郭彩霞

【摘 要】隨著我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)改革已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。初中物理作為初中教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要影響。物理作為與日常生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，教師想要提高物理教學(xué)質(zhì)量，就必須要能夠不斷更新自身的理念，優(yōu)化教學(xué)策略。基于此，本文重點(diǎn)探究初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)化策略 方法

從嚴(yán)格意義的角度講，物理是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯首次接觸的學(xué)科，雖然當(dāng)今小學(xué)教育中包括了科學(xué)學(xué)科，也涉及到了一些物理知識(shí)，但是不夠深入、系統(tǒng)。從初中教育角度分析，初中學(xué)習(xí)階段作為學(xué)生人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，決定了學(xué)生進(jìn)入高中或是進(jìn)入中職，所以強(qiáng)化初中物理科目教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。作為一門典型的理科科目，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。傳統(tǒng)物理教學(xué)法都是以理論教學(xué)為主，并且注重物理知識(shí)結(jié)果教學(xué)，學(xué)生無(wú)法掌握知識(shí)的形成過(guò)程。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生只學(xué)到了概念、公式，無(wú)法提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。基于此，我們必須要針對(duì)物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主觀性、營(yíng)造良好的課堂氛圍，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合能力。

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，營(yíng)造良好課堂氛圍

初中學(xué)生往往有一定的叛逆心，如果某件事物不順心就難以集中精神去做好這件事。想要提高物理知識(shí)教學(xué)質(zhì)量和效率，必須要讓學(xué)生保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心情，這就需要教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，只有這樣學(xué)生才會(huì)更愿意發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)需要教師增強(qiáng)對(duì)課堂的掌握度，合理調(diào)整授課、自學(xué)、試驗(yàn)間的時(shí)間比例，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都保證學(xué)生可以學(xué)習(xí)到知識(shí)。營(yíng)造良好課堂氛圍是保證教學(xué)質(zhì)量的前提工作，這就需要教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考、探究，并輔助學(xué)生探究知識(shí)，這樣才能夠保障最終的教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)，提高知識(shí)的形象性

多媒體作為當(dāng)代教學(xué)中應(yīng)用最為崗位的教學(xué)工具之一，可以將靜態(tài)的、呆板的物理知識(shí)變得更加生動(dòng)、更加直觀，從而為學(xué)生自主思考奠定了基礎(chǔ)，改變學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的看法與觀念。在正式教學(xué)之前，可以通過(guò)設(shè)立課堂教學(xué)情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到正式教學(xué)當(dāng)中，減少學(xué)生溜號(hào)頻率。

例如在有關(guān)于“氣壓”知識(shí)教學(xué)中，眾所周知?dú)鈮菏且环N看不到、摸不到的，但是很多現(xiàn)象都能夠證明氣壓的存在，這時(shí)即可發(fā)揮多媒體視頻、音頻的作用。筆者在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生準(zhǔn)備了3段視頻：

視頻1：各類氣壓存在的現(xiàn)象，包括風(fēng)關(guān)窗戶”“風(fēng)關(guān)門”“火車經(jīng)過(guò)人群有推力”等視頻；

視頻2：人們?cè)谥槟吕尸敺濉胺兴敝蟛皇祀u蛋；

視頻3：真空包裝袋在不破裂的情況下無(wú)法扯開(kāi)。

這三段視頻中除了視頻2學(xué)生在生活中無(wú)法接觸外，其他兩個(gè)視頻都是日常生活中非常常見(jiàn)的。但對(duì)比上述三個(gè)視頻，學(xué)生往往更對(duì)視頻2感興趣，雖然經(jīng)過(guò)初步預(yù)習(xí)后學(xué)生了解是氣壓現(xiàn)象，但是不知道其形成原理。這時(shí)筆者讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，而不是直接告訴學(xué)生為什么有上述三種現(xiàn)象，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生最終了解到了“氣壓越小、沸點(diǎn)越低”、“流速大的位置氣壓低”等知識(shí)。該種教學(xué)方法可以勾起學(xué)生的好奇心，在學(xué)習(xí)中興趣濃厚，也會(huì)集中注意力學(xué)習(xí)。

三、開(kāi)展試驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動(dòng)手能力與思維能力

物理科目作為一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，為了讓學(xué)生更深程度的了解物理知識(shí)，融入一些試驗(yàn)環(huán)節(jié)是非常必要的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容非常感興趣，也可以通過(guò)試驗(yàn)內(nèi)容掌握知識(shí)要點(diǎn)。試驗(yàn)教學(xué)可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，通過(guò)理論知識(shí)來(lái)驗(yàn)證試驗(yàn)。

如在“質(zhì)量和密度”教學(xué)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生更加直觀的觀測(cè)到質(zhì)量與密度差異變化情況，筆者事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好了油、水、杯子、鐵棍等試驗(yàn)工具，讓學(xué)生將水、油倒入到一個(gè)容器當(dāng)中進(jìn)行觀察，之后讓學(xué)生將其攪拌，這時(shí)學(xué)生可以看到無(wú)論怎樣攪拌，油都不溶于水，并且漂浮在水面上。從而得出“油的質(zhì)量和密度比水輕”的知識(shí)點(diǎn)，之后在融入密度公式，學(xué)生自然而然的會(huì)更加深入到公式內(nèi)容。

四、多元化解題方法

題海戰(zhàn)術(shù)作為非常典型的傳統(tǒng)教學(xué)方法，但會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。筆者鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和探究，讓物理習(xí)題變成生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)多元化的解題方法讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的魅力。例如“運(yùn)動(dòng)的速度”有關(guān)習(xí)題中，就存在一題多解的情況，即“時(shí)間×速度=路程；路程÷速度=時(shí)間；路程÷時(shí)間=速度”，并且還能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行延伸，物理中的很多計(jì)算公式都可以通過(guò)多角度思考，這樣即可提高學(xué)生的思維能力和解題能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中物理作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了能夠提高物理教學(xué)質(zhì)量，需要教師突出學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多元化教學(xué)方法，這樣才能夠提高學(xué)生的物理成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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