文家順

摘 要：長期以來思想政治學科作業(yè)布置中存在的問題，限制了作業(yè)功能的全面發(fā)揮，也不利于學生學科核心素養(yǎng)的提升。聚焦核心素養(yǎng)，立足高效課堂，改進作業(yè)設計，勢在必行。優(yōu)化作業(yè)設計，需要增強趣味性，激發(fā)興趣；緊扣時代性，鮮活生動；體現(xiàn)多樣性，主動探究；彰顯實踐性，學以致用。

關(guān)鍵詞：思想政治；作業(yè)設計；核心素養(yǎng)

作業(yè)是鞏固課堂知識、拓展教材知識、訓練學生思維的重要方式。高質(zhì)量的作業(yè)，更是培育學科素養(yǎng)的有效路徑。但是長期以來作業(yè)布置存在題多量大、形式單一、素材陳舊、內(nèi)容枯燥等諸多弊端，學生疲于應付、交差了事，不愿思考探究、質(zhì)疑創(chuàng)新，這不利于發(fā)揮作業(yè)應有的功能，也不利于學生學科核心素養(yǎng)的提升。筆者立足高效課堂，圍繞學科核心素養(yǎng)的培育，對學生作業(yè)開展了積極探索，努力讓作業(yè)成為提升學生核心素養(yǎng)的有力推手。

增強趣味性，激發(fā)興趣

美國心理學家布魯納說過，“學習的最好動力，是對學習材料的興趣”。興趣是最好的老師，學習興趣是推動學生努力學習的內(nèi)部動力。作業(yè)設計要抓住學生的好奇心，一看試題就興趣盎然，興致倍增。

作業(yè)設計要激發(fā)學生學習興趣，可從“四有”入手，活化作業(yè)。一要有趣，即有新意，與眾不同，趣味十足。例如，“擼起袖子加油干”傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，請你列舉兩個與“擼起袖子加油干”理念相契合的名言或名句。這是學習完“社會發(fā)展規(guī)律”后設計的作業(yè)，考查學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，題目開放，而且角度新穎，具有創(chuàng)新性，能有效考查學生的核心素養(yǎng)。二要有料，即有內(nèi)涵，作業(yè)設計有一定的高度、深度、厚度，并非淺顯易懂，一覽無余，需要學生經(jīng)過縝密的思考、嚴謹?shù)耐评聿拍塬@得答案。學習“在實踐中追求和發(fā)展真理”后，設計如下作業(yè)：①運用認識論的知識，說明“科學，始終有著客觀的標準，通過爭論可以將我們帶近真理”。②有人認為，“真理會在不明真相的網(wǎng)民熱議中走失”。請你運用哲學知識對這種觀點進行評析。三要有味，即有滋味、有興致，和美食一樣有嚼勁，耐人回味。復習完“文化與生活”后，筆者設計的作業(yè)為：①經(jīng)濟貧困背后隱藏著文化貧困，精準扶貧先扶精氣神，既要管好“肚子”，也要管好“腦子”，請談談你的理解。②如何理解“即便身在泥濘之中，依然可以仰望星空”？四要有變，即變化，辯證地思維，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點分析問題。設置辯題，組織辯論賽鞏固教材重點和難點。在學習“文化創(chuàng)新”時，筆者曾組織“民族技藝需要保密（正方）VS民族技藝無需保密（反方）”的辯論。辯論前大多數(shù)同學認為民族技藝需要保密，才能保持文化特色，提升民族地位和民族自豪感；通過反方有理有據(jù)的論證，同學們明確了繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，二者都重要，不可偏廢。

抓住學生的好奇心，設置“四有”試題，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人目標。

緊扣時代性，鮮活生動

緊跟時代，關(guān)注熱點，是由思想政治課的性質(zhì)和理念決定的。時代在變化，生活在發(fā)展，但教材的內(nèi)容相對穩(wěn)定。政治學科教學除了運用教材課程資源外，還要充分挖掘豐富多彩的社會生活資源，提取具有時代氣息又極具典型性的熱點材料創(chuàng)設情境，優(yōu)化試題設計，讓學生感到真實可信，又富有時代感，激發(fā)學生的學習興趣，增強探究知識的熱情。

