陳雨纖

摘要：如今，招生已經(jīng)成為制約高職院校發(fā)展的重大難題。文章就新形勢(shì)下高職院校面臨的招生困境進(jìn)行深入分析，并提出了具體的應(yīng)對(duì)策略，旨在提高高職院校招生人數(shù)和生源質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；招生困境；對(duì)策

在新時(shí)期，高職院校的發(fā)展取得了令人矚目的成就，高職院校的招生問(wèn)題也引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，高職院校的學(xué)生數(shù)量逐年遞減，招生工作面臨重重困境。面對(duì)這一形勢(shì)，高職院校的招生工作人員應(yīng)該采取積極應(yīng)對(duì)措施，破解當(dāng)下面臨的招生困境，促進(jìn)高職教育可持續(xù)發(fā)展。

一、新形勢(shì)下高職院校面臨的招生困境

（一）生源質(zhì)量有待提高

經(jīng)過(guò)大量研究發(fā)現(xiàn)，2008年參加高考的學(xué)生人數(shù)達(dá)到高峰，之后這個(gè)數(shù)字逐年遞減。在這種背景下，高職院校的招生工作越來(lái)越難[1]。此外，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外大批高等教育院校的涌現(xiàn)，為考生提供了更多的選擇。尤其是本科院校比高職院校更具有競(jìng)爭(zhēng)力，成績(jī)好的學(xué)生更傾向于進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，高職院校的生源質(zhì)量下降。

（二）招生環(huán)境還需優(yōu)化

造成高職院校招生困境的另一個(gè)原因是惡性競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不夠了解的情況下，一些高職院校通過(guò)過(guò)度宣傳來(lái)標(biāo)榜自己。一般而言，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，主要從學(xué)校的硬件、軟件兩個(gè)方面進(jìn)行考慮，前者是指學(xué)校的環(huán)境，如生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)校場(chǎng)地等，后者是指學(xué)校的師資力量、教師的教學(xué)能力等。如果在招生宣傳時(shí)過(guò)分夸大以上兩點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明顯感到與實(shí)際情況不符，甚至產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué)，就會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生將不滿遷怒于所有高職類院校，從而影響高職院校的招生。

二、新形勢(shì)下高職院校招生對(duì)策

為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高職院校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)招生生源、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)模式等進(jìn)行改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展[2]。

（一）正確定位，實(shí)施科學(xué)招生

一直以來(lái)，高職院校都是通過(guò)高考選拔生源，在這種選拔方式下，成績(jī)是主要依據(jù)。在新形勢(shì)下，高職院校要轉(zhuǎn)變以成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)的人才選拔方式，采用更為科學(xué)合理的方式拓寬生源。例如，高職院?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向成人開(kāi)展成人教育，這樣不僅可以滿足社會(huì)人士對(duì)繼續(xù)教育的需求，還可以拓寬學(xué)校的招生渠道，有利于高職院校的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。

此外，高職院校要從自身實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特色，合理定位生源，這對(duì)提高招生工作水平具有重要意義。例如湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是以美術(shù)為主的高職院校，是100所國(guó)家示范性高職院校建設(shè)單位之一，是湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和研究基地。因此，該學(xué)院在開(kāi)展招生工作時(shí)，可以將這些優(yōu)勢(shì)和特色加入招生宣傳，重點(diǎn)宣傳學(xué)校的特色專業(yè)，以此吸引廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的注意力，招收美術(shù)藝術(shù)生，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

（二）注重教學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)率

目前我國(guó)高職教育發(fā)展迅速，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，學(xué)生就業(yè)率是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容之一。高職教育以培養(yǎng)人才為主，在新形勢(shì)下，如何提高學(xué)校綜合實(shí)力已經(jīng)成為高職院校的重要課題。學(xué)校要從自身出發(fā)，做好學(xué)校的內(nèi)部發(fā)展工作，不斷提高學(xué)生的就業(yè)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。在新形勢(shì)下，社會(huì)更需要復(fù)合型人才，學(xué)校也要以此為目標(biāo)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，使其更加符合社會(huì)需求，從而提高學(xué)生就業(yè)率。其次，創(chuàng)新教學(xué)模式。一直以來(lái)，高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，這也是高職教育的優(yōu)勢(shì)所在，因此，教師的教學(xué)方式要以學(xué)生為主體，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的原則，使學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。從以成績(jī)?yōu)橹鞯膯我辉u(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)為綜合性的評(píng)價(jià)模式，提高評(píng)價(jià)的客觀性與真實(shí)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職教育是高等教育的重要組成部分，其發(fā)展受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。新形勢(shì)下，高職院校在招生方面陷入困境，嚴(yán)重制約了高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，高職院校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確定位生源，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力，從而提高學(xué)校招生工作水平。

參考文獻(xiàn)

[1]桂誠(chéng).新形勢(shì)下高職院校招生困境破局研究[J].亞太教育，2015（29）：82-83.

[2] 王盛.新形勢(shì)下高職院校招生困境及其對(duì)策[J].人力資源管理，2017（6）：435-436.