劉勇 周潔 聶昌 黃瓊 王志高 王晨

[摘 要] 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)作為一個(gè)預(yù)防、診斷、治療人體疾病和評(píng)估人體是否健康的專業(yè)，是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，既需要學(xué)習(xí)者有專業(yè)的物理、化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，還要求學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)建設(shè)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力有顯著的效果。就醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及其管理模式進(jìn)行探討，希望加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地的了解，并對(duì)開(kāi)放基地的發(fā)展有一定促進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；開(kāi)放性；實(shí)訓(xùn)基地；管理模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0212-01

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)要求學(xué)生具備熟練的操作能力，目前我校實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放了臨床檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等。在開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，還探索更好的管理方式，促進(jìn)其更好地發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放內(nèi)容包括科研課題、競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)論文等，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。但是，在其運(yùn)行過(guò)程中，要進(jìn)行科學(xué)的管理，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展。

一、開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求

開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要求現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備較為齊全，因?yàn)獒t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)涉及的應(yīng)用知識(shí)比較多，對(duì)設(shè)施設(shè)備有較高的要求，所以在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，要保證有充分的資金支持用以維護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，對(duì)于一些精密的儀器比如顯微鏡、血液細(xì)胞分析儀、尿液分析儀等都要具備。只有儀器設(shè)備充足，才能為學(xué)生提供良好的技能實(shí)訓(xùn)環(huán)境。除此之外，在實(shí)訓(xùn)基地中也要有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教師在場(chǎng)指導(dǎo)，包括對(duì)操作要領(lǐng)、設(shè)備設(shè)施使用、安全操作規(guī)程等的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答、對(duì)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解，增強(qiáng)其專業(yè)能力。

總之，在開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地日常管理與教學(xué)指導(dǎo)中，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培訓(xùn)學(xué)生對(duì)各檢驗(yàn)項(xiàng)目的熟練度，從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)。

二、如何管理開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地

建好開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地后，如何對(duì)其進(jìn)行管理是一個(gè)比較重要的問(wèn)題。在開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，應(yīng)多從學(xué)生中選拔有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行管理，但學(xué)生缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)設(shè)施設(shè)備的管理上，如有疏忽就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，這就要求實(shí)行崗位責(zé)任制，即在不同崗位安排專人并賦予他們具體的管理職責(zé)，還要對(duì)管理人員進(jìn)行經(jīng)常性管理培訓(xùn)，提高責(zé)任意識(shí)。比如在儀器的管理上，相關(guān)管理人員要意識(shí)到自己與儀器設(shè)備的關(guān)系，時(shí)刻檢驗(yàn)儀器，并且對(duì)于受訓(xùn)學(xué)生操作不當(dāng)造成的損失要及時(shí)記錄，只有意識(shí)到自己的責(zé)任，才能更好地運(yùn)行其管理模式。

除此之外，要制定專門(mén)的使用守則和規(guī)章制度。對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放時(shí)間要有明確的提示，可以選擇定時(shí)開(kāi)放或者是全天開(kāi)放，對(duì)于一些操作難度系數(shù)較大的設(shè)備，可以通過(guò)預(yù)約開(kāi)放來(lái)避免可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如由于學(xué)生同一時(shí)間人數(shù)過(guò)多、人員擁擠、操作不當(dāng)而造成設(shè)備受損等。只有在此基礎(chǔ)上，才能讓受訓(xùn)學(xué)生和管理人員做到安全操作、規(guī)范操作，這對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)管理也有較為明顯的促進(jìn)作用。

最后，要建立完善的設(shè)施設(shè)備使用登記制度和完善的身份驗(yàn)證系統(tǒng)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的檢驗(yàn)儀器都比較貴重和精密，容易在使用過(guò)程中因操作不當(dāng)或不慎造成損壞，有時(shí)難以界定是誰(shuí)的責(zé)任，嚴(yán)格對(duì)使用者進(jìn)行登記，既可以記錄設(shè)備的使用信息，還可以提高儀器的使用率，并且還可以防止學(xué)生對(duì)設(shè)備造成有意或無(wú)意的破壞后難以查證。當(dāng)然，這也需要管理人員做好實(shí)訓(xùn)室巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并實(shí)施有效管理，對(duì)設(shè)備輕微故障做出正確維護(hù)，從而更好地促進(jìn)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地的管理。

三、開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地管理意義

在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行過(guò)程中，科學(xué)設(shè)置管理崗位、加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)、注意安全隱患排查、嚴(yán)格預(yù)約登記制度、精確身份驗(yàn)證等，開(kāi)展全方位的科學(xué)管理，對(duì)基地的整體管理水平的提高有著重要的作用。基地管理水平提高了，有利于提高管理人員的工作效率，實(shí)訓(xùn)基地的工作人員明確了自身的職責(zé)，各司其職，可大大簡(jiǎn)化工作環(huán)節(jié)，也可減輕工作壓力，使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理更加有序和規(guī)范。除此之外，管理效率提高后，設(shè)備儀器故障率降低、實(shí)訓(xùn)消耗品浪費(fèi)得到控制，還可以減少學(xué)校的開(kāi)支，節(jié)約經(jīng)費(fèi)?？茖W(xué)的管理方式有助于更加充分地利用資源設(shè)備，充分發(fā)揮資源的最大優(yōu)勢(shì)，這在一定程度上也是一種節(jié)約。當(dāng)然，根據(jù)實(shí)際情況，可對(duì)預(yù)約實(shí)訓(xùn)的學(xué)生或教師收取一定的費(fèi)用，將其作為維修設(shè)備、補(bǔ)充消耗品的資金，從而解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

總之，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放是為了更好地幫助醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生提高專業(yè)技能操作能力，對(duì)于學(xué)生今后將要從事的工作也有重要意義。所以，制定、落實(shí)好開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地的管理制度，實(shí)行科學(xué)全面管理，高效利用儀器設(shè)備，并對(duì)其做好維護(hù)、檢修，堅(jiān)持落實(shí)責(zé)任管理制度，合理安排各崗位的管理人員，做好預(yù)約登記制度，才能更好地促進(jìn)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地的有效運(yùn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)基層衛(wèi)生系統(tǒng)用得上的實(shí)用型、技能型人才發(fā)揮作用。

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