趙杰

【摘要】數(shù)字多媒體技術(shù)是以圖像、聲音視頻為載體的多種信息綜合技術(shù)，音樂教學(xué)包括對(duì)音樂的認(rèn)知能力、欣賞能力，以及創(chuàng)作能力等進(jìn)行培養(yǎng)的全面性音樂教育。數(shù)字多媒體技術(shù)能幫助并解決很多音樂教學(xué)的困難，使音樂教學(xué)的多元化得以提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的音樂表現(xiàn)拓展平臺(tái)，使音樂創(chuàng)作能夠更加順利地發(fā)展。數(shù)字多媒體技術(shù)為音樂教學(xué)帶來了很多方便，在現(xiàn)代音樂教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字多媒體；音樂教學(xué)；應(yīng)用；技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、數(shù)字多媒體技術(shù)的應(yīng)用促使音樂教學(xué)多元化的提升

音樂在生活中是非常普遍的，音樂的存在能夠提高生活質(zhì)量，讓生活變得更加愉悅，所以對(duì)音樂的學(xué)習(xí)是非常重要的。雖然音樂欣賞是快樂的，但單一的音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也常常讓人感到枯燥無味。多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中得以應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)沿用的單一而又枯燥的灌輸式教學(xué)方法，使音樂教學(xué)多元化發(fā)展，并且讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。在音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生不僅能欣賞到課本的音樂知識(shí)，還可以便捷的欣賞到一些地域民族的音樂，并能對(duì)國外的音樂進(jìn)行欣賞，在多元化的音樂欣賞中，更好的了解課本音樂。比如在欣賞歌曲《傳奇》時(shí)，單獨(dú)欣賞這首歌我們聽了只覺得好聽，具體怎么個(gè)好聽，我們對(duì)這樣的認(rèn)識(shí)就比較模糊，這時(shí)就需要應(yīng)用數(shù)字多媒體技術(shù)搜索引擎，與其他歌曲進(jìn)行比較，分析尋找出經(jīng)典歌曲的特點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行多元化音樂創(chuàng)作。同樣的方法方法還可以通過數(shù)字多媒體技術(shù)找出一些民族歌曲的特點(diǎn)和爵士樂等音樂的特點(diǎn)，方便多元化音樂教學(xué)。

二、數(shù)字多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

數(shù)字多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道與學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。在音樂教學(xué)中，單一的音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)常常讓人感到枯燥無味，讓學(xué)生對(duì)課堂教授的知識(shí)失去興趣，導(dǎo)致課堂注意力不集中。數(shù)字多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)后，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂教師在上課時(shí)可以使用多媒體改善課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，使學(xué)生在開心快樂的課堂中不斷進(jìn)步。比如，教師在給學(xué)生講歌曲《當(dāng)你老了》時(shí)，單獨(dú)就著課本講歌詞會(huì)顯得枯燥無味，使用數(shù)字多媒體設(shè)備，可以搜索到很多的資源供我們使用，在講到歌詞“當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，睡意昏沉”時(shí)，為了能讓學(xué)生真切地感受到老人的內(nèi)中滄桑，可以很便捷地搜索到相關(guān)視頻，讓歌詞中的內(nèi)容鮮活地呈現(xiàn)在我們面前：空白的大屏幕上先出現(xiàn)一個(gè)劣跡斑斑承載著無數(shù)回憶的小院，院子里有棵老樹，老樹的邊上放著一把陳舊的竹編的躺椅，躺椅上有個(gè)頭發(fā)斑白的昏昏欲睡的老人，隨著低沉的音樂聲響起，沙啞的歌曲唱了出來。隨著歌詞的不斷唱出，屏幕上的畫面不斷變化著，吸引著學(xué)生聚精會(huì)神地觀看著，一起哼唱出老人的那種滄桑，有效地提高了課堂教學(xué)的效果。至此，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有了感情的添加，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、數(shù)字多媒體技術(shù)的應(yīng)用于音樂教學(xué)，拓寬了學(xué)生音樂表現(xiàn)的平臺(tái)

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)的方式比較單一。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)后，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)緩解音樂課堂的枯燥，增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，如教師可以利用多媒體搜索出廣場舞曲，來引導(dǎo)學(xué)生編排音樂表演，還能夠利用多媒體給學(xué)生播放廣場舞畫面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，并且還能給學(xué)生多提供音樂表現(xiàn)的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，極大限度地挖掘?qū)W生潛力。數(shù)字多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)后，學(xué)生的音樂知識(shí)表現(xiàn)不再局限于傳統(tǒng)的表演方式，還能通過富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式表達(dá)出來，如應(yīng)用于游戲環(huán)節(jié)的節(jié)奏訓(xùn)練中與網(wǎng)絡(luò)直播視頻等，并借助數(shù)字多媒體中的音樂制作增強(qiáng)音樂展示的畫面效果，調(diào)試配音特色，來提高音樂的綜合表現(xiàn)效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)一些不同節(jié)奏的樂曲時(shí)，可以利用學(xué)生對(duì)游戲的興趣，讓音樂以游戲的方式進(jìn)行，讓音樂插入到游戲中感受其中的樂律，或者讓學(xué)生所掌握的音樂運(yùn)用于游戲中，讓學(xué)生運(yùn)用在課堂上所掌握的音樂知識(shí)填充游戲節(jié)奏，為學(xué)生提供音樂表現(xiàn)平臺(tái)。再如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一首新歌曲之后，為了展現(xiàn)學(xué)生的視唱效果，可以運(yùn)用數(shù)字多媒體中的直播平臺(tái)，讓更多的人為學(xué)生的演唱品評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表演能力，使用直播平臺(tái)還可以儲(chǔ)存和回放，學(xué)生也能夠?qū)ψ约旱囊魳费莩ЧM(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。數(shù)字多媒題技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，給學(xué)生的音樂表現(xiàn)帶來了很大的方便，拓寬了學(xué)生音樂的表現(xiàn)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊鵬，李健.數(shù)字多媒體鑒定技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望 [J].改革與開放，2017.