楊潤(rùn)潤(rùn)
摘要:圖書(shū)館是職教中心必備的基礎(chǔ)設(shè)施,更是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)的重要基地。但在信息時(shí)代,職教中心圖書(shū)館的吸引力逐漸下降,圖書(shū)館的讀者群越來(lái)越少,圖書(shū)館越來(lái)越邊緣化。基于此,文章著重分析了職教中心圖書(shū)館缺乏吸引力的原因,對(duì)如何增強(qiáng)吸引力進(jìn)行探究,并提出了可行性措施,希望對(duì)提高職教中心圖書(shū)館利用價(jià)值有所幫助。
關(guān)鍵詞:職教中心;圖書(shū)館;吸引力
圖書(shū)館是匯集各種文獻(xiàn)信息的重要基地,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的重要平臺(tái),如何充分利用圖書(shū)館,發(fā)揮其作用是各職教中心需要思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前國(guó)內(nèi)諸多職教中心的圖書(shū)館讀者稀少,這一現(xiàn)象是由職教中心自身特點(diǎn)、職校生特點(diǎn)、閱讀方式改變所致。要想改變職教中心圖書(shū)館的現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)探究有效的改進(jìn)措施,使之與時(shí)俱進(jìn),這樣才能增加職教中心圖書(shū)館的吸引力,讓更多讀者參與其中,提高圖書(shū)館利用價(jià)值,促進(jìn)圖書(shū)館持續(xù)健康發(fā)展[1]。
一、職教中心圖書(shū)館缺乏吸引力的表現(xiàn)
課外閱讀能夠完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生綜合素質(zhì),按理來(lái)說(shuō),圖書(shū)館應(yīng)該具有較高的吸引力。但實(shí)際情況則不然,尤其是隨著信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了很大變化,他們習(xí)慣借助網(wǎng)絡(luò)獲取各種文獻(xiàn)資料,利用碎片化時(shí)間在手機(jī)上閱讀和學(xué)習(xí),致使圖書(shū)館的人流量驟減。另外,職教中心圖書(shū)館館藏有限,且紙質(zhì)書(shū)籍?dāng)y帶不便、容易破損、需要按時(shí)歸還等特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生不愿意走進(jìn)圖書(shū)館,這在一定程度上造成了職教中心圖書(shū)館的邊緣化[2]。
二、影響職教中心圖書(shū)館缺乏吸引力的因素
為避免職教中心圖書(shū)館邊緣化越來(lái)越嚴(yán)重,首先應(yīng)該找到職教中心圖書(shū)館缺乏吸引力的原因,這樣才能提出有針對(duì)性的措施,真正提高職教中心圖書(shū)館的吸引力。經(jīng)過(guò)對(duì)職教中心圖書(shū)館運(yùn)行現(xiàn)狀的全面、深入分析,總結(jié)出造成職教中心圖書(shū)館缺乏吸引力的主要因素有以下幾點(diǎn):
(一)職校學(xué)生的特點(diǎn)
職校學(xué)生普遍存在年齡偏低、惰性強(qiáng)、求知欲低、貪玩等特點(diǎn),缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,很少有學(xué)生主動(dòng)去圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。據(jù)全國(guó)各職教中心調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,職教中心圖書(shū)館書(shū)籍借閱率為13%~17%,其中專(zhuān)業(yè)書(shū)籍借閱率約為40%。另外,將近60%的學(xué)生不了解圖書(shū)館數(shù)字資源。由此可見(jiàn),職校學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,是職教中心圖書(shū)館讀者稀少的原因之一[3]。
(二)職教教師的特點(diǎn)
職教中心圖書(shū)館不僅服務(wù)學(xué)生,也服務(wù)教師,為教師教學(xué)和科研提供參考資料。從近些年的情況來(lái)看,到職教中心圖書(shū)館閱讀的教師寥寥無(wú)幾。職教中心擁有高級(jí)職稱(chēng)的教師較少,科研項(xiàng)目不多,教職工無(wú)需對(duì)學(xué)生的升學(xué)負(fù)責(zé),很多教師認(rèn)為自身的知識(shí)儲(chǔ)量已經(jīng)足夠應(yīng)付日常教學(xué)和科研工作,缺乏自我提升的想法。這是職教中心圖書(shū)館讀者稀少的另一個(gè)原因。
(三)閱讀方式的改變
