肖信雄

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?加強高校教師職業(yè)道德教育是中華民族偉大復興中國夢早日實現(xiàn)的迫切需求，從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表等方面分別論述高校教師職業(yè)道德的重要性。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校教師;職業(yè)道德;責任感

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0247-01

“十九大”已經(jīng)勝利閉幕了，大會鼓舞人心、催人奮進，會上提出“科教興國，人才強國，創(chuàng)新驅(qū)動”“青年強則國家強，青年興則國家興”。這些都與我們高校密切相關(guān)。高校是優(yōu)秀青年聚集的場所，是優(yōu)秀青年“成才，成人”的搖籃。那么，作為高校教師，應該有強烈的時代責任感，自覺地不斷地強化職業(yè)道德修養(yǎng)，以身作則，為兩個100年的奮斗目標，為“中國夢”的早日實現(xiàn)，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母呒壢瞬拧?/p>

高校教師的職業(yè)道德是指高校教師在從事教學、科研、社會服務等職業(yè)活動的過程中所形成和遵循的，與高校教師職業(yè)特點相適應的各種道德規(guī)范以及由此產(chǎn)生的道德觀念、道德情感和道德品質(zhì)的總和[1]。

高校教師的職業(yè)道德主要包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表[2]。

一、愛國守法

首先，我們的高校是社會主義的高校，是黨和國家的高校，高校教師必須愛黨愛國，這是一個高校教師最基本的職業(yè)道德，習近平指出：高校思想政治工作關(guān)系著“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。所以高校教師要明白自己所肩負的歷史使命，正確引導學生愛黨愛國，做社會主義事業(yè)的接班人。同時高校教師還必須是遵紀守法的典范，高校教師是社會的高級知識分子，更應該遵紀守法，以我們的言傳身教來引領(lǐng)學生，時刻不忘高校教師的身份。

二、敬業(yè)愛生

作為高校教師必須熱愛自己的本職工作，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，就是教師這個職業(yè)的真實寫照。

所謂愛生，就是要熱愛學生，尊重學生，這是師德的核心之一，大學生大多已是成人，他們有極強的自尊心，更需要教師的關(guān)心與愛護，從某種程度上說教師的關(guān)愛對學生有巨大的推動力和感染力，有助于創(chuàng)造活潑生動的學習氛圍，有助于學生良好品德的培養(yǎng)，有助于學生形成正確的世界觀和人生觀。高校教師要從學習上，生活上關(guān)心關(guān)愛學生。既要幫助他們成才，還要幫助他們“成人”。

三、教書育人

教師的本職工作是教書育人，所謂“傳道授業(yè)解惑也”，就是說其本職工作既要傳授學生知識，還要教導學生怎樣做人，即“專業(yè)上成才”“精神上成人”，這就要求高校教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還應具備高尚的職業(yè)道德;不僅要以高深的專業(yè)知識吸引學生，同時也要以高尚的人格和品德來感化學生。其中，尤以人格和品德的影響最為深遠。因此，作為一名高校教師，要時刻牢記自己的神圣使命，通過教學和言傳身教來引導學生學好專業(yè)本領(lǐng)，并樹立正確的世界觀和人生觀。

四、嚴謹治學

高校教師的重要工作是教學和科研，無論是教學還是科研，我們都必須嚴謹認真，教學時要勇于探索新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭、堅持真理、務實求真，認真仔細地向?qū)W生傳授科學文化知識;科研中，要堅持實事求是，要懂得“差之毫厘，謬以千里”的道理。有些高校教師論文抄襲，數(shù)據(jù)作假，喪失了高校教師最基本的職業(yè)道德，有些甚至在國際上造成了很壞的影響，我們必須敲響警鐘，嚴于律己，堅決反對此種現(xiàn)象。

五、服務社會

高校教師是教學科研的主體。面對時代賦予的“科教興國人，人才強國”的重任，為更好地發(fā)揮自己服務社會的職能，高校教師必須不斷地提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，樹立社會服務意識，推進產(chǎn)學研結(jié)合，走進企業(yè)，走向社會，把自己所學的理論知識和實踐緊密地結(jié)合起來，真實地了解企業(yè)和社會的需求，用自己的知識協(xié)助企業(yè)和社會解決實際問題。同時，要加快科技成果轉(zhuǎn)化，把我們的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。這方面，我們要向中科院院士袁隆平教授學習，他的科研成果——雜交水稻，解決了3500萬人的吃飯問題。高校教師最終的目的是什么？是間接和直接地為社會服務，因此，高校教師必須面向社會、服務社會。

六、為人師表

“學高為師，身正為范”。大學生正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，高校教師必須注意自己的表率作用，做大學生的引路人，以自己淵博的知識和高尚的道德來感染學生，以自己模范的品行做學生的表率。我國古代教育家孔子很早就提出身教重于言教的原則，要求教師正人先正己，“其身正，不合而行，其身不正，雖令不從”，可見教師的品行和行為方式的重要性。因此，教師的一舉一動，一言一行都必須為人師表，這樣才能凝聚高校教師的文化內(nèi)涵，才能提升高校的檔次，這樣才能培養(yǎng)出更合格的大學生。

總之，高校教師職業(yè)道德教育是高校一項常抓不懈的工作，它直接關(guān)系到高校學生培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，在“科教興國，人才強國”的大背景下，作為高校教師，我們必須努力提高職業(yè)道德修養(yǎng)，為中華民族偉大復興中國夢的早日實現(xiàn)，培養(yǎng)出更出色的、更合格的大學生，培養(yǎng)出更多有遠大理想的社會主義建設者。

參考文獻：

[1]李太平.高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)[M].長江出版社，2017.

[2]占蘭.試論高校教師的職業(yè)道德規(guī)范[J].現(xiàn)代閱讀，2013（5）.