劉云 張淑敏 楊星

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展的產(chǎn)物之一，在學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，其需要具備一定的創(chuàng)新能力，這也是當(dāng)代創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)之一。在各種資源豐富的今天，創(chuàng)業(yè)已不再是吃苦耐勞就可以取得成功，創(chuàng)新已成為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。沒(méi)有創(chuàng)新能力，大學(xué)生即便有各種政策的支持也會(huì)被行業(yè)浪潮吞沒(méi)。因此，在國(guó)家倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，高校應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，詳細(xì)探討如何做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0058-01

面對(duì)就業(yè)困難，為鼓勵(lì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各地區(qū)都對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生給予了各種支持。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，其主要原因在于部分學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)的動(dòng)機(jī)不對(duì)，在自身不具備創(chuàng)業(yè)能力的條件下為逃避就業(yè)困難等問(wèn)題被迫選擇創(chuàng)業(yè)，多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠，隨波逐流最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。筆者將分享對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的心得。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

在國(guó)家大力倡導(dǎo)全民創(chuàng)業(yè)的今天，高校畢業(yè)生面臨的就是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇難題，創(chuàng)業(yè)需要勇氣，當(dāng)然也需要具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于高校畢業(yè)生而言，他們需要的是鼓勵(lì)和支持，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育之前，學(xué)生首先要具備良好的心態(tài)，不能因?yàn)榫蜆I(yè)失敗而選擇創(chuàng)業(yè)。作為畢業(yè)生的導(dǎo)師，我們需要做的是幫助學(xué)生調(diào)整好自身心態(tài)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)知自己，認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到將來(lái)所在行業(yè)的前景與創(chuàng)業(yè)方向。部分學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)習(xí)了一些管理學(xué)方面的內(nèi)容，其本身就為創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。事實(shí)上，筆者認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課程不應(yīng)該只在畢業(yè)時(shí)開(kāi)展，而是應(yīng)該不定期對(duì)行業(yè)熱點(diǎn)、時(shí)事政策進(jìn)行解析，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不斷接收前沿信息，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)選擇上來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的助益。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)重要因素，在高校學(xué)習(xí)期間，一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以影響其一生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，筆者認(rèn)為，各高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手：

1.技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要與學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)進(jìn)行，專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的強(qiáng)大后盾。在高校學(xué)習(xí)期間，尤其是?？萍氨究频膶I(yè)課程學(xué)習(xí)，許多教師的教學(xué)重點(diǎn)都在于講基礎(chǔ)，而在實(shí)踐上也僅僅是將基礎(chǔ)課程進(jìn)行實(shí)操，部分應(yīng)用型專業(yè)本身的人才培養(yǎng)方向非常明確，而教師在授課的時(shí)候只能讓學(xué)生照本宣科，毫無(wú)創(chuàng)新。如此培養(yǎng)出的學(xué)生，只能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行就業(yè)，并且在其所在的就業(yè)崗位上毫無(wú)建樹(shù)。事實(shí)上，在技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問(wèn)題上，多數(shù)教師都在思考，讓學(xué)生發(fā)散思維，在專業(yè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。如給出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在發(fā)散思維的情況下，給出兩種或三種以上的解決方案，這個(gè)解決方案可以不限方式，不限材料，在不違法、不違反倫理道德的情況下，一切只為解決問(wèn)題。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在考慮問(wèn)題答案的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)地想到多種解決方案，學(xué)生在自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷思考，不斷疊加和組合答案的同時(shí)就會(huì)培養(yǎng)其技術(shù)方面的創(chuàng)新能力。而在以后的創(chuàng)業(yè)中，技術(shù)創(chuàng)新能力將為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出核心技術(shù)，讓創(chuàng)業(yè)公司始終站在行業(yè)的最前沿。

2.觀念創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：許多人在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候只注重技術(shù)方面的創(chuàng)新問(wèn)題，而往往失敗在各式各樣的陳舊觀念之中。事實(shí)上，觀念創(chuàng)新是創(chuàng)新能力的靈魂，沒(méi)有觀念創(chuàng)新能力的人在創(chuàng)業(yè)的路上不會(huì)走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。在高校的教育中，觀念創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生以往觀念上的轉(zhuǎn)變，在接受新事物的同時(shí)，也要意識(shí)到該事物應(yīng)該在現(xiàn)階段是新的事物，當(dāng)學(xué)生掌握了它之后，新事物就會(huì)變成學(xué)生的“舊事物”，在此基礎(chǔ)上是否還有創(chuàng)新的可能就是學(xué)生在掌握它之后需要思考的問(wèn)題。在學(xué)生掌握新事物之后，教師應(yīng)該及時(shí)提示學(xué)生思考是否有新的方式可以開(kāi)啟問(wèn)題之門。

三、合理的創(chuàng)新才是創(chuàng)業(yè)的正確規(guī)劃

眾多科學(xué)成果來(lái)自于人類天馬行空的想象，但面對(duì)創(chuàng)業(yè)需要合理的創(chuàng)新，選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生本身沒(méi)有資本，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的時(shí)候需要為學(xué)生考慮非合理規(guī)劃可能對(duì)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的影響。如果學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向是創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或者以一個(gè)完全新型的模式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那么需要學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃，因?yàn)閯?chuàng)新并不等于胡思亂想，天馬行空的想象是需要在合理的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上落地實(shí)施的。學(xué)生在決定創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)前景進(jìn)行合理的規(guī)劃，如果不能合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)步調(diào)，那么最終將面臨失敗的危險(xiǎn)。

綜上所述，筆者認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)技術(shù)和觀念上的合理創(chuàng)新規(guī)劃，是走向成功的助力，更是走向成功的基礎(chǔ)。

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