陳江忠 林羽 陳玉彪
[摘 要] 現(xiàn)階段,創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育的重要資源平臺,在中職學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有非常重要的作用。因此,加強對中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)方法的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義,著重探討中職學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)方法。
[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校;創(chuàng)客空間;建設(shè)方法
[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)20-0152-01
一、加強對創(chuàng)客空間建設(shè)政策的認(rèn)識
在中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)過程中,需要充分調(diào)動中職學(xué)校參與創(chuàng)客空間建設(shè)的積極性。創(chuàng)新評估機制要求對創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化激勵機制進行改革與完善,《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出:需要制定多方支持與參與的具體政策,促進政、校、行、企四方聯(lián)動,共建產(chǎn)品研究中心、實驗實訓(xùn)平臺等可以實施創(chuàng)新的主要平臺與載體。中職學(xué)校教師與學(xué)生擁有知識產(chǎn)權(quán)等成果,但是必須要在符合相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上進行轉(zhuǎn)化。在這樣的政策引導(dǎo)下,中職學(xué)校要結(jié)合本校實際情況,將創(chuàng)客空間與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)融合起來,不僅要在形式上尋求統(tǒng)一,還應(yīng)該在內(nèi)容上探索出一條符合自身學(xué)校實際情況以及當(dāng)?shù)刭Y源儲量的發(fā)展之路。
例如,某中職學(xué)校所處的地區(qū)盛產(chǎn)茶葉,那么在建設(shè)創(chuàng)客空間的過程中,可以結(jié)合該地區(qū)茶葉產(chǎn)量豐富的優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校已有的專業(yè),比如生物化工類相關(guān)專業(yè),建立一個“產(chǎn)學(xué)研”合作基地,有利于推進當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時,結(jié)合當(dāng)?shù)鼐哂刑厣漠a(chǎn)業(yè),可以為中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供更多創(chuàng)新銷售模式等方面的創(chuàng)業(yè)資本與資源。而且針對當(dāng)前中職學(xué)校內(nèi)部資源分配不夠合理的問題,在配置資源的過程中還應(yīng)充分考慮學(xué)校自身發(fā)展的定位因素,堅持財力資源投入與配置可持續(xù)的原則,高度重視校企合作、產(chǎn)教融合等關(guān)鍵領(lǐng)域的創(chuàng)客空間建設(shè)。
二、充分結(jié)合信息化教學(xué)促進創(chuàng)客空間建設(shè)
所謂信息化教學(xué)指的是教師親自操作工具,在信息化技術(shù)的支持下,教師與學(xué)生運用各種資源而開展的一種教學(xué)活動。信息化教學(xué)就是教育教學(xué)信息化的落實,更是目前中職學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,最大的優(yōu)勢在于能夠更加直觀地進行教學(xué)。例如,中職學(xué)校內(nèi)部有很多教學(xué)實驗室,并且有固定的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,而使用實驗室材料的目標(biāo)僅限于完成教學(xué)任務(wù)。將創(chuàng)客空間與實驗室對比,不僅擁有豐富的資源,在教學(xué)方式上更加自由、靈活,任何一個進入創(chuàng)客空間的人都可以根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗進一步加工與創(chuàng)造。在課堂教學(xué)中,教師可以將知識的傳授轉(zhuǎn)移到某一具體的創(chuàng)客空間中,然后通過多媒體設(shè)備在課堂上進行展現(xiàn)與講解。而且為學(xué)生留更多的時間,確保他們能夠利用創(chuàng)客空間中的資源與平臺進行創(chuàng)新,即將理論知識與實踐結(jié)合,通過內(nèi)化形成切實可用的技能。需要注意的是,將信息化教學(xué)與創(chuàng)客空間結(jié)合,不能將其理解成簡單的實驗課教學(xué),而是將理論知識與實踐操作結(jié)合,并且力求在時間與空間上融為一體,然后進行即時的創(chuàng)作,將創(chuàng)、練、教全面合一。目前來講,這種教學(xué)方式更加適用于電子電工等職業(yè)技能性的課程。
三、不斷完善創(chuàng)客空間服務(wù)平臺
(一)對資源進行整合
中職學(xué)校需要加強創(chuàng)客教育,不斷豐富創(chuàng)客教育的宣傳途徑,逐步擴大創(chuàng)客教育理念的宣傳范圍,加強學(xué)生對創(chuàng)客空間的認(rèn)識,更新他們的觀念,從而更好地支持中職學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)。密切聯(lián)系各個中職學(xué)校的校友會,盡力爭取優(yōu)秀畢業(yè)校友對創(chuàng)客空間建設(shè)的支持。
(二)推進校企合作
中職教育與普通技術(shù)、技能教育教學(xué)不同,主要作用是為社會培養(yǎng)更多實用型、復(fù)合型人才。企業(yè)與中職學(xué)校合作,并且加大力度參與人才培養(yǎng),不僅有利于專業(yè)技能的培養(yǎng),而且能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)內(nèi)部全方位的培養(yǎng)。推進校企合作具體可以從這些方面入手:(1)學(xué)校可以邀請一些成功的企業(yè)家、校友對市場概況與發(fā)展進行解析,目的是為創(chuàng)客工作提供第一手市場變化資料。還可以將創(chuàng)客空間當(dāng)作企業(yè)的研發(fā)部門,與企業(yè)的實際發(fā)展結(jié)合起來進行相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā),有利于實現(xiàn)校園創(chuàng)客空間企業(yè)化。(2)充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢,通過跨界合作,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,倡導(dǎo)多專業(yè)參與創(chuàng)意制作。例如,南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“尋葵創(chuàng)客空間”,這是以藝術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)構(gòu)建的手工課,同時進行跨界合作,能讓整個平臺的資源更加豐富。還有以文創(chuàng)為主的創(chuàng)客空間,與工程類結(jié)合,發(fā)展成為更大的創(chuàng)客空間。推進校企合作,能夠拓寬創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的口徑。
綜上所述,中職學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)與我國教育界加快和深化發(fā)展職業(yè)教育的政策大背景相符合,更是新時期職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的表達(dá)形式。通過對創(chuàng)客空間概念、中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)的意義以及中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)的方法進行探索,有利于創(chuàng)客空間在中職學(xué)校的建設(shè)更加完善,從而為社會培養(yǎng)出更多復(fù)合型、實用型人才。
參考文獻:
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