孫瑩

【摘要】音樂(lè)是一種藝術(shù)，是由一個(gè)個(gè)音階構(gòu)成的藝術(shù)畫(huà)廊，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的傳達(dá)形式向人們傳達(dá)一種美。因此，從小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中著重音樂(lè)相關(guān)課程的開(kāi)展，堅(jiān)持以聽(tīng)為主，從音樂(lè)本身出發(fā)的教學(xué)觀。這樣為孩子在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)審美能力尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；情感；審美能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、提升審美觀，增強(qiáng)興趣

（一）吸引注意力

在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是被迫接受，如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，此時(shí)被動(dòng)的吸取知識(shí)，到最后只會(huì)半途而廢，所以說(shuō)吸引小學(xué)生的注意力是教師必須要具備的能力。在進(jìn)行授課時(shí)，應(yīng)充分了解教學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，充分注意教材的意境和節(jié)奏感等等。例如在學(xué)習(xí)<<義勇軍進(jìn)行曲>>時(shí)，這是我們耳熟能詳?shù)母枨?，正因?yàn)樘^(guò)了解，還有歌曲有一定的歷史感，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種年代的滄桑，致使同學(xué)們?cè)诟璩泻翢o(wú)內(nèi)心波動(dòng)，草草了事。這是一首讓人崇拜的戰(zhàn)歌，我們要讓孩子們明白這首歌其中的意義，它代表了中國(guó)人民對(duì)入侵著進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，在代入孩子們的情感讓他們觀看以前抗日的歷史紀(jì)錄片，讓他們了解那個(gè)沉重的歷史，向一些抗戰(zhàn)老兵采訪(fǎng)當(dāng)年的壯烈，講述一些抗戰(zhàn)的故事，在孩子們對(duì)當(dāng)年的抗戰(zhàn)感到深深的震撼，這時(shí)候聆聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》同學(xué)們會(huì)沉浸其中，進(jìn)而讓其進(jìn)行聯(lián)想自己處在革命老區(qū)和烈士陵園等特定場(chǎng)所，那種驕傲感、使命感由內(nèi)而發(fā)，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生都會(huì)激情飽滿(mǎn)、熱情洋溢。

（二）發(fā)掘潛在審美能力，培養(yǎng)高尚情操

音樂(lè)是高尚的存在，音樂(lè)以他的獨(dú)特的魅力熏陶著聆聽(tīng)者，洗滌聽(tīng)者的心靈。而當(dāng)今充斥著網(wǎng)絡(luò)的爛俗歌曲，像毒瘤一樣侵蝕著孩子們純潔的內(nèi)心，造成了惡劣的影響，令人擔(dān)憂(yōu)。因此我們校內(nèi)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起保護(hù)者的職責(zé)，宣傳音樂(lè)的正面性，提高學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)好壞的辨別意識(shí)。音樂(lè)教師同時(shí)也要知道自己的價(jià)值，利用自己的職務(wù)的便利挑選好的作品供同學(xué)們欣賞，要勇于專(zhuān)研教學(xué)方法，探索不同的途徑，讓同學(xué)能夠充分的理解每一個(gè)優(yōu)秀的作品。多多組織學(xué)生參加一些有益的小游戲，比方說(shuō)“丟手絹”在邊唱邊跳的過(guò)程中，一些禮貌用語(yǔ)潛移默化地影響著同學(xué)與同學(xué)間的交往中禮貌交談；在“老鷹抓小雞”過(guò)程中怕被“老鷹”捉到的緊張感中體會(huì)到生活中要有自我保護(hù)能力；在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)都是單純的小白兔，在美好的生活下健康的成長(zhǎng)，但是外界還有狼外婆的存在，它們用盡辦法讓我們打開(kāi)家門(mén)來(lái)傷害我們，生活就是這樣。所以發(fā)掘同學(xué)們潛在的審美能力，培養(yǎng)正面的價(jià)值觀，對(duì)同學(xué)們以后的發(fā)展會(huì)有很大的作用。

二、培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)

（一）參與其中

新課標(biāo)中明確規(guī)定了要多給學(xué)生們的一些自由發(fā)揮的空間，比如說(shuō)教師在上每堂課時(shí)，先給同學(xué)們十幾分鐘時(shí)間，讓他們做自己想做的，列入讓他們介紹自己覺(jué)得好聽(tīng)的音樂(lè)，還可以進(jìn)行演奏會(huì)的形式，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，可以組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)來(lái)給班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行表演，這樣即鍛煉同學(xué)們的膽量，又可以讓同學(xué)展示自己的天賦。設(shè)立一些對(duì)抗形式的比賽，可以讓同學(xué)從小感受競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了他們的好勝欲，在一定程度上能夠幫助以后面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力能夠脫穎而出。記得當(dāng)時(shí)一個(gè)比較靦腆的學(xué)生上臺(tái)談了自己拿手的吉他，下面的同學(xué)對(duì)他刮目相看，而且他變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗，有了許多要好的朋友，他的文化課水平也慢慢地提高了。

（二）尊重個(gè)體差異

個(gè)體之間會(huì)存在差異性，我們每個(gè)人都不是完美的，學(xué)生之間接受新事物的能力都不一樣，身為教師不能以偏概全，要結(jié)合每位同學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)他們自身的情況制定符合他們的教學(xué)方法，使每位孩子能得到最好的發(fā)展。比如在教打擊樂(lè)時(shí)，有的同學(xué)的音律掌握的不是很好，或者頭一次接觸打擊樂(lè)器，我們可以先不讓其直接上手，先通過(guò)熟練一些節(jié)奏規(guī)律，慢慢的在讓同學(xué)試一下；有的同學(xué)有音樂(lè)方面的天賦，或者家里有從事音樂(lè)方面的工作的，從小耳睹目染，他們得接受能力會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，那么我們應(yīng)該讓這些人直接上手練習(xí)，那么他們能夠花最少的時(shí)間就能學(xué)到知識(shí)，這樣得到的效果應(yīng)該會(huì)好很多，課堂效率也會(huì)相應(yīng)的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)鑒賞是學(xué)生們了解美育的最佳方法，在劇院欣賞一場(chǎng)震撼的交響樂(lè)可以提高我們的審美觀，在聽(tīng)一首流行歌曲也是進(jìn)行自身的音樂(lè)修養(yǎng)。身為圓丁，我們應(yīng)著重培養(yǎng)孩子們的對(duì)美好的事物的享受，帶領(lǐng)學(xué)生們積極健康的走向社會(huì)，只有這樣才能對(duì)得起這個(gè)高尚的職業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧杭林.淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（15）：185.