黃潤 蒲玉蘭

【摘 要】“對話式教學(xué)法”與傳統(tǒng)意義上的“投受式教學(xué)法”相對，是教師主導(dǎo)下的學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知活動，是一種雙邊活動。即以教師對話為引導(dǎo)來創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的課堂情境，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進教學(xué)活動。本文就“對話式教學(xué)法”在英語教學(xué)中的運用進行了探討。

【關(guān)鍵詞】對話式教學(xué)方法 初中英語 有效實施

在初中英語的學(xué)習(xí)中，英語學(xué)科一直占據(jù)著重要的地位。但我國目前的初中英語教學(xué)中，教師還是秉著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂缺乏互動的氣氛，效率較低。而對話式教學(xué)法在英語教學(xué)中的運用，能有效激發(fā)學(xué)生的主動參與性，提升課堂效率，從而改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。

一、對話式教學(xué)的概念

所謂對話式教學(xué)方法，就是在教學(xué)過程中老師和學(xué)生進行和諧互動的交流，以教師引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)的輕松、活潑的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達，讓學(xué)生投入到自我學(xué)習(xí)的氛圍中。在整個過程中，師生雙方彼此敞開心扉交流接納，教師成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者以及幫助者，并不斷啟發(fā)學(xué)生思考和參與，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

二、對話式教學(xué)法在英語教學(xué)中的重要作用

我國提出了新課改，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了全新的改變，在這一計劃的實施下，初中英語教學(xué)對這一改革也是迫切需要的，對話式教學(xué)法可以與學(xué)習(xí)的課本相結(jié)合，對活躍課堂氣氛和增加師生友誼有著重要的作用。對話式教學(xué)法的實施可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增加學(xué)生與學(xué)生間的互動，老師與學(xué)生的互動。這樣可以始終保持著師生間和諧平等的關(guān)系。對話式教學(xué)的作用還可以創(chuàng)造和構(gòu)建一個活躍的課堂氛圍，能夠鍛煉學(xué)生的表達能力，激發(fā)學(xué)生的想象思維能力，幫助學(xué)生可以有效的學(xué)習(xí)英語，還能幫助在思想上有新的改變。例如，通過初中的教科書讓學(xué)生編寫英語對話，并合作表演：

A：Hi，how are you？

B：I'm fine thanks and you？

A：I'm ok.

學(xué)生可以通過這些簡單的短語進行交流，既增強了自己的口語，還能掌握平時所學(xué)的短語、詞組，為開展積極的交流和互動創(chuàng)造了條件。與此同時教師還要把握機會，在同學(xué)們對話交流時，給與學(xué)生多的提問和引導(dǎo)，及時對發(fā)生錯誤的學(xué)生進行改正，還能增強師生之間互相合作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生在這輕松的氛圍中，牢固的掌握課堂中學(xué)習(xí)的知識。

三、對話式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中有效實施的基礎(chǔ)

1.嚴(yán)格遵守對話式教學(xué)法的目的和原則

對話式教學(xué)法最根本的目的就是讓學(xué)生可以在新型的課改中牢固掌握知識。而對話式教學(xué)法的原則體現(xiàn)在多方面；一方面是師生間的和諧平等。二是團結(jié)合作，互相信任對每次授課中一定要認(rèn)真去教學(xué)，讓每次的對話都能有效開展，不僅能夠體現(xiàn)對話式教學(xué)的魅力，還能夠展現(xiàn)一個班集體課堂的和諧氛圍。三是以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，提升自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能。四就更體現(xiàn)的多元化，對話式的教學(xué)法不僅要在課堂授課中多元化，還要在平時的相處中體現(xiàn)到淋漓盡致，這樣就會提升課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.設(shè)置情景對話模式，達到對話式教學(xué)目的

