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        初中數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的意義與策略

        2018-05-14 16:11:49朱潔
        關(guān)鍵詞:職業(yè)發(fā)展意義策略

        朱潔

        摘要:教師是知識(shí)傳播的主要實(shí)施者,教師自身能力與知識(shí)水平的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并采取有效措施實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo),是對(duì)學(xué)生、教學(xué)工作以及自身職業(yè)最大程度的熱愛(ài)與負(fù)責(zé)。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教師;職業(yè)發(fā)展;意義;策略

        初中數(shù)學(xué)教師是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要傳播者,對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取和積累具有重要影響。在教學(xué)實(shí)踐中,初中數(shù)學(xué)教師要思考自身職業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo),積極在教學(xué)中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)知識(shí),創(chuàng)新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)自身能力的不斷提升,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        一、初中數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的意義

        (一)對(duì)學(xué)生更加負(fù)責(zé)

        教師與學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者,教師為實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備、提升教育教學(xué)能力,這是對(duì)學(xué)生尊重,也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。具體來(lái)說(shuō),在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,教師制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,及時(shí)改進(jìn)自身不足,持續(xù)獲得自身綜合能力水平的提升,不斷夯實(shí)和完善自己的理論知識(shí)、學(xué)科知識(shí)及教育知識(shí),積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

        (二)對(duì)教學(xué)更加認(rèn)真

        初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵階段,該階段主要是幫助學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),以便更好地迎接高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自身知識(shí)體系,這些能使他們對(duì)教學(xué)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé),能更好地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。

        (三)對(duì)自身要求更加嚴(yán)格

        教師承擔(dān)著人才培養(yǎng)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的重要責(zé)任,教師自身能力的高低對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。有了這種責(zé)任意識(shí)后,教師會(huì)更主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)發(fā)展,對(duì)自身的要求也將更加嚴(yán)格。他們會(huì)要求自己制定科學(xué)規(guī)劃,在實(shí)踐教學(xué)工作中不斷提升教學(xué)能力,高效率完成教學(xué)任務(wù),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康全面發(fā)展。

        (四)對(duì)職業(yè)更加熱愛(ài)

        初中數(shù)學(xué)教師實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,也是基于對(duì)自身職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。教師的工作內(nèi)容與形式具有較高的重復(fù)性,教師在熱愛(ài)自身職業(yè)的基礎(chǔ)上,不斷提升自我,尋找屬于自身的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng),獲得更好的教學(xué)成果,這對(duì)自身是一種極大肯定,也會(huì)促使自己更加熱愛(ài)教師這份職業(yè)[1]。

        二、初中數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展策略

        (一)合理制定職業(yè)規(guī)劃

        科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教師不斷進(jìn)步,逐漸提升自身教學(xué)技能,獲取更多教學(xué)成果。初中數(shù)學(xué)教師在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)要立足于自身現(xiàn)有知識(shí)體系與教學(xué)能力,在明確定位之后再科學(xué)制定計(jì)劃[2]。教師要不斷總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足,發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,指導(dǎo)自身職業(yè)發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃的方向要符合自身性格及愛(ài)好,在興趣的牽引下堅(jiān)持學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自身能力的有效提升。職業(yè)規(guī)劃制定后,要嚴(yán)格按照規(guī)劃執(zhí)行。

        (二)不斷完善理論知識(shí)與學(xué)科知識(shí)

        為實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo),要不斷完善自身理論與學(xué)科知識(shí),促進(jìn)計(jì)劃良好運(yùn)行。教師在理論知識(shí)與學(xué)科知識(shí)方面并不能實(shí)現(xiàn)全覆蓋,難免會(huì)存在知識(shí)疏漏。為此,要正視自身不足,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念,在實(shí)踐教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,并進(jìn)行針對(duì)性解決,最終實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。

        (三)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        當(dāng)前,許多教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。為緊隨時(shí)代發(fā)展步伐,滿足現(xiàn)代各種新型教育觀念要求,初中數(shù)學(xué)教師需要有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,堅(jiān)持以學(xué)生為本,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。在充分認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的重任的基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)代化創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué),提升教學(xué)綜合質(zhì)量,有效實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展。

        (四)參加職業(yè)培訓(xùn)

        初中數(shù)學(xué)教師要實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展,就要不斷學(xué)習(xí),其中最便捷的途徑就是參加各種職業(yè)培訓(xùn),在專業(yè)化培訓(xùn)中豐富自身知識(shí),提升教學(xué)能力。教師在參加專業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中,能夠與其他老師進(jìn)行溝通和交流,分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法,在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn)

        [1]涂超,虞秀云.初中數(shù)學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同對(duì)專業(yè)發(fā)展影響研究[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2016(1):23-27.

        [2]楊昆華.談中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)[J].云南教育(中學(xué)教師),2016(9):32-33.

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