學習完“文化傳承與創(chuàng)新”后，第三季《中國詩詞大會》冠軍剛剛揭曉，筆者結(jié)合熱點設計作業(yè)如下：

2018年4月4日結(jié)束的第三季《中國詩詞大會》上，外賣小哥雷海為一路過關(guān)斬將，擊敗北大才子彭敏，獲得了總冠軍，迅速成為了網(wǎng)絡紅人。彭敏是上一屆《中國詩詞大會》的亞軍，也是《中國成語大會》和《中國漢字聽寫大會》雙料冠軍，實力超強。

雷海為任何時候都帶著一本《唐詩三百首》，等餐的時候、休息的時候，就拿出來背?！耙粏瓮赓u送到了，一首詩也背會了，心里特別高興?！惫?jié)目里他這么說的時候，所有觀眾都情不自禁地為他鼓掌。就像董卿說的：“你所有在日曬雨淋、風吹雨打中的辛苦，你所有偷偷地在書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩?！?/p>

（1）結(jié)合材料，運用“文化傳承與創(chuàng)新”的知識，說明央視推出《中國詩詞大會》節(jié)目的文化價值。

（2）冠軍雷海為任何時候都帶著一本《唐詩三百首》，有空就拿出來背。有人說：讀書是回報最高的投入，是世上最光明最好走的路。你是如何理解的？

（3）只要有熱愛，每個人的心中都會有詩和遠方。受雷海為奪冠啟發(fā)，同學們對學習古詩詞表達出濃厚的興趣和熱情。請你就如何學習古詩詞提出兩條合理化建議。

第（1）問主要是讓同學們探究《中國詩詞大會》節(jié)目的文化價值，關(guān)注熱點，交流心得，分享成果?！吨袊娫~大會》如今已走過第三季，季季好評如潮，粉絲們像追劇一樣每期必看，《中國詩詞大會》所引起的情感共鳴是熱烈而持久的，正如人大附中校長翟小寧所言：“《中國詩詞大會》是一個窗口，讓人們看到了美好的詩詞世界；是一座橋梁，架起了人們與中國文化的情感聯(lián)系?！蓖ㄟ^探究，點燃了同學們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強了文化自覺和文化自信，加深了對中國特色社會主義文化的認同。第（2）問一個普通的外賣小哥一路過關(guān)斬將，擊敗北大才子，其成功并非偶然，而是在日曬雨淋、風吹雨打中一句句背出來的。雷海為的奪冠之路，再一次告訴心中懷有“詩和遠方”的中學生：只要有夢想，誰都會成功；有夢想去堅持，總會有發(fā)光那天！同時也讓學生逐漸感悟：讀書對人生具有重要的意義，讀書是世上最光明最好走的路，“你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報”。優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。這樣的作業(yè)，有利于提高學生的思維能力，培育科學精神，形成正確的人生觀。第（3）問就學習古詩詞提出合理化建議，引導學生走進生活，聯(lián)系實際，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出謀劃策，有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強社會責任感。

體現(xiàn)多樣性，主動探究

學生的學習，歸根結(jié)底是學生自己消化、吸收、加工、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造的過程，“學會學習”至關(guān)重要。教師只是引路人，學生才是學習的主人，是學習的真正主體。為此，作業(yè)要體現(xiàn)自主理念，去除生硬、僵化、單一、機械的味道；體現(xiàn)多樣性，增加人文色彩，讓學生主動探究，在主動探究中提升核心素養(yǎng)。

要在分層設計上體現(xiàn)多樣性。班級授課制，學生千差萬別，能力參差不齊，作業(yè)設計體現(xiàn)多樣性，富有層次性，能夠滿足不同層次學生的需要，既要讓基礎薄弱的學生“吃得了”，又要讓能力強的學生“吃得飽”。針對基礎弱的學生，作業(yè)設計要側(cè)重鞏固必備知識，通過反復訓練，打牢基礎；對于能力較強的同學，作業(yè)要注重理性思辨，引導學生體驗感悟，在主動探究中培育科學精神，提升關(guān)鍵能力。作業(yè)設計還要考慮學生的生活經(jīng)驗，因人而異，對來自農(nóng)村的孩子，充分考慮農(nóng)村實際，圍繞“三農(nóng)”做足文章；城區(qū)的孩子長期生活在城市，情境創(chuàng)設要立足“社區(qū)”生活，關(guān)注城市發(fā)展；來自少數(shù)民族地區(qū)的孩子作業(yè)設計要多聚焦民族區(qū)域自治，關(guān)注國家的民族政策。

