楊萍

【摘要】隨著我國新課程改革的進一步深入，小學音樂教學的地位也不斷的提高。傳統(tǒng)的小學音樂教學方法的問題需要解決。流行音樂與小學音樂教學內(nèi)容相結(jié)合就是適合小學生音樂學習的教學方法。流行音樂是小學生音樂學習的重要內(nèi)容，有助于小學生產(chǎn)生對于音樂學習的熱情和興趣，也有利于小學音樂教師提高教學質(zhì)量和教學水平。流行音樂符合小學生的思維發(fā)展特點，對于小學生有特別的吸引力，對于活躍小學課堂氛圍，拉近師生關(guān)系具有重要意義?，F(xiàn)代小學音樂教學中，教師應該合理引入流行音樂進行教學。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；小學音樂；思考建議

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

一、將流行音樂運用在小學音樂課堂的導入環(huán)節(jié)

做好課堂的導入環(huán)節(jié)是一節(jié)優(yōu)秀的音樂課的前提，將流行音樂用于小學音樂課堂的導入環(huán)節(jié)具有重要作用。由于流行音樂具有流行、悅耳、簡單等特點，以小學生的認知和思維發(fā)展來說，比較容易接受。這樣以來，小學生的思維在課堂的一開始就會被抓住，注意力處于集中的狀態(tài)，就能夠在音樂課堂上認真的學習。

例如在學習歌曲《天下的媽媽都是一樣的》這首歌曲時，教師可以在課堂導入的環(huán)節(jié)用多媒體播放著名流行音樂巨星周杰倫的《聽媽媽的話》。接著提問學生：“同學們。你們都聽過這首流行音樂嗎或是你們的爸爸媽媽都聽過這首歌嗎？”大多數(shù)學生都會主動回答他們自己聽過，或是他們的哥哥姐姐聽過這首歌。然后，教師就可以引導學生知道今天我們聽的這首《聽媽媽的話》和我們今天要學習的歌曲都是歌頌母愛，讓學生深刻理解他們的母親對他們的愛，使得學生學會對母親的感恩。接著教師先進行教學如何演唱《天下的媽媽都是一樣的》，告訴學生在唱這首歌時需要注意那些地方。讓學生按照事先分好的小組進行自由地模仿老師的唱法進行練習，互相之間進行監(jiān)督和學習，看看誰唱得比較好聽。然后，每個小組練習合唱，請求教師的指導，在進行小組之間的合唱比賽，看看那個小組練習的最優(yōu)秀；最后，教師要對學生的表現(xiàn)進行及時的、有效的、公正合理的評價，可以僅僅是口頭的表揚，也可以是進行一些物質(zhì)的獎勵。如獎勵給唱得好的小組一些文具、零食等等。當然，除了表揚和獎勵之外，教師還要對學生在演唱這首歌時出現(xiàn)的問題及時的給予反饋，讓學生在下次演唱時加以改正和提高。

二、將流行音樂用于小學音樂的拓展匯編，開拓學生的視野

小學音樂的教材內(nèi)容有些比較落后和枯燥，并不適合學生學習。因此，小學生音樂的學習內(nèi)容不僅僅只是音樂教材的內(nèi)容，要跳出課堂教材內(nèi)容的局限。在這種情況下，小學音樂教師就要結(jié)合學生的學習狀況和流行音樂的特點合理地拓展教學內(nèi)容。小學生也要結(jié)合教師的教學內(nèi)容和在生活中聽過的流行音樂，針對教師的要求進行合理的創(chuàng)編，編寫出自己的音樂作品。例如，在教學“家鄉(xiāng)”這首歌曲時，教師一般的教學目標是讓學生學會唱這首歌，有感情的演唱，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，體會家鄉(xiāng)的美好。但是，更深一層次的教學目標可以是學生通過認真學習這首歌的歌詞和曲子，從不同的角度，自己創(chuàng)編出新的“家鄉(xiāng)”?？梢詮募亦l(xiāng)的名勝古跡，從自然風光和地理的角度進行編寫歌詞；還可以從家鄉(xiāng)的特色文化產(chǎn)業(yè)和文化名人等方面進行編寫；也可以從家鄉(xiāng)的經(jīng)濟成就或是社會治理成果等人文方面進行編寫歌詞……這樣不僅加深了學生對于這首歌的理解，在編寫歌詞的過程中，學生更加了解家鄉(xiāng)和社會的方方面面，拓寬了視野，開拓了眼界。

三、利用流行音樂讓小學生了解音樂的派別和特色

音樂的種類是多種多樣的，流行音樂是其中的一個派別。流行音樂在小學音樂課堂中的出現(xiàn)也許僅僅是幾首歌或是某些流行音樂的元素。但是基于小學生對于流行音樂的熱愛和天賦需要進一步的學習流行音樂。這時教師就要引導學生進一步認識流行音樂，理解流行音樂的特點和特色。小學音樂教師不僅可以通過運用流行音樂提高學生學習音樂的興趣和信心，還可以拉近學生與音樂的距離，讓學生感受到音樂就在身邊，進一步自主的探索音樂的世界。

總而言之，流行音樂成為小學音樂教學的一部分已經(jīng)水到渠成，對于提高小學音樂的教學質(zhì)量和教學水平有積極意義。為了將流行音樂有效的與小學音樂課堂相融合，小學音樂教師可以從以下幾個方面進行著手。利用流行音樂讓小學生了解音樂的派別和特色；將流行音樂用于小學音樂的拓展匯編，開拓學生視野；將流行音樂運用在小學音樂課堂的導入環(huán)節(jié)……以上的內(nèi)容是筆者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗對流行音樂在小學音樂教學中的運用措施所提出的對策建議，希望對廣大的一線小學音樂教師的教學提供幫助，提高小學生的音樂學習水平，幫助學生在原有的基礎(chǔ)上全面提升綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1]孫東兒.讓流行歌曲真正融合于小學高年級音樂課堂教學[J].新課程學習（學術(shù)教育），2009（04）.

[2] 楊漢光.流行音樂元素在中學音樂課堂中的應用[J].新課程學習：中，2010（06）：56.