金子杰

【摘要】目前，藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)中教師要注重改革教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，積極學(xué)會(huì)運(yùn)用微課，從而吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬?。引?dǎo)學(xué)生自主彈奏鋼琴，充分鍛煉學(xué)生彈奏能力，加強(qiáng)彈奏技巧，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，凸顯出學(xué)生主體地位，學(xué)生逐漸可以獨(dú)立彈奏整首曲目，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)學(xué)院；鋼琴教學(xué)；方法

【中圖分類號(hào)】G624.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在以往的藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)課堂上，教師著重示范彈奏鋼琴的技巧和方法，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主彈奏，促使學(xué)生沒有機(jī)會(huì)鍛煉彈奏能力，逐漸感覺學(xué)習(xí)鋼琴非常枯燥、乏味，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩感，在學(xué)習(xí)過程中缺少積極性。這種直接將鋼琴教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，難以加強(qiáng)學(xué)生彈奏技巧，致使教學(xué)效果不佳。

一、目前藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)中存在的問題

第一，一味地傳授和講解鋼琴教學(xué)內(nèi)容，沒有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主彈奏，使學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以發(fā)揮出積極性和主動(dòng)性，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)展示自己的彈奏能力，教師不清楚學(xué)生是否掌握彈奏技巧，能否正確彈奏各個(gè)音階，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況不了解，便難以做到針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生；第二，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒有改進(jìn)和創(chuàng)新，不注重引入微課等教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)彈奏的動(dòng)力，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不能快速學(xué)會(huì)整首曲目彈奏，不能跟上鋼琴教學(xué)進(jìn)步，從而打擊了學(xué)生的自信心，難以提高學(xué)生彈奏能力；第三，沒有組織學(xué)生進(jìn)行鋼琴?gòu)椬啾荣悾冀K采用灌輸式的教學(xué)方法，不能有效加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生彈奏能力，致使學(xué)生沒有扎實(shí)掌握彈奏方法和技巧，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)效果不佳。

二、藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)改革的方法和途徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主彈奏，提高學(xué)生彈奏能力

在進(jìn)行藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)時(shí)，教師既要改革教學(xué)方法，還要更新教學(xué)觀念，深入落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在課堂上，先給學(xué)生講解鋼琴?gòu)椬嗟南嚓P(guān)理論知識(shí)，為學(xué)生接下來的自主彈奏練習(xí)提供一定的幫助，再引導(dǎo)學(xué)生自主彈奏，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生自主彈奏能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)彈奏曲目，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的彈奏方法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成正確的彈奏習(xí)慣。在學(xué)生自主彈奏練習(xí)完成之后，教師再進(jìn)行講解和示范，不僅可以幫助學(xué)生快速指正自身彈奏的不足之處，在教師的示范下也能夠?qū)W(xué)生的彈奏進(jìn)行指導(dǎo)，有效提高學(xué)生對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟睦斫狻Ｒ虼?，要以學(xué)生為主體，多為學(xué)生提供自主彈奏的機(jī)會(huì)，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要改進(jìn)的地方，促使學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤，可以獨(dú)立自主彈奏整首曲目，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自主彈奏的自信心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)彈奏的意愿，有效提高學(xué)生彈奏能力。

（二）引入微課，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)彈奏鋼琴

要想改變藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，就要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極引入微課，通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)聆聽曲目，提高學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣結(jié)合微課內(nèi)容彈奏鋼琴，不再被動(dòng)學(xué)習(xí)。由此可知，教師可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)微課內(nèi)容，播放諸多的鋼琴曲目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)結(jié)合曲目進(jìn)行彈奏，快速掌握彈奏的方法和技巧，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧彈奏，不僅對(duì)鋼琴內(nèi)容印象深刻，還扎實(shí)牢記彈奏音階的步驟，有效提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

（三）組織學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏比賽，加強(qiáng)彈奏技巧

為了幫助學(xué)生快速學(xué)會(huì)彈奏鋼琴，應(yīng)先喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)內(nèi)容。因此，要注重改革教學(xué)方法，積極開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而講解彈奏的技巧，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)參與到鋼琴比賽中，踴躍展示出彈奏能力，從而加強(qiáng)彈奏技能，這樣，不僅可以豐富彈奏經(jīng)驗(yàn)，還能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)記憶琴譜，促使學(xué)生快速記憶彈奏的方法，在彈奏的過程中逐漸掌握節(jié)拍和節(jié)奏，以及彈奏的力度，更加清楚不同的曲目，彈奏的方法和運(yùn)用的技巧有所不同，加深對(duì)鋼琴理論內(nèi)容的理解。加強(qiáng)自身的彈奏技巧和演奏能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在藝術(shù)學(xué)院鋼琴課堂教學(xué)中教師要積極運(yùn)用改革的教學(xué)方法，改變灌輸式的授課方式，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)彈鋼琴，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生彈錯(cuò)的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確彈奏。通過引入微課，播放諸多的曲目，展示出動(dòng)態(tài)的畫面，幫助學(xué)生主動(dòng)聆聽，使之積極跟著曲目進(jìn)行彈奏，提高學(xué)生彈奏能力，構(gòu)建高效的鋼琴課堂，實(shí)現(xiàn)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

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