在信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)、生活,數(shù)字化閱讀方式應(yīng)運(yùn)而生,因其不受時(shí)間和空間限制,備受人們青睞。越來(lái)越多的人通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備進(jìn)行閱讀,職校學(xué)生也是如此。但是,職校學(xué)生好奇心重、自制力不強(qiáng),在利用手機(jī)、電腦等進(jìn)行數(shù)字化閱讀時(shí),容易受其他聊天或游戲軟件的影響,導(dǎo)致閱讀中斷,無(wú)法做到深入學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)閱讀相比,這種缺乏引導(dǎo)、毫無(wú)目的的數(shù)字化閱讀效果差之甚遠(yuǎn)。數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀既有沖突,也互為補(bǔ)充,只有合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,才能解決職教學(xué)生閱讀危機(jī)[4]。
(四)圖書(shū)館自身局限性
從當(dāng)前職教中心圖書(shū)館的運(yùn)行情況來(lái)看,資金已經(jīng)不是制約圖書(shū)館發(fā)展的關(guān)鍵。很多職教中心圖書(shū)館工作人員溝通和宣導(dǎo)能力較差,不能真正了解讀者的需求,無(wú)法為讀者提供針對(duì)性服務(wù)。當(dāng)前,大部分職教中心圖書(shū)館的工作人員年齡偏大,不能及時(shí)更新、整合、輸出新知識(shí),與年輕人存在代溝。另外,工作人員的溝通能力不足,未能在宣傳中巧妙運(yùn)用語(yǔ)言,尤其是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)與讀者溝通、交流,致使圖書(shū)館的吸引力下降。
三、增強(qiáng)職教中心圖書(shū)館吸引力的有效措施
(一)創(chuàng)建信息化圖書(shū)館
在信息時(shí)代,學(xué)生獲取信息的方式更便捷,但也容易受到眾多不良信息的干擾,無(wú)法進(jìn)行有益閱讀。要提高職教中心圖書(shū)館的吸引力,就得順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,運(yùn)用信息技術(shù),將紙質(zhì)圖書(shū)轉(zhuǎn)化為電子圖書(shū),構(gòu)建信息化的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái),并將網(wǎng)絡(luò)上有用的文獻(xiàn)資源整合至平臺(tái),不斷更新、擴(kuò)充平臺(tái)內(nèi)容,幫助學(xué)生在數(shù)字閱讀過(guò)程中有效規(guī)避不良信息。為此,職教中心圖書(shū)館可以建立電子閱覽室,為讀者提供計(jì)算機(jī)或智能客戶(hù)端,方便讀者網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、下載、訂閱書(shū)籍資料,滿(mǎn)足讀者閱讀需求[5]。
(二)完善硬件設(shè)施
現(xiàn)代化圖書(shū)館必須配備新設(shè)備,才能發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),方便讀者查詢(xún)、訂閱圖書(shū)。首先,將分散的館舍統(tǒng)一到一棟建筑物內(nèi),對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)館進(jìn)行整改擴(kuò)建,保證師生人均建筑面積及閱覽座位數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)[6]。其次,職教中心圖書(shū)館應(yīng)該積極與其他學(xué)校、雜志社達(dá)成合作,為圖書(shū)館獲取更多的館藏資源,以便滿(mǎn)足學(xué)生、教師的閱讀需求。
(三)提升服務(wù)質(zhì)量
職教中心圖書(shū)館的吸引力與其服務(wù)水平密切相關(guān),只有為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),滿(mǎn)足讀者訴求,才能吸引大量讀者。為提高服務(wù)水平,職教中心圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)內(nèi)部管理,包括對(duì)工作人員進(jìn)行教育培訓(xùn)、改善閱讀環(huán)境、及時(shí)更新書(shū)籍、豐富圖書(shū)資源等[7]。另外,聘用優(yōu)秀人才,拉近圖書(shū)館工作人員與讀者的距離,使其成為讀者的信息導(dǎo)航員,幫助讀者解決圖書(shū)查詢(xún)、訂閱等問(wèn)題。
四、結(jié)語(yǔ)
受職校學(xué)生特點(diǎn)、職教教師特點(diǎn)、閱讀方式轉(zhuǎn)變、圖書(shū)館自身局限性等影響,職教中心圖書(shū)館的吸引力降低,難以充分發(fā)揮價(jià)值,更無(wú)法培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣、提高讀者的綜合素質(zhì)。對(duì)此,職教中心圖書(shū)館必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,創(chuàng)建信息化圖書(shū)館,完善硬件設(shè)施,提升服務(wù)質(zhì)量,以增強(qiáng)圖書(shū)館吸引力。
參考文獻(xiàn)
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