教師不應(yīng)單純的設(shè)置一些問題去授課，簡單傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生們很難接受。這就需要教師善于利用情景模式，例如；課本中出現(xiàn)文章或者對話的情景，就實地的創(chuàng)造一個情景，讓學(xué)生們?nèi)ミ€原課本中的人物。這些方法可以對學(xué)生的思維進行啟發(fā)，還能夠讓學(xué)生多運用英語，達到英語口語的提升。在設(shè)置情景的模式時，教師要對設(shè)置的情景具有開放和啟示的特點，讓學(xué)生可以陷入思考，還要對情景模式的實際性，言語的表達是離不開生活中的點點滴滴，很多實用性的語言也需要的，所以教師充分把握教材，結(jié)合實際，讓學(xué)生們把生活中遇到的用對話模式的情景來個還原。

四、對話式教學(xué)法的有效實施策略

對話模式教學(xué)的實施還要跟上社會的發(fā)展，根據(jù)每個學(xué)生的變化和發(fā)展進行更好的教學(xué)。教師要觀察學(xué)生的實際情況，對每個學(xué)生的不同情況和接受程度采用不同的對話方式，根據(jù)每個學(xué)生對英語的掌握和知識，來制定一種新的學(xué)習(xí)方式，對教學(xué)策略進行跟進。對每個學(xué)年段的變化，提出新的教學(xué)方式，加大對話模式的力度。例如；在新升入初中階段的學(xué)生教師可以著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時讓英語對話成為日常的學(xué)習(xí)方式。到初二時可以開展一些趣味活動，讓學(xué)生的對話能力迅速提高。到初三時，開展一些比賽交流，讓學(xué)生們在競賽中提高自己的不足之處。這些方式還可以根據(jù)實際去變換使用，讓學(xué)生們在課堂中面對一些幫助提高語法學(xué)習(xí)的文章著重去交流合作，讓學(xué)生間開展一系列對話。所以教師要對教學(xué)規(guī)律多進行研究，對課堂內(nèi)容進行全新改變，讓對話形式和情景模式多創(chuàng)新，讓學(xué)生們在輕松的對話中學(xué)到更多的知識。

總之，在對話模式教學(xué)的規(guī)律對英語有重要的意義，可以推動學(xué)生的成績，推動教學(xué)模式的發(fā)展，讓學(xué)生的個人或合作能力充分的發(fā)揮，共同取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，大勢所趨，每個階段的學(xué)生都可以運用這些方法來提升自己的英語積累。

五、對初中對話式英語教學(xué)的反思

在師生共同成長，提高教學(xué)質(zhì)量要對教學(xué)方式進行反思。教師要在實際教學(xué)中不斷的改變，總結(jié)在教學(xué)中對話式教學(xué)的落實情況，掌握實際教學(xué)情況。有些教師還是秉著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對新型的模式教學(xué)還難接受，講課還是以灌輸方式，對話的形式還是缺乏創(chuàng)意，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，難以達到一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過對話式教學(xué)的實際情況來看，還是局限性和缺乏靈活性，約束了課堂的教學(xué)效率，對知識內(nèi)容讓學(xué)生難以把握。所以就需要教師去多為自己的教學(xué)方式進行反思，不斷改變備課內(nèi)容，改進教學(xué)方法，來提升課堂的效率。

對話式教學(xué)的有效實施可以提高教學(xué)效率，能讓學(xué)生們更牢固和接受英語知識，這一模式可以打破教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法，掌握話語權(quán)，構(gòu)建師生和諧平等，互動交流，提倡學(xué)生的質(zhì)疑。讓學(xué)生的資助學(xué)習(xí)能力有所提高，為了讓這種教學(xué)方法更有趣更切實，教師就應(yīng)在實際教學(xué)中不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新對話模式，積極探索。對幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有重要幫助的。

參考文獻

[1]段靜.對話式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用.[J]2015新課程（教研）.（4）.

[2]韓霞.讓和諧的英語教學(xué)氣氛走進課堂[J]2015新課程（教師）.（10）.