孫碩

【摘要】當今社會，市場競爭日益加劇，但是歸根結(jié)底是人才的競爭。為了保證高職學生能夠更好地適應就業(yè)崗位需求，需要做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育。一方面，提前了解社會，另一方面根據(jù)社會崗位需求提高自己的知識儲備。本文主要對高職新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的創(chuàng)新策略進行分析，第一，介紹開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義和價值；第二，提出教育創(chuàng)新的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育創(chuàng)新舉措；重要意義

【中圖分類號】G712.4 【文獻標識碼】A

面對日益激烈的人才競爭，高職院校如果采用原有的教學模式，不能夠進行創(chuàng)新，尤其是不能對學生的職業(yè)生涯進行更好的規(guī)劃教育，則會造成學生“眼高手低”，缺乏實踐能力，不能夠更好地適應社會對崗位的需求。所以，必須對職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行創(chuàng)新和改建，才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，適應社會的崗位需求，最終促進社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展。

一、高職院校進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義

高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅對學生自身具有重要幫助，同時也是符合時代發(fā)展趨勢的必然選擇，因此，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有重要意義和作用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

滿足高職院校的培養(yǎng)教學目標。高職院校在進行學生培養(yǎng)的過程當中，重要的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和就業(yè)能力，因此，面臨著日益高效的市場經(jīng)濟，人才競爭越來越激烈，高職院校在進行人才培養(yǎng)的過程當中，不能夠僅僅局限于專業(yè)的理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、就業(yè)能力以及實踐能力，所以，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠培養(yǎng)出復合型人才，滿足社會對于實用性人才的需求。

順應我國時代發(fā)展的戰(zhàn)略需求。當今，世界競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，面臨著日益激烈的人才競爭市場，高職院校在培養(yǎng)學生時必須順應時代發(fā)展趨勢，滿足時代發(fā)展的要求。因此，要通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃讓學生們更好地了解自己，并且進行全面綜合性的評價，從而不斷地完善自我，順應時代發(fā)展需求，滿足時代的知識競爭需要。

讓學生們進行合理的大學生涯規(guī)劃。學生們進入高職院校進行學習主要是為就業(yè)做好前期準備，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓學生們對今后的工作、生活、學習有一個全新的規(guī)劃，這樣不僅便于學生們了解新生活、新環(huán)境，更重要的是制定出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而明確自身的學習目標，豐富學生們的職業(yè)生活，在滿足理論學習的同時也能夠在其他方面不斷充實和完善自己，為今后的順利就業(yè)以及職業(yè)生涯做好前期準備。，所以，通過開展高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，能夠讓學生們更好地安排大學生活，對學生們更加積極面對生活有重要的幫助。

培養(yǎng)學生良好的適應社會的能力。在快速生活的時代，市場競爭日益激烈，高新技術(shù)在不斷發(fā)展，因此，大學生們只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃才能夠形成良好的心理，通過具備較好的心理素質(zhì)，使學生們更加嚴格的要求自我，真正明確我是誰？我能做什么？我要做什么？我將來要做到什么樣？這樣能夠明確學生的職業(yè)生涯，更好地適應日益激烈的社會競爭，避免學生進入社會之后產(chǎn)生悲觀的心理，有利于培養(yǎng)學生的社會適應能力。

二、高職院校進行職業(yè)生涯規(guī)劃的有效創(chuàng)新舉措

面對職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程當中存在的一些問題，必須采取有效措施，進一步加強高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平，這就需要進行創(chuàng)新，具體來說可以采取以下有效舉措。

首先，一定要培養(yǎng)學生的專業(yè)意識。面對日益激烈的市場競爭，只有學生具備較強的專業(yè)能力，才能夠滿足崗位的需求。因此，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時要結(jié)合社會實際以及對專業(yè)崗位的相關(guān)要求開展相關(guān)教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、專業(yè)背景以及對專業(yè)的就業(yè)前景的了解，讓學生們增強自身的專業(yè)意識，對于學生以后的就業(yè)以及擇業(yè)具有重要的指導作用。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時應該舉辦相關(guān)的講座，加強與學生之間的信息交流，通過一些優(yōu)秀學生代表發(fā)言，增強學生對于該專業(yè)的認識以及學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀念以及就業(yè)觀念。

其次，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在高職院校中，傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育往往僅限于理論教育，而且課程設置相對較少，很難讓學生們對職業(yè)生涯進行科學規(guī)劃。因此，高職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式，加強對該科目教學的重視，尤其是要順應時代的發(fā)展趨勢，把培養(yǎng)學生的理論知識和專業(yè)技能、實踐能力緊密結(jié)合在一起。除了進行理論課程教學之外開展一些模擬面試活動等，讓學生們對職業(yè)生涯規(guī)劃有更好的了解，并且通過模擬訓練，更好地對職業(yè)生涯進行規(guī)劃，讓學生們不僅具備職業(yè)生涯的專業(yè)理論知識，更重要的是能夠走出課堂，進入社會，適應崗位需求，更好地開展實踐活動。比如在對空乘專業(yè)人員進行教育時，不僅要讓學生們掌握理論知識，更重要的是進行禮儀的訓練以及專業(yè)的模擬，才能夠讓學生們及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且打破傳統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，讓學生們對職業(yè)的需求以及崗位要求有更深的體會和了解，從而不斷地完善自我，更好地在日益激烈的競爭中獲勝，真正就業(yè)。

