王艷

[摘 要] 信息技術(shù)教學(xué)法在當(dāng)前IT技術(shù)飛速發(fā)展的新常態(tài)下應(yīng)運(yùn)而生，作為能借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)資源，充實(shí)現(xiàn)有育人體系的新型教學(xué)手段，其與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，可以有效提高課堂教學(xué)的能效。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)背景下職業(yè)道德與法律教學(xué)模式創(chuàng)新方略進(jìn)行分析，以期為提高相關(guān)中職院校育人成效提供依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；職業(yè)道德與法律；教學(xué)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0059-01

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在信息技術(shù)背景下發(fā)展而來(lái)，主要是指教師以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，以落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況為出發(fā)點(diǎn)，以信息技術(shù)教學(xué)法為載體，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)資源，優(yōu)化現(xiàn)有育人體系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其中學(xué)生職業(yè)道德及法律意識(shí)作為其核心素養(yǎng)之一，需教師立足新課改背景，靈活運(yùn)用信息化教學(xué)法，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善育人體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，繼而落實(shí)育人目標(biāo)。

一、信息技術(shù)背景下職業(yè)道德與法律教學(xué)模式創(chuàng)新原則

（一）在實(shí)效性原則指引下落實(shí)教學(xué)模式創(chuàng)新目標(biāo)

為同時(shí)提高學(xué)生的職業(yè)道德及法律素養(yǎng)，教師需秉持實(shí)效性原則，立足信息技術(shù)背景探尋教育實(shí)踐方向，整合信息技術(shù)教育資源，完善現(xiàn)有育人體系，使信息技術(shù)在教育進(jìn)程中起到錦上添花的作用，避免學(xué)生如觀“走馬燈”般，迷失在紛亂的網(wǎng)絡(luò)化教育內(nèi)容中，模糊教育重點(diǎn)，使教師能合理應(yīng)用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)資源。

（二）在以人為本的指引原則下落實(shí)教學(xué)模式的創(chuàng)新目標(biāo)

在新課改背景下，教師意識(shí)到學(xué)生作為教學(xué)主體的積極意義，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在其主觀能動(dòng)性加持下，結(jié)合職業(yè)道德與法律教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)深入分析，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生思想融為一體，達(dá)到有效落實(shí)職業(yè)道德與法律教學(xué)目標(biāo)的目的[1]。

（三）在豐富性原則指引下落實(shí)教學(xué)模式創(chuàng)新目標(biāo)

無(wú)論何種教學(xué)模式應(yīng)率先能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上兼具靈活性、科學(xué)性、豐富性，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，徜徉在知識(shí)的海洋中，提高其核心素養(yǎng)，信息技術(shù)教學(xué)法雖為先進(jìn)育人方略，但同樣需要教師在教育創(chuàng)新理念支持下，結(jié)合育人實(shí)況展開(kāi)豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的教育目的。

二、信息技術(shù)背景下職業(yè)道德與法律教學(xué)模式創(chuàng)新方略

（一）在課程開(kāi)始前應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)法做好課前導(dǎo)入

良好的課前導(dǎo)入能起到事半功倍的育人效果，為此教師需在開(kāi)展職業(yè)道德與法律教學(xué)前，借助信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)訴求，圍繞教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)用互聯(lián)網(wǎng)資源，落實(shí)課堂導(dǎo)入教育目標(biāo)，旨在激發(fā)學(xué)生思維靈活性，使其對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期待，為教師順利導(dǎo)出教育內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。例如，教師可為學(xué)生播放一段《我不是藥神》中男主角前期倒賣(mài)印度仿制藥的片段，基于該影片上映時(shí)間不久，在學(xué)生群體中知名度較高，以此為由引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“職業(yè)操守”“人治與法治”等概念進(jìn)行討論，能更好地激起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生參與到課前討論中，通過(guò)分析對(duì)職業(yè)道德與法律有更深入的理解，在落實(shí)職業(yè)道德與法律教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力等核心素養(yǎng)的目的，同時(shí)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)能營(yíng)建和諧、熱烈的教育氛圍，為教師合理引出教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（二）在教學(xué)進(jìn)程中靈活運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)法

信息化教學(xué)能有效轉(zhuǎn)變書(shū)本知識(shí)固有的形式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)，改變職業(yè)道德與法律教學(xué)形式，使學(xué)生能掌握課堂教學(xué)主動(dòng)權(quán)，為提高學(xué)生核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如，教師可在教學(xué)進(jìn)程中借助互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生展出與職業(yè)道德相關(guān)的真人真事，如，某公交車(chē)司機(jī)在突發(fā)疾病去世前，仍然在過(guò)硬的技術(shù)及根深蒂固的職業(yè)道德加持下，完成了生命中最后一個(gè)停車(chē)操作，保證了全車(chē)人的生命安全，通過(guò)對(duì)該類(lèi)事件的探討，落實(shí)了職業(yè)道德與法律教育目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶，凸顯了信息技術(shù)在教學(xué)進(jìn)程中靈活運(yùn)用的價(jià)值。

（三）在教學(xué)結(jié)束后運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)法

教師可借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)“微課復(fù)習(xí)課程”，引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的時(shí)間，在線學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律教學(xué)內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生及教師展開(kāi)實(shí)時(shí)互動(dòng)，使教師能?chē)@學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高信息技術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新成效[2]。

綜上所述，為使信息技術(shù)成為職業(yè)道德與法律教學(xué)模式創(chuàng)新的重要手段，教師需秉持實(shí)效性原則、以人為本原則及豐富性原則，靈活運(yùn)用IT技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)高效課堂，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅巧君.信息技術(shù)條件下中職職業(yè)道德與法律教學(xué)創(chuàng)新策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（14）：108.

[2]鄒坤源.基于信息技術(shù)的中職職業(yè)道德與法律教學(xué)創(chuàng)新[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（2）：181.