詞：幼兒；心理健康發(fā)展；方法；注意點

幼兒要形成完善的人格，就需要擁有健康的心理狀態(tài)，這也是幼兒成長的內(nèi)在基礎。擁有健康心理狀態(tài)的幼兒，對其以后人生的發(fā)展更加有利。反之，如果幼兒從小就形成不健康的心理狀態(tài)，在以后成長中，由于各種因素的影響，成長道路就會受到限制，就有可能出現(xiàn)人格障礙或者是心理疾患，會影響到他們的一生。而從當前的社會發(fā)展來說，家庭物質(zhì)條件日益豐富，很多的幼兒都是倍受家庭的寵愛，就會形成嬌氣的性格。再加上父母的期待大，幼兒可能會面臨巨大的壓力，久而久之，不少幼兒的心理就會出現(xiàn)問題，導致行為上犯錯。因此，就需要格外關注幼兒的心理健康發(fā)展問題，從多方面入手，引導幼兒朝著健康發(fā)展狀態(tài)發(fā)展，能夠更加快樂地成長。

一、 幼兒心理健康發(fā)展的教育方法

（一） 重視對幼兒情感教育的培養(yǎng)與疏導

健康的心理狀態(tài)首先需要維持住良好的情緒，學會調(diào)節(jié)自身的情緒變化。為了引導幼兒形成健康的心理狀態(tài)，就要注重對幼兒情感的培養(yǎng)，疏導幼兒的情緒。情緒可以說是人對客觀事物發(fā)展變化與其是否滿足自身需要而產(chǎn)生的體驗與態(tài)度。從這一點來看，需要是情緒發(fā)生的重要基礎，做好情緒的管理與調(diào)節(jié)就顯得極其重要。所以，培養(yǎng)與疏導幼兒的情緒，就要從幼兒的需要出發(fā)，盡可能地滿足他們的需要。這種需要既包含了物質(zhì)需要，也包括了幼兒的精神需要。這就要求家長與教師能夠尊重與關愛幼兒，學會與幼兒進行平等的交流與溝通，讓幼兒感覺到自己是被需要的，能夠感受到呵護與關愛。對教師來說，在教學過程中，也需要積極培養(yǎng)幼兒的合作精神，學會與他人友好相處。當幼兒的需要沒有得到滿足時，家長與教師就要善于疏導幼兒的情緒，讓其情緒得到發(fā)泄，并且還要教導幼兒學會自我控制與自我批評，意識到自身的錯誤、改正錯誤。

（二） 重視培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

行為習慣是幼兒心理狀態(tài)的一個外在表現(xiàn)，擁有一個良好的心理健康狀態(tài)，幼兒的行為習慣也會是正常的。為此，就要重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，從行為習慣入手，來指導幼兒形成健康的心理。一方面，教師與家長都要意識到自身行為對幼兒的影響，在與幼兒相處過程中，能夠以自身為榜樣，通過自身的行為來影響與指導幼兒，讓幼兒明白良好行為習慣養(yǎng)成的重要性。另一方面，家長與教師還要重視與幼兒的交流與溝通，善于利用鼓勵的方式，及時地表揚幼兒，給予幼兒肯定。當幼兒在做了一件好人好事或者是能夠主動承認自身的錯誤之后，教師就要及時地表揚這些同學，讓幼兒能夠意識到自己這樣做事是正確的，學會分別是非。除此之外，對幼兒來說，良好行為習慣的培養(yǎng)還離不開與大自然、社會的接觸。教師與家長可以定期的帶領幼兒舞戶外，接觸大自然，與大自然中的動植物相處，培養(yǎng)幼兒豁達、熱情的心理，讓幼兒學會更加主動地接觸事物，對未知的世界保持有一份探究的心理。

二、 對幼兒開展心理健康教育的注意要點

（一） 明確幼兒心理健康教育的重要性

根據(jù)我國所提出的《幼兒教育指導綱要》中來說，就指出了幼兒教育的重要性，要重視幼兒的心理健康。幼兒期可以說是一個人心理發(fā)展的關鍵時期，一個人在幼兒時期的心理健康如何，就會影響到他一生的發(fā)展。因此，家長與教師都需要意識到幼兒心理健康教育的意義，在開展教育中堅守以人為本的理念，從而來促進幼兒的心理朝著樂觀、和諧的方向發(fā)展。

（二） 強化幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒的心理健康知識體系

要真正實現(xiàn)幼兒有個健康的心理狀態(tài)，他們接受的心理健康教育滿足科學化與規(guī)范化的要求，就要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造出一支訓練有素的師資隊伍，才能真正指導這項教育活動的有序開展。因此，要加大對幼兒教師的培養(yǎng)，不斷提高的心理知識體系與專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師既要有豐富的科學文化知識，還要提高自己對心理衛(wèi)生、心理診斷、心理治療等方面的知識儲備，還應該要學會掌握更多的教育方法，在教學中靈活的使用這些方法，真正提高心理教育活動開展的實效性。對幼兒教師來說，自身也應該要擁有健康的心理狀態(tài)，學會及時地調(diào)整自身的情緒。幼兒教師要培養(yǎng)自身良好的個性品質(zhì)與健康的心理狀態(tài)，在工作壓力面前，學會及時地疏導，避免將不良情緒帶入教學中。這樣，在開展教學中，樹立一個有愛、溫暖、善解人意的教師形象，才能夠真正獲得學生的喜愛，這正是開展心理健康教育的重要前提條件。

（三） 營造和諧、輕松的氛圍

在開展心理健康教育中，教學環(huán)境是重要的影響因素，會對學生的心理發(fā)展帶來潛移默化的影響。為了進一步促進幼兒心理健康發(fā)展，就要打造輕松、愉快的氛圍。因此，需要整合社會環(huán)境、家庭環(huán)境與校園環(huán)境，讓學生的心理朝著更加健康的狀態(tài)發(fā)展。對家庭層面上來說，要意識到家庭氛圍的重要性，要做到言傳身教，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，讓幼兒在一個溫馨的氛圍中成長。從學校層面上來說，教師積極引導班級環(huán)境建設，在班級中引導幼兒與同伴之間要形成相互合作、友好的關系，與教師間要形成和諧友愛的關系，更有利于幼兒心理健康發(fā)展。從社會層面上來說，要強化社會環(huán)境建設，創(chuàng)設和諧民主的氛圍。

三、 結(jié)束語

通過上文的分析可知，幼兒心理健康發(fā)展已經(jīng)成為社會關注的一大重點。不管是對教師還是家庭來說，都要意識到幼兒心理健康狀態(tài)發(fā)展的重要性，能夠從其因素、環(huán)境入手，選擇適合的培養(yǎng)方法，推動幼兒心理朝著健康的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]王婧.當前幼兒心理健康教育的方法與途徑探討[J].科技創(chuàng)新導報，2015（2）：221.

[2]曲文麗.淺論實施幼兒心理健康教育的方法[J].青年時代，2015（22）：242.

[3]劉新.家園聯(lián)合進行幼兒心理健康教育的方法[J].才智，2013（4）：66.

作者簡介：

王鈞，貴州省福泉市，貴州省福泉市牛場第二幼兒園。