杜玉

【摘要】現(xiàn)階段，全面發(fā)展的教學(xué)理念已然落實(shí)到我國各年齡段學(xué)生的教育培養(yǎng)中，而舞蹈教學(xué)更是作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容被廣泛運(yùn)用在了我國的學(xué)前教育中，并在促進(jìn)幼兒的發(fā)展方面有著重要意義。本文將就學(xué)前教育中舞蹈創(chuàng)編的意義進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上基于學(xué)前教育的特征提出舞蹈創(chuàng)編的要求。

【關(guān)鍵詞】舞蹈創(chuàng)編；舞蹈教學(xué)；學(xué)前教育；意義

【中圖分類號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、舞蹈創(chuàng)編對(duì)學(xué)前教育的意義

舞蹈創(chuàng)編強(qiáng)調(diào)的是基于學(xué)前教育的基本要求及幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)編與幼兒學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)的舞蹈，以此來激發(fā)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒更加積極地參與到舞蹈學(xué)習(xí)中?；谟變旱膶?shí)際情況，合理有效的舞蹈創(chuàng)編主要具有如下的意義：

（一）對(duì)幼兒自身靈活度和柔韌性的鍛煉

在學(xué)前教育中舞蹈的創(chuàng)編需要以幼兒自身的實(shí)際情況為依據(jù)，因此進(jìn)行的舞蹈創(chuàng)編對(duì)幼兒自身靈活度和柔韌性的鍛煉具有良好的作用。究其原因主要是因?yàn)?，舞蹈本身需要依?jù)音樂的節(jié)奏來進(jìn)行動(dòng)作的表現(xiàn)，而這與幼兒本身活潑好動(dòng)的性格特征相符合。通過合理有效地舞蹈創(chuàng)編能切實(shí)有效的提高其與幼兒實(shí)際需求之間的適應(yīng)性，既能有效對(duì)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，同時(shí)還能更具針對(duì)性地對(duì)幼兒的肢體能力進(jìn)行鍛煉，以此來提高幼兒自身的身體的靈活性與柔韌性，這不僅是幼兒教育培養(yǎng)中直掛重要的內(nèi)容，在提高幼兒的身體素質(zhì)方面也具有良好的作用。

（二）促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展

舞蹈的表現(xiàn)通常都伴隨著相應(yīng)的音樂，因此在學(xué)前教育中能為幼兒構(gòu)建一個(gè)相對(duì)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而就舞蹈的創(chuàng)編來看，其除了需要依據(jù)學(xué)前教育的目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況之外，往往還要求與實(shí)際的音樂節(jié)奏相適應(yīng)以有效進(jìn)行音樂情感的表達(dá)，因此基于這一要求的舞蹈創(chuàng)編在實(shí)際的教學(xué)運(yùn)用中就能有效幫助幼兒更好的進(jìn)行情感的體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)利用舞蹈動(dòng)作進(jìn)行情感的表達(dá)。這種能充分進(jìn)行情感表達(dá)的方式往往能促使幼兒更加的放松，進(jìn)而使其獲得心理的健康發(fā)展并為幼兒今后自身抗壓能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，確保幼兒在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何自我進(jìn)行情感的調(diào)節(jié)。

（三）促進(jìn)幼兒自身綜合能力的提升

處于學(xué)前教育時(shí)期的幼兒自身往往有著相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因此采用科學(xué)有效的教育培養(yǎng)方式在促進(jìn)幼兒的綜合能力提升方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而就舞蹈教學(xué)來看，其是一種與身體和心理健康發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)形式，能有效對(duì)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣及積極性有效的激發(fā)。而基于這一要求的舞蹈創(chuàng)編，則能使舞蹈教學(xué)的內(nèi)容更加符合幼兒的性格及學(xué)習(xí)要求，以更為有效的對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性加以激發(fā)，并對(duì)幼兒進(jìn)行更具針對(duì)性的培養(yǎng)以促使幼兒自身的綜合能力得到充分有效的提升，進(jìn)而為今后更高層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，從根本上落實(shí)現(xiàn)階段我國學(xué)生教育培養(yǎng)全面發(fā)展的要求。

二、學(xué)前教育中舞蹈創(chuàng)編的建議

要切實(shí)有效地發(fā)揮舞蹈創(chuàng)編在學(xué)前教育中的重要意義，往往還要求學(xué)前教育工作者在舞蹈的創(chuàng)編中能充分把握如下的幾點(diǎn)要求：

第一，學(xué)前教育工作者在舞蹈的創(chuàng)編中應(yīng)重視對(duì)幼兒的生理及心理特征進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)來進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。就生理特征來看，幼兒仍處于發(fā)展的初期階段，在這一時(shí)期雖然能有效進(jìn)行形體的塑造，但同時(shí)幼兒的脆弱也會(huì)造成其受傷。對(duì)此在舞蹈的創(chuàng)編中教師就必須結(jié)合幼兒的生理特征來強(qiáng)調(diào)其與幼兒生理需求的適應(yīng)性。而就心理特征來看，教師在舞蹈的創(chuàng)編中則應(yīng)重視其與幼兒性格特征之間相適應(yīng)。

第二，學(xué)前教育工作者在舞蹈的創(chuàng)編過程中應(yīng)給予其規(guī)律性充足的重視。就幼兒實(shí)際的性格特征來看，活潑好動(dòng)是絕大多數(shù)幼兒所具備的天性，且其往往對(duì)周邊的事物有著非常強(qiáng)烈的好奇性。但受年齡的影響，他們自身的協(xié)調(diào)性和靈活性還有待提升，因此在舞蹈的創(chuàng)編過程中教師除了要重視舞蹈動(dòng)作的簡單之外，還必須要充分強(qiáng)調(diào)各舞蹈動(dòng)作銜接的自然性，以保障幼兒能更為有效地進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，舞蹈教育在我國的學(xué)前教育中對(duì)促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展和提高幼兒的綜合能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，且還能有效提升幼兒自身的認(rèn)知能力。因此，學(xué)前教育工作者在舞蹈教學(xué)中就必須要充分認(rèn)識(shí)到舞蹈創(chuàng)編的重要意義，確保能依據(jù)學(xué)前教育的總體目標(biāo)及幼兒自身的學(xué)期需求來進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，以促進(jìn)舞蹈教學(xué)幼兒素質(zhì)教育培養(yǎng)中的作用能夠得到重復(fù)有效的發(fā)揮，進(jìn)而有效促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]盧石磊，張玉青，張文靜.學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新探討[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.

基金項(xiàng)目：論文是《黔東民族舞蹈教育團(tuán)隊(duì)》階段性研究成果。