要在作業(yè)形式上體現(xiàn)多樣性。設置選擇題考查學生掌握知識的熟練程度和辨別分析能力，設置非選擇題考查高考大綱規(guī)定的四項能力。選擇題設置可以命制計算題、民諺詩詞類、漫畫類等，非選擇題從“是什么”“為什么”“怎么做”的角度設計設問新穎的試題，積極引導學生探究社會生活所蘊含的內(nèi)容、原因、意義、措施等，培養(yǎng)學生獲取和解讀信息、分析和論證問題的能力。除了書面作業(yè)外，還可以將研究型作業(yè)、實踐型作業(yè)、辯論賽等結(jié)合起來，形式多樣，種類豐富，圖文并茂，充分調(diào)動同學們的多種感官，激發(fā)主動探究的熱情，從而獲得學科素養(yǎng)的提升。

彰顯實踐性，學以致用

理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本方法，是思想政治課的鮮明特色；知行合一，學以致用是思想政治課的基本要求。余文森教授指出，“學科活動是學科素養(yǎng)形成的主要途徑”。學科活動包括實踐活動和認識活動，開展學科活動，布置體現(xiàn)實踐性的作業(yè)，能夠使學生在實踐中掌握必備知識，提高關(guān)鍵能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。社會實踐主要有社區(qū)活動模擬、志愿服務、社會調(diào)查、專題訪談、參觀訪問，以及各種職業(yè)體驗等，可以根據(jù)教學需要，設置豐富多彩的實踐性作業(yè)。

學習完“企業(yè)的經(jīng)營”后，筆者設計了如下作業(yè)：

材料：湖北匯龍食品有限責任公司是一家從事綠色果蔬類、藥食同源類食品研發(fā)、深加工、經(jīng)營的現(xiàn)代民營科技型企業(yè)。主要產(chǎn)品“么妹子”牌山藥汁被評為恩施自治州“十大特色農(nóng)業(yè)品牌”、第六屆中國武漢農(nóng)業(yè)博覽會“金獎農(nóng)產(chǎn)品”。匯龍食品被評為湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“省級重點龍頭企業(yè)”、湖北省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新“示范企業(yè)”。

請你對該企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展狀況展開調(diào)查。

這是一份社會實踐類作業(yè)，確定主題后要指導學生明確任務——“調(diào)查什么”，如，湖北匯龍食品有限責任公司的現(xiàn)狀怎樣？促使它經(jīng)營成功的因素有哪些？現(xiàn)在有哪些困難？是否亟需進行供給側(cè)改革？明確任務后制定方案——“怎樣調(diào)查”，包括調(diào)查的意義，調(diào)查的方法和步驟，調(diào)查的條件有哪些，要考慮全面充分，包括乘坐的交通工具都要詳細而具體。小組成員因人而異，合理分工，分配任務，開展調(diào)查。最后整理資料，交流分享，學生將本組獲得的各種數(shù)據(jù)和信息，分類整理，進行分析和綜合，初步形成調(diào)研報告，然后展示分享交流。

實踐是認識的來源，更是認識的目的。這個作業(yè)一改傳統(tǒng)的“企業(yè)經(jīng)營成功的因素有哪些”之類的生硬設問，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，著眼于未來的發(fā)展需求，把理論觀點的闡釋寓于實踐之中。學生調(diào)查身邊的知名企業(yè)，了解企業(yè)的成就，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。學生在調(diào)查的過程中遇見困難，促使他們集思廣益、尋求對策，鍛煉了他們的實踐能力。通過信息收集、分析對比，學生的思維點燃了，閃耀出科學精神的光芒。實踐性的作業(yè)培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，發(fā)展了學生的核心素養(yǎng)。

基于核心素養(yǎng)的作業(yè)設計是一門藝術(shù)，是有規(guī)律可循的。遵循學生的“最近發(fā)展區(qū)”，作業(yè)設計注重趣味性，緊扣時代性，體現(xiàn)多樣性，彰顯實踐性，科學有效地設計作業(yè)，一定會使學科素養(yǎng)之花燦爛綻放！