潘燕芬

早在幾個(gè)世紀(jì)前，就已經(jīng)有人預(yù)測到21世紀(jì)將會(huì)成為人類社會(huì)迅速發(fā)展的重要時(shí)期。果然，如今互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)到來，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。不知不覺，信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)就成為了現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志，也突破了曾經(jīng)一筆一板一講臺(tái)的舊時(shí)課堂。若將信息技術(shù)帶進(jìn)語文課堂，仍可以幫助語文教學(xué)的跨越式的發(fā)展，將會(huì)突破舊時(shí)語文課堂的枯燥、無聊、乏味等缺點(diǎn)，將使得語文課堂變得生動(dòng)化、具體化、形象化，同樣也使課堂教學(xué)達(dá)到省時(shí)省力的效果。

1互聯(lián)網(wǎng)+在語文課堂教學(xué)過程中顯示出的特點(diǎn)

1、信息技術(shù)進(jìn)入課堂將提高教學(xué)效率

將多媒體與語文課堂教學(xué)相融合，實(shí)現(xiàn)了在課堂上圖、文、聲、像一體化，幫助了學(xué)生們抽象化的思維，大大提高了課堂教學(xué)。通過圖、文、聲、像一體化的特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了外部刺激，這是一種多感官的刺激，同學(xué)這種刺激也使同學(xué)們變的活躍起來，增加了課堂活躍的氛圍。相比之前舊課堂時(shí)的只是聽，有了大大的進(jìn)步，這種感官的刺激，對(duì)于知識(shí)的獲取是非常重要的?？拼笥嶏w的粵教云服務(wù)平臺(tái)就可以讓學(xué)生們在自己的平板電腦上看到教師分享在平臺(tái)上的視頻、音頻等資料，在上課之前就可以觀看這些內(nèi)容，相當(dāng)于進(jìn)行一個(gè)可課前預(yù)習(xí)也就是課堂知識(shí)引入的環(huán)節(jié)，這樣就可以讓學(xué)生快速融入課堂，不再像以前一樣，老師布置了課前預(yù)習(xí)真正做到的同學(xué)沒有多少，目前學(xué)校使用的科大訊飛的粵教云服務(wù)平臺(tái)就解決了這一問題，在利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)之后提高課堂的教學(xué)效率。

2、互聯(lián)網(wǎng)+信息大、內(nèi)容豐富新穎

語文學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程，只靠一兩天的學(xué)習(xí)，并不會(huì)有多提高。要想真正提高語文的聽說讀寫能力，電腦便可以解決。電腦中有大量的信息，而且內(nèi)容豐富新穎，幫助學(xué)生們理解學(xué)習(xí)。信息技術(shù)帶來的信息量大、速度快，可以克服學(xué)生們生活范圍狹小，視野范圍小的缺點(diǎn)。學(xué)生通過看多媒體便可同時(shí)獲取許多知識(shí)，不同的場景，相關(guān)的各種文章，詳盡的詮釋。如果沒有看懂，還可以一遍一遍的翻看屏幕。通過屏幕中的圖片、聲音讓同學(xué)們寫出生動(dòng)優(yōu)美的文章，拓展了學(xué)生們的思維。讓同學(xué)們從不同的方面了解到所要學(xué)的知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)+的信息大，內(nèi)容豐富新穎使學(xué)生們接觸到了大量的文學(xué)，開拓了視野，時(shí)間長了學(xué)到的東西自然也就多了。相比之前的舊時(shí)課堂，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展了視野，方便了學(xué)生們的理解與記憶，從而提高了課堂效率。

