韋孟飛

“禮”，字典上的解釋是：由一定社會的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)。“儀”是指人的容貌、舉止。學(xué)校抓好學(xué)生文明禮儀教育，是提高全民族素質(zhì)的內(nèi)在要求。

一、打造優(yōu)良的文明禮儀校園氛圍

學(xué)校是學(xué)生健康快樂成長的樂園，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人的重大責(zé)任。學(xué)校開展《文明禮儀養(yǎng)成教育》等課程，強(qiáng)文明禮儀教育，提高學(xué)生的行為素質(zhì)，使他們養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人的良好習(xí)慣，做到舉止美、語言美、外表美、心靈美，這必將對社會風(fēng)氣的凈化和學(xué)校德育工作起到重要的推動作用。

新學(xué)期伊始，對學(xué)生上好第一次文明禮儀課，打造良好的文明禮儀氛圍。對學(xué)生提出詳細(xì)、明確、具體的文明禮儀行為要求，文明禮儀常規(guī)訓(xùn)練。

二、多途徑加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育

學(xué)校教育，育人為本。學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

（一）以學(xué)校為主要教育陣地，全面落實(shí)文明禮儀教育

1.加大宣傳力度

通過手抄報、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳方式，大力宣傳社會主義核心價值觀內(nèi)容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容以社會主義核心價值觀為教育主線。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周的國旗下的講話、每周的班會內(nèi)容要有明確的主題，內(nèi)容豐富，能真正起到引起全體師生的共鳴，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.狠抓養(yǎng)成教育

每周從班級選出微笑之星，每月從各班選舉出表現(xiàn)良好的學(xué)生為文明小天使，并通過每周一的國旗下的講話，對其同學(xué)的良好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，用榜樣的力量激勵孩子們。利用班會課、養(yǎng)成教育課、品德與生活課以及每天的集會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有針對性對學(xué)生進(jìn)行思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

3.加強(qiáng)校園建設(shè)

學(xué)校圍繞社會主義核心價值觀主題，全面開展文明禮儀養(yǎng)成教育。通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美；通過建設(shè)校園文化，讓學(xué)生置身于一個優(yōu)雅的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

（二）大力普及文明禮儀知識

文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人們良好的文明禮儀行為并不是先天就會的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對文明禮儀知識的認(rèn)識還是比較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，必須從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，文明禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在學(xué)校生活中，表現(xiàn)為尊敬師長、熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重誠信、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知其所以然”。不僅讓學(xué)生了解文明禮儀知識，還有讓學(xué)生運(yùn)用到生活中去。

（三）教師以身作則，樹立榜樣

學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接效仿的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止在一定程度上直接影響著學(xué)生。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

（四）堅持將主題教育與社會實(shí)踐相結(jié)合

在學(xué)校、家庭、社區(qū)等合適的場合開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育主題活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、小品劇、文明禮儀用語征集、演講、征文等，鼓勵小學(xué)生積極主動地參與禮儀活動，在活動中掌握文明禮儀的方式方法。同時，創(chuàng)造必要的條件讓小學(xué)生參加社會實(shí)踐，面向社會開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境、維護(hù)公共秩序等主題活動，讓小學(xué)生回歸社會，在社會實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)會禮讓、謙恭，做文明小公民，以自己的文明行為帶動家庭，感召他人，影響社會。

三、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。

出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。自班上開展文明禮儀教育以來，學(xué)生越帶越順，即使到了期末階段，學(xué)生的行為都很穩(wěn)定。逐步形成了集合排隊(duì)進(jìn)出、課間文明休息。

文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。

總之，隨著現(xiàn)代社會人與人之間交往的更頻繁、更廣泛，在素質(zhì)教育顯得日益重要的今天，學(xué)校更應(yīng)注重文明禮儀教育，我們必須審時度勢，在堅持社會主義道德原則的基礎(chǔ)上，汲取中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的有益內(nèi)容，使跨世紀(jì)的接班人從小接受熏陶，形成中華民族向心力和凝聚力，使他們能夠擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史重?fù)?dān)。