滕明薇

【摘要】高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，是現(xiàn)階段對(duì)高校教育的基礎(chǔ)要求。所以，對(duì)高校鋼琴教師來說，應(yīng)善于創(chuàng)新自身教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，使高校鋼琴教學(xué)課煥發(fā)出新的生機(jī)，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)參與到鋼琴課堂的學(xué)習(xí)之中，使高校學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力等有所進(jìn)步，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。本文以高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性為出發(fā)點(diǎn)，著重探討高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性

對(duì)現(xiàn)階段的高校來說，教學(xué)模式的創(chuàng)新一直是重點(diǎn)，對(duì)高校鋼琴教學(xué)而言也不例外，唯有對(duì)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能使高校鋼琴教學(xué)滿足現(xiàn)階段高校學(xué)生的心理需求，讓鋼琴教學(xué)取得更好的效果。對(duì)于鋼琴的演奏來說，同一曲目若由不同的人進(jìn)行演奏，那么所呈現(xiàn)出的演奏效果也是不同的，每個(gè)彈奏者都會(huì)在其中注入不同情感，進(jìn)而使自身演奏也帶給他人不同的感受。具有創(chuàng)新能力的鋼琴?gòu)椬嗾哌€能以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作出更多曲風(fēng)的樂曲。鋼琴教學(xué)務(wù)必要具備創(chuàng)新性，并善于摒棄以往陳舊的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提升高校學(xué)生在鋼琴課堂之中的主動(dòng)性，使高校學(xué)生專業(yè)能力以及創(chuàng)新精神有所提升，這是鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新為高校學(xué)所帶來的裨益，也由此可見高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性。

二、開展創(chuàng)新活動(dòng)

在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓高校學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境之下，參與到創(chuàng)新活動(dòng)之中，以減輕學(xué)生壓力，緩解學(xué)生緊張心理，使高校學(xué)生的演奏效果得到切實(shí)提升。

對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣所在，以及教學(xué)的實(shí)際需求，來有針對(duì)性的設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使該活動(dòng)的內(nèi)容可滿足高校學(xué)生的內(nèi)心需求，以在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓高校學(xué)生能夠真正愛上鋼琴學(xué)習(xí)。

例如教師應(yīng)開展創(chuàng)新活動(dòng)，像通過多媒體技術(shù)來對(duì)原來的教學(xué)進(jìn)行突破，來激發(fā)高校學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的積極性與主動(dòng)性，使高校學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)水平得以進(jìn)步。通過對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的開展，還有利于落實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式這一要求，以實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、引用啟發(fā)教學(xué)

在現(xiàn)階段高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)音樂課堂產(chǎn)生新奇感，從而使高校學(xué)生能夠積極投身于鋼琴課堂學(xué)習(xí)之中。

對(duì)此，教師可引用啟發(fā)教學(xué)方法，注重其內(nèi)容的多元性，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生可通過自身的思考與探究，明晰鋼琴學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，以提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)水平。教師還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，來進(jìn)行鋼琴曲目的演奏，以對(duì)學(xué)生鋼琴演奏質(zhì)量予以保障，使高校學(xué)生能夠演奏出極為優(yōu)美的鋼琴樂曲。通過這一方式，還可有效提升高校學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力等，最終使高校學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的進(jìn)步。

在進(jìn)行《貝多芬鋼琴奏鳴曲》這一曲目的鋼琴教學(xué)時(shí)，教師可引用啟發(fā)式教學(xué)的方式，來引發(fā)高校學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一曲目?jī)?nèi)容的良好感悟，從而使高校學(xué)生思維能力以及學(xué)習(xí)能力等獲得進(jìn)步，并樂于投身于鋼琴課程的學(xué)習(xí)之中。

四、激發(fā)學(xué)生興趣

在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到鋼琴所獨(dú)具的魅力，并受到這種魅力的吸引，進(jìn)而燃起對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

對(duì)此，教師應(yīng)通過創(chuàng)新教學(xué)模式，來增強(qiáng)高校鋼琴教學(xué)中的趣味性，摒棄以往鋼琴教學(xué)模式中的陳舊與消極之處，讓鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃之勢(shì)。教師還應(yīng)多予以學(xué)生鼓勵(lì)，以提升學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的自信，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生可將自身優(yōu)勢(shì)無限放大，將自身弱勢(shì)趨于消除，從而使高校學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量得以提升，使高校鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新價(jià)值得以彰顯。

五、總結(jié)

總而言之，在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建，為高校鋼琴教學(xué)注入一抹鮮活的色彩，以激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，進(jìn)而使鋼琴教學(xué)效率得以提升。教師應(yīng)不斷探索良好的創(chuàng)新途徑，做到與時(shí)俱進(jìn)，使創(chuàng)新后的教學(xué)模式，可滿足高校學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)生的內(nèi)心需求。教師也可以通過開展創(chuàng)新活動(dòng)、引用啟發(fā)教學(xué)方式等，來促進(jìn)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)，凸顯出鋼琴教學(xué)的有效性，從而使創(chuàng)新模式真正實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴教學(xué)的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]郝欣.淺談高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建[J].好家長(zhǎng)， 2017（72）：231.