再次，創(chuàng)新教學內(nèi)容，采取案例教學法。職業(yè)生涯規(guī)劃要求培養(yǎng)學生的綜合能力，這就需要對學生的綜合能力進行評價或者是考量。因此，應該進一步豐富職業(yè)生涯規(guī)劃的教育內(nèi)容，一方面教授學生們專業(yè)知識和理論知識；另一方面要與社會時代及市場接軌。對教學內(nèi)容進行及時調(diào)整，適應社會對人才的需求，因此，可以通過案例教學法讓學生們對職業(yè)生涯進行更好的規(guī)劃，并且借鑒案例中的先進經(jīng)驗，提高自身的職業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。因此，教師在教學時應該引用一些專業(yè)的例子，讓學生們受到前輩的鼓舞，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的專業(yè)能力，更好地適應職業(yè)生活。

再二，培養(yǎng)學生良好的就業(yè)觀念以及創(chuàng)新意識。正所謂“三百六十行、行行中狀元”，因此，培養(yǎng)學生良好的就業(yè)觀念是至關(guān)重要的，不能夠因為專業(yè)累或者是社會地位低就選擇其他的職業(yè)崗位，因此，應該對高職院校的新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓其產(chǎn)生職業(yè)的認同感，形成正確的就業(yè)觀念，加強對于本專業(yè)的喜歡度。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識也是非常重要的。因為社會不是一成不變的，對于崗位的需求不斷地發(fā)生變化，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時必須因地制宜，實事求是，結(jié)合社會需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族進步的源泉和不竭動力，所以，職業(yè)生涯教育要以動態(tài)的眼光，時刻緊盯社會需求，對教學內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新。

再三，開展形式多樣的職業(yè)活動。為了帶動全校師生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和熱愛，應該組織一些課外實踐活動，比如，職業(yè)生涯大賽，通過一定的贊助商讓學生的職業(yè)規(guī)劃成為現(xiàn)實，既鍛煉學生的綜合能力，也能夠及時把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐應用，同時也活躍了學生的職業(yè)熱情，更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學習。由于很多學生認為就業(yè)離自己很遙遠，缺乏學習興趣，通過舉辦這些職業(yè)大賽和豐富多彩的活動，能夠引起學生的注意，提高學習興趣，最重要的是更加重視職業(yè)生涯課程的學習，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育的良好效果。

最后，構(gòu)建科學完善的職業(yè)生業(yè)規(guī)劃和考核體系。為了保證高職的新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育取得實際效果，應該完善考核評價體系。在傳統(tǒng)的考核體系中，往往把職業(yè)教育作為考察科目，無論是學生還是教師，重視程度都有所欠缺，在這個日益激烈的社會競爭下，必須加強對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度，重新完善考核評價體系。比如建立完善的職業(yè)測評體系，對學生的心態(tài)、專業(yè)知識、理論掌握和實踐能力有全面的考量，提高學生的重視程度，全方位評估學生的綜合職業(yè)能力。

三、總結(jié)

高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有十分重要的意義，不僅滿足我國職業(yè)教育培訓的重要目標，同時也能夠推進時代發(fā)展，符合時代發(fā)展的趨勢，尤其是能夠讓學生們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，推動學生們積極成才，更好地適應社會的競爭，大大提高我國高職院校的教育水平和質(zhì)量。因此，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候應該采取一些創(chuàng)新性的舉措，比如說培養(yǎng)學生的專業(yè)意識，打破傳統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容，通過開展案例教學讓學生們提高實踐能力，尤其是與社會接軌，及時進行動態(tài)科學的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新意識和就業(yè)意識。構(gòu)建科學合理的職業(yè)測評體系，確保學生真正具備職業(yè)能力。

參考文獻：

[1]李甲甲.高職護理在職業(yè)生涯規(guī)劃困境及創(chuàng)新策略研究[J].福建質(zhì)量管理，2017（21）：95-96.

[2]朱佳.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系構(gòu)建的創(chuàng)新策略研究[J].中國培訓，2016（16）：113.

[3]周秀梅.網(wǎng)絡環(huán)境下高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導創(chuàng)新策略[J].長江叢刊，2018（5）：46-47.

[4]程東來.中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程應當注重教學策略創(chuàng)新[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（8）：26-27.

[5]田新山.當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題與解決方案[J].長春金融高等?？茖W校學報，2012（1）：90-93.