朱曉菲
【摘要】我國的鋼琴是從西洋樂器中引入的,得到大部分音樂者的喜愛,尤其是在高校音樂課程教育中,鋼琴演奏占據(jù)至關(guān)重要的地位。可在世界多元化背景的發(fā)展下,鋼琴獨奏中的文化差異性十分明顯,高校的鋼琴教學(xué)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文針對如何創(chuàng)新和改革高校鋼琴教學(xué)模式的對策進行簡單論述,有利于在多元化的背景下高校鋼琴教學(xué)的良好發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué);多元化背景;創(chuàng)新;改革
【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
西洋樂器典型的一種就是鋼琴,和我國的傳統(tǒng)樂器相比,在本質(zhì)上具有差異,而且演奏過程中也會呈現(xiàn)出不同之處??涩F(xiàn)階段我國人們已經(jīng)被鋼琴演奏的優(yōu)雅和紳士所觸動并認(rèn)可,不斷在音樂藝術(shù)領(lǐng)域上站穩(wěn)腳跟。目前,我國大部分院校在音樂教學(xué)上將鋼琴演奏作為重點內(nèi)容,可謂是西方樂器中最純粹的一種,想要和我國文化真正融合,肯定需要一定時間,可在多元化背景發(fā)展下,各大高校的鋼琴教學(xué)必須不斷創(chuàng)新和改革,才能符合當(dāng)代發(fā)展潮流。
一、多元化背景下應(yīng)如何創(chuàng)新和改革鋼琴教學(xué)模式
(一)重視文化教育
高校鋼琴教學(xué)方式需要不斷改革、創(chuàng)新,才能和當(dāng)下社會多元化的發(fā)展相符。第一步,對學(xué)生文化素養(yǎng)予以關(guān)注,使其綜合涵養(yǎng)得到提升。同時,需要提升學(xué)生感知西方文化知識的意識和東西方文化間的差異性。為此,學(xué)生必須有效掌握文化內(nèi)容,才能跟上時代的步伐,深層次了解作品內(nèi)涵,同時感悟作者想要表達(dá)的思想內(nèi)涵,充分彰顯出作品的感染力。藝術(shù)是互相貫通的,這一理論同樣符合鋼琴教學(xué),只有綜合全面地掌握文化背后的內(nèi)涵,才能讓學(xué)生對鋼琴作品充分詮釋[1]。
(二)強化教師專業(yè)涵養(yǎng)
俗話說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!逼渲饕f明在教學(xué)過程中,教師有著十分重要的作用。為此,必須提升高校學(xué)生的鋼琴涵養(yǎng),強化教師的培訓(xùn)工作,提升其專業(yè)涵養(yǎng)。教師不單要將自身的專業(yè)素養(yǎng)傳授于學(xué)生,還要為學(xué)生解答疑惑問題,通過日常生活的行為影響學(xué)生,為此,教師需要進一步完善自身專業(yè)素養(yǎng),在平時生活中對學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)進行潛移默化的影響。為了使這一目標(biāo)達(dá)到,高??啥ㄆ趯處熯M行培訓(xùn),提升教師的綜合素養(yǎng),與此同時,教師還要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善自己。
(三)擴充鋼琴教學(xué)內(nèi)容
高校鋼琴教學(xué)在內(nèi)容的廣度和寬度上,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的影響,并限制學(xué)生未來的藝術(shù)道路發(fā)展方向,為此,高校必須不斷擴充鋼琴教學(xué)內(nèi)容,使其符合多元化背景下鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向。為此,各大高校必須不斷擴充鋼琴教學(xué)內(nèi)容,在日常鋼琴教學(xué)中不斷融入鋼琴文化,開拓學(xué)生的眼界,使其走向國際化[2]。并擴展學(xué)生的思維模式,指引其創(chuàng)作更加優(yōu)秀的作品。同時,對鋼琴作品進一步擴充,在以往經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,不斷嘗試創(chuàng)新作品。讓學(xué)生接觸到各種類型的作品,擴展其涉及到的知識面,讓學(xué)生的視野更加開闊,并提升其作品欣賞能力和感悟水平。
(四)依照文化差異調(diào)整教學(xué)方式
現(xiàn)階段高校的鋼琴教學(xué)方式無法符合當(dāng)下多元化趨勢的發(fā)展,其主要因為文化差異,為此,必須以此為切入點。文化的差異對學(xué)生的理解能力和鑒賞能力有著直接的影響,必須將這一難題克服。高校針對差異性顯著的鋼琴文化,適當(dāng)對鋼琴教學(xué)方式進行調(diào)整。由于多元化背景的影響,每位學(xué)生均會因為不同文化而受到鼓舞和熏陶,為此,必須采取千變?nèi)f化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高校教學(xué)中,教師必須對不同文化所導(dǎo)致的差異性高度尊重,與此同時,還要對學(xué)生的一致性意識進行引導(dǎo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性;另外,在對教學(xué)模式進行調(diào)整時,需要站在具體教學(xué)的角度上,有依據(jù)、有計劃、有條理地進行調(diào)整,同時帶領(lǐng)學(xué)生交流和溝通不同的文化[3]。在高校的鋼琴教學(xué)當(dāng)中,教師必須對不同文化的差異性以及學(xué)生的積極主動性予以尊重,還要讓學(xué)生有機會充分地表現(xiàn)自己。
二、結(jié)束語
綜上而言,在社會多元化的發(fā)展背景下,高校的鋼琴教學(xué)隨之發(fā)生很大變化,西洋樂器典型的一種就是鋼琴,其和我國的傳統(tǒng)樂器存在本質(zhì)上的差別,且在演奏上也存在十分明顯的差距,可謂是西方樂器中最純粹的一種,想要和我國文化真正融合,需要不斷改革創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)模式,加快高校音樂藝術(shù)的良好發(fā)展,進而符合當(dāng)下社會潮流的發(fā)展形勢。在創(chuàng)新和改革高校鋼琴教學(xué)方式時,需要和我國目前的高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合,將學(xué)生和文化和藝術(shù)修養(yǎng)有機結(jié)合,且確保學(xué)生的視野走向多元化的社會和國際舞臺,使其在高校的鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新和改革中積極參與,推動高校音樂藝術(shù)的良好、穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]裴斐.論高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式[J].科技展望,2017, 27(02):230.
[2]熊奕萍.淺談多元化背景下高校鋼琴教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].黃河之聲,2016(04):54-55.
[3]劉菁菁.高校鋼琴教學(xué)模式多元化的拓展研究[J].當(dāng)代音樂,2017(02):31-32.