何玲莎

【摘要】隨著我國教育的不斷發(fā)展，課程改革也在不斷發(fā)展和落實，二胡作為最具有民族特色的樂器之一，通過對它的教學(xué)提高了學(xué)生欣賞音樂的能力。但是，根據(jù)我國中等職業(yè)院校二胡的教育現(xiàn)狀，普通中等職業(yè)院校音樂教學(xué)方法落后，相關(guān)管理者對此方面的教育不重視，另外還有觀念落后、機構(gòu)設(shè)置不合理、課程設(shè)置不合理、管理人員業(yè)余化和基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問題，導(dǎo)致我國中等職業(yè)院校二胡教育受到了極大的制約，不利于其發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)院校；二胡教育；問題分析；解決措施

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

目前，我國音樂教育已經(jīng)進入了一個全新發(fā)展階段。各大中等職業(yè)院校開始針對音樂教育開展了一系列的創(chuàng)新改革，并且取得了一定的進步，另外，也在二胡教育方面進行了一系列的優(yōu)化與改善，但是在發(fā)展過程中，仍然存在著許多問題。在本次研究中，就中等職業(yè)院校二胡教學(xué)出現(xiàn)的問題及對策進行分析，以下為具體內(nèi)容。

一、中等職業(yè)院校二胡教育現(xiàn)狀

（一）相關(guān)人員缺乏課改意識

如今，普通中等職業(yè)院校音樂教學(xué)創(chuàng)新度不夠，在改革的過程中也遇到了許多困難，另外，在二胡教育上的授課理念比較落后、講課的模式缺乏創(chuàng)新性、目的性不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)模式死板單調(diào)，無法根據(jù)同學(xué)們的具體實際情況進行教學(xué)，從而影響課堂氛圍，降低了學(xué)生們的積極性。

（二）學(xué)生的主動性不高

中等職業(yè)院校音樂教學(xué)多以老師為主導(dǎo)，一些教師過于重視自身的地位導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被忽視，這種情況下不利于學(xué)生自主能力的提高，不利于未來就業(yè)。再加上學(xué)生如果長期被老師忽視，就會喪失學(xué)習(xí)興趣，無法進一步培養(yǎng)相關(guān)就業(yè)品質(zhì)，最終影響課程改革進度。

（三）教學(xué)團隊素質(zhì)低

首先，學(xué)校缺乏相關(guān)方面人才，一些音樂教學(xué)人員通常是找別的學(xué)科或者別的工作的教師進行替代，所以就導(dǎo)致從事音樂教學(xué)事業(yè)的人員相關(guān)素質(zhì)較低，而且數(shù)量較少，教學(xué)質(zhì)量也不高，嚴重影響音樂教學(xué)的發(fā)展。其次，音樂教學(xué)人員的管理工作落實不下來，導(dǎo)致人員工作態(tài)度不認真，人員松散，缺乏職業(yè)精神。

二、中等職業(yè)院校二胡教育方式

（一）切實強化教學(xué)方法改革意識

任何工作的實施，都需要先進意識的引領(lǐng)才能得以順利開展。要想實現(xiàn)中等職業(yè)院校二胡教育方法改革，就必須提高廣大教師的思想意識，推動教師群體不斷改革教學(xué)方式和方法，對落后錯誤的傳統(tǒng)教學(xué)模式要摒棄和排除，對優(yōu)秀的教學(xué)模式要進行吸收，強化改革意識，保證人力、物力資源的有效利用。

（二）在改革過程中重視學(xué)生的綜合素質(zhì)

中等職業(yè)院校二胡教育是一門藝術(shù)課，主要作用就是要提高學(xué)生的藝術(shù)情操，增強學(xué)生二胡演奏的能力，因此，需要學(xué)生不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以此來強化自身的鑒賞能力。在普通中等職業(yè)院校中，學(xué)校不僅要以提高學(xué)生所掌握知識作為目的，還要提高學(xué)生的藝術(shù)能力，促進學(xué)生全方位發(fā)展，因此，學(xué)生的綜合能力就顯得尤為重要。在進行中等職業(yè)院校二胡課程教學(xué)的時候，不僅要采用課堂教學(xué)法，還要擴寬教學(xué)范圍，豐富教學(xué)資源。

（三）加強對電腦技術(shù)的運用

教師可以通過利用電腦技術(shù)，進行音樂制作，在先進科學(xué)技術(shù)的影響下，提高學(xué)生對音樂的敏銳度，利用電腦音樂制作技術(shù)將電腦音樂應(yīng)用技術(shù)理論課程、音樂基礎(chǔ)理論教程、聲樂和器樂的教學(xué)聯(lián)合起來，極大地促進音樂教育的傳播和發(fā)展，使如今傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式得以改變。教師利用這種教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高自身的教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，將教師和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，促進教師與學(xué)生之間的交流。

（四）改善音樂教育設(shè)施和音樂教學(xué)設(shè)備

要想實現(xiàn)音樂教學(xué)的優(yōu)化和完善，最基本的問題就是要解決目前音樂教室的教育設(shè)施和音樂教學(xué)設(shè)備極度短缺的問題，這些基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備是進行音樂教育的基本物質(zhì)保障，因此，學(xué)校要根據(jù)自身的實際情況，加大對音樂教育的重視，利用合理的資金對相關(guān)設(shè)施進行采購，推動音樂教學(xué)的順利發(fā)展。

（五）加強課堂中與學(xué)生的互動

對于二胡課程的教學(xué)，教師要擺脫原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進學(xué)生們的互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其積極性。要實現(xiàn)有效的互動學(xué)習(xí)，就要充分讓學(xué)生參與到課堂中來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對此問題，教師要以學(xué)生為主體，堅持“以學(xué)生為本”的原則，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們在課堂上多多討論。

三、結(jié)束語

現(xiàn)如今，音樂教學(xué)模式具有很大的缺陷，但是只要我們結(jié)合具體實際，就能夠?qū)崿F(xiàn)中等職業(yè)院校二胡教學(xué)的優(yōu)化和改善，提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻

[1]蔡超.淺析視唱練耳在二胡教學(xué)演奏中的重要性[J].音樂時空，2015（02）：182.