2互聯(lián)網(wǎng)在語文教學(xué)課堂中的作用

1、將抽象化化為具體化、建設(shè)逼真情景

有句諺語說的好：你可以把馬拉到河邊，但你無法使他飲水。同樣的，把學(xué)生們帶入教室，但你無法讓他們認(rèn)真聽講，也不知道他們是否在認(rèn)真聽課。通過多媒體中的信息或圖片或音樂就可以使他們主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。多媒體中的課件利用多媒體的圖像、文字、音樂、圖像形象逼真的特點(diǎn)，生動(dòng)形象的帶給同學(xué)們，提供給了同學(xué)們多方位多器官的刺激，將課文中靜的東西化為動(dòng)的形態(tài)，可以有利于創(chuàng)建逼真的情景，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生們的聽課質(zhì)量，更有助于教師完成教學(xué)任務(wù)。

2、互聯(lián)網(wǎng)+可以突出課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)

在語文的教學(xué)中有許多說明性的文字，如果學(xué)生們大腦中沒有相應(yīng)的圖式，學(xué)生們會(huì)很難理解，僅靠課本上的文字，課堂將會(huì)變得鼓噪乏味、沒有活躍的氛圍、更提不起學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，這就造成了語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如果這時(shí)利用多媒體課件，用信息技術(shù)中大量的圖片、文字等東西，多角度、多方位的充斥學(xué)生的大腦，就便會(huì)提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3兩個(gè)課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂與學(xué)校課堂

信息時(shí)代的到來，科大訊飛的粵教云服務(wù)平臺(tái)成為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的最主要的載體，它打破了舊式課堂限制在教室中的教學(xué)方式?？拼笥嶏w的粵教云服務(wù)平臺(tái)的引入與建設(shè)，豐富了在線教育的資源。同學(xué)們在學(xué)校課堂上沒有聽懂的可以通過“粵教云”APP觀看相關(guān)的視頻與資料。

科大訊飛的粵教云服務(wù)平臺(tái)的突出特征有三個(gè)：第一，具有開放性，體現(xiàn)在教學(xué)的開放性。學(xué)生除了在課堂上學(xué)習(xí)，課下在網(wǎng)絡(luò)中也可以學(xué)習(xí)。而且每個(gè)人也都可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅僅局在課堂上了。第二，具有即時(shí)性，有了信息技術(shù)，科大訊飛的粵教云服務(wù)平臺(tái)內(nèi)容也更新的很快，學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)及時(shí)學(xué)到新的東西，學(xué)到的東西也會(huì)及時(shí)得到反饋。第三，具有個(gè)性化，大量的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程提供了基礎(chǔ)，學(xué)生可以在大量的資源中尋找自己的所需要的資源，也可以根據(jù)自己的興趣、愛好學(xué)習(xí)在學(xué)校中沒有時(shí)間學(xué)習(xí)的東西。

科大訊飛的粵教云服務(wù)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)教程，它的內(nèi)容的開放性是學(xué)校課程所不能相比的，他內(nèi)容的傳播速度與更新速度也是不可相匹敵的。教育的發(fā)展與實(shí)現(xiàn)不僅需要內(nèi)容、速度與傳播，更需要學(xué)生、教師在智慧與情感上相互促進(jìn)成長，這就需要網(wǎng)絡(luò)教程與學(xué)校課堂相結(jié)合。

信息時(shí)代的到來，漸漸也影響到教育方面。教育的發(fā)展也需要信息技術(shù)，信息科技引入課堂有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高了課堂效率、也給本來枯燥的語文課堂帶來了活躍的氣氛。語文教學(xué)與輔助的相關(guān)信息技術(shù)相結(jié)合，才會(huì)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了教育的信息量，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

總的來說，互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式對(duì)提高語文學(xué)習(xí)水平，打造有效率的語文課堂，促進(jìn)學(xué)生的聽說讀寫全方面的發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力、獨(dú)立能力。但是只有將網(wǎng)絡(luò)課程與課堂課程相互結(jié)合，才會(huì)展現(xiàn)出信息技術(shù)的效率，才會(huì)真正的有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的效率及質(zhì)量。讓我們來順應(yīng)新信息時(shí)代的到來，一起去促進(jìn)新教育的改革！

（作者單位：珠海市三灶鎮(zhèn)海澄小學(xué)）