戴娟

目前，我國(guó)正在進(jìn)行新課程教學(xué)改革，語(yǔ)文學(xué)科作為一門重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)改革受到了社會(huì)廣大人們的重視。本文筆者將結(jié)合多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及近年來(lái)在微課教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的研究，提出一些自己的看法，供廣大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)同行借鑒。

小學(xué)教學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，要想把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)型人才，就需要在小學(xué)學(xué)習(xí)階段鞏固好學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行今后的學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與革新，越來(lái)越多的教學(xué)輔助工具出現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)課堂。其中就包括微課教學(xué)，它是一種符合新課程改革要求的輔助教學(xué)手段。

1淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

雖然很多學(xué)校在新課程教學(xué)改革的號(hào)召下紛紛進(jìn)行新課程教學(xué)改革，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量也得到了一定程度的提升，但是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀仍然不容樂(lè)觀，在教師教學(xué)生活中和學(xué)生學(xué)習(xí)生活中仍然存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教師教學(xué)方法落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容缺乏。如果小學(xué)學(xué)校和語(yǔ)文教師不能及時(shí)認(rèn)清現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)狀況，同時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教學(xué)改革，就不利于小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

1.1教師教學(xué)方法落后

教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人。教師教學(xué)方法則是教師指路的工具，只有教師具備良好的教學(xué)方法才能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的探索，完成知識(shí)內(nèi)化過(guò)程。但是，根據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)方法較為落后。雖然國(guó)家教育機(jī)構(gòu)一直強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響，也提出了各科教師在進(jìn)行相應(yīng)科目的教學(xué)時(shí)要不斷革新教學(xué)方法和教學(xué)理念，從而當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助角色。因此，正是由于教師教學(xué)方法的落后，導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。所以，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革時(shí)一定要注重教師教學(xué)方法的提升。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在進(jìn)行新技能的學(xué)習(xí)時(shí)如果學(xué)生能夠具有一定的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其中就包括在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做相應(yīng)的課堂筆記和在課外合理利用休息時(shí)間進(jìn)行課外新知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是，根據(jù)很多小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)數(shù)據(jù)得出，在我國(guó)現(xiàn)階段語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。正是由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致很多小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)心有余而力不足，這樣產(chǎn)生的教學(xué)質(zhì)量得不到提升主要是學(xué)生自身因素引起的。所以說(shuō)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1.3語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容缺乏

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)最重要的就是課上教師教授的教學(xué)內(nèi)容。如果教師能夠利用短短的課堂上課時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，根據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容缺乏，學(xué)生在教學(xué)課堂上不能學(xué)習(xí)到教學(xué)目標(biāo)所要求的語(yǔ)文知識(shí)。因此，小學(xué)學(xué)校在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革時(shí)一定要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

2微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

微課教學(xué)是在高速發(fā)展的社會(huì)潮流下新生的一種教學(xué)方式，它不僅符合新課程教學(xué)改革的要求，還能高速、高效地提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。將微課運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中主要有以下幾點(diǎn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，即改善教師教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。由此可見(jiàn)，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂和微課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合能夠有效改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。因此，為了在小學(xué)學(xué)習(xí)階段就鞏固好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就要求小學(xué)語(yǔ)文教師及時(shí)引進(jìn)微課教學(xué)。

2.1改善教師教學(xué)方法

教師的日常教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有重大的影響意義。為了小學(xué)語(yǔ)文教師能具備更好的狀態(tài)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，就需要在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革的同時(shí)引入微課教學(xué)。如果小學(xué)語(yǔ)文教師能夠合理利用微課教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，就是一種教學(xué)方法的改善與提升。微課，顧名思義就是微型課堂教學(xué)，它是基于學(xué)科知識(shí)而構(gòu)建，從而生成的新型網(wǎng)絡(luò)課程。而且，很多小學(xué)語(yǔ)文教師在運(yùn)用微課教學(xué)手段時(shí)要注重其只是教師教學(xué)的輔助工具，它不能替代教師進(jìn)行課堂教學(xué)?？傊谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中應(yīng)用微課能夠有效改善教師教學(xué)質(zhì)量。

2.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行日常課堂教學(xué)時(shí)一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要把以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為基本的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于剛剛邁進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)課堂，仍然保持著一定的天真和調(diào)皮，這雖然說(shuō)給語(yǔ)文教師帶來(lái)了一定的教學(xué)壓力，但是，語(yǔ)文教師恰恰可以通過(guò)微課教學(xué)這種新型的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂注意力，從發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)學(xué)生由于年齡因素的影響往往會(huì)因?yàn)槟撤N事物的新奇性而提高興趣。因此，將微課教學(xué)方式與語(yǔ)文教學(xué)課堂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.3豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

為了豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，就需要教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中可以安排合理的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行微課教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)視頻的觀看來(lái)擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，為學(xué)生補(bǔ)充更多的課外知識(shí)。這種豐富教學(xué)內(nèi)容的方式正是微課應(yīng)用的重要原理。

3總結(jié)

將微課教學(xué)手段運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本文筆者不僅淺析了現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況，還提出了微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。希望廣大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)同行能夠借鑒本文，通過(guò)不斷革新自身教學(xué)方法來(lái)把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。

（作者單位；鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）