孟珂

【摘要】二胡是我們眾所周知的一件民族樂器，其獨(dú)特的演奏技法深受人們的喜愛。視唱練耳是二胡演奏中非常重要的理論依據(jù)，無論是學(xué)習(xí)什么樂器，都需要系統(tǒng)的視唱練耳學(xué)習(xí)，通過音高聽辨、節(jié)奏與記憶旋律、視譜、樂理學(xué)習(xí)，視唱練耳的水平直接影響著二胡的演奏能力。因此，在二胡的學(xué)習(xí)和演奏中一定要重視視唱練耳能力的培養(yǎng)，只有將視唱練耳和二胡演奏有機(jī)融合在一起才能極大地提高演奏者的音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息、音樂記憶力和整體音樂素養(yǎng)，從根本上提高演奏者的水平。

【關(guān)鍵詞】二胡；視唱練耳；演奏；作用

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

序言

聞名世界的華夏傳統(tǒng)文化歷史悠久，風(fēng)格多彩多姿，我們有責(zé)任將這些藝術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大流傳于世界各地。二胡藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)特的民族性藝術(shù)，是華夏民族對(duì)世界的一大貢獻(xiàn)。我國(guó)民族樂器逐漸發(fā)展起來，人們對(duì)二胡的喜愛日益漸增，因此更加注重二胡的演奏技巧。音樂是一門視聽藝術(shù)，二胡也不例外，視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)者必不可少的課程，它有助于建立良好的音高感、節(jié)奏感及和聲感等，有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽覺、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如果能在演奏中將二胡和視唱練耳有效融合，那么我們的二胡演奏水平就能得到很大的進(jìn)步，增強(qiáng)二胡演奏的效果。

一、二胡演奏中常見的問題及原因分析

（一）音準(zhǔn)問題及原因分析

二胡演奏中體現(xiàn)基本功和演奏水平的重要標(biāo)志之一就是音準(zhǔn)，音準(zhǔn)是衡量二胡演奏水平高低的重要標(biāo)志之一。二胡是既沒有指板又沒有固定音品的拉弦樂器，二胡的兩根弦是懸空的，無論是力度還是位置全靠左手手指控制，無疑是手指在琴弦上走鋼絲。音準(zhǔn)問題是二胡演奏者普遍存在的問題，無論是學(xué)習(xí)了多年二胡的人還是初學(xué)者，對(duì)于他們來說都是最難的而且最容易出現(xiàn)的問題。很多初學(xué)者剛開始接觸二胡之前，并沒有接受過正規(guī)的音樂訓(xùn)練，他們對(duì)于音準(zhǔn)音高并沒有明確的概念，不清楚音和音之間的關(guān)系，很多初學(xué)者是模仿老師的音高，或者在琴桿上標(biāo)記音的位置進(jìn)行演奏，并不清楚正確的音高是什么，沒有利用自己的聽覺能力辨別音的高低。除了客觀上說的左手存在的問題之外，還有一個(gè)主觀的問題，就是聽覺，聽覺在解決音準(zhǔn)上占據(jù)很重要的地位。所以，想要真正把音拉準(zhǔn)還是要靠耳朵聽音高是否準(zhǔn)確，如果耳朵不能準(zhǔn)確地聽出音的高低，那么音高就無法調(diào)整，沒有聽覺的判斷就不能真正做到音準(zhǔn)。相比二胡來說，鍵盤樂器比較容易建立音高的感覺，因?yàn)殒I盤樂器有固定的音高，演奏者在學(xué)習(xí)和練習(xí)中能夠培養(yǎng)和鞏固正確的音高，而二胡沒有，學(xué)習(xí)二胡之前就要著手培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽覺能力，當(dāng)學(xué)習(xí)者經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)之后對(duì)音高有了明確的概念再進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏，這樣演奏者就能演奏出準(zhǔn)確的音高。所以，對(duì)于二胡學(xué)習(xí)者來說，培養(yǎng)聽力尤為重要。文中提到有的初學(xué)者會(huì)在琴桿上標(biāo)記音的位置，這種方法可以在一定程度上改變錯(cuò)誤的手型并且校正音準(zhǔn)，但是這種方法是用視覺確定音高的，音樂是聽覺藝術(shù)而不是視覺藝術(shù)，如果這種方法長(zhǎng)期使用學(xué)習(xí)者會(huì)有依賴性，所以，這種方法不能長(zhǎng)期使用，它不能從根本上解決音準(zhǔn)問題，這種視覺代替聽覺的方法往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在自己練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)音不準(zhǔn)的情況，因?yàn)橛袝r(shí)二胡放的位置和角度會(huì)導(dǎo)致每次看的地方因?yàn)榉N種原因會(huì)有偏差，很難形成良好的音高感。有的人認(rèn)為，造成音不準(zhǔn)的主要原因是因?yàn)樽笫植荒芰己玫乜刂浦妇嘀噶Φ?，這些確實(shí)是二胡演奏技術(shù)上的問題，但是，隨著二胡藝術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)二胡演奏的認(rèn)識(shí)逐漸加深后發(fā)現(xiàn)，二胡演奏者出現(xiàn)音準(zhǔn)問題還有一個(gè)更加重要的原因，那就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)二胡之前或者學(xué)習(xí)過程中沒有進(jìn)行過科學(xué)、規(guī)范的聽力訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成準(zhǔn)確的音高概念，不了解音與音之間的關(guān)系，從而引發(fā)音準(zhǔn)問題。所以，在二胡學(xué)習(xí)過程中科學(xué)、規(guī)范的聽覺訓(xùn)練是非常必要的。

（二）節(jié)奏問題及原因分析

節(jié)奏是音樂最基本的要素之一，節(jié)奏的組成是聲音的長(zhǎng)短和有規(guī)律強(qiáng)弱對(duì)比各種變化組合，節(jié)奏作為音樂時(shí)值的表現(xiàn)由節(jié)拍、速度、律動(dòng)等多種要素構(gòu)成。節(jié)奏在音樂中有非常重要的作用，有人說它是音樂的整體框架，從音樂的起源、原始器樂的的產(chǎn)生中不難看出音樂中的節(jié)奏是非常重要的。

在二胡演奏過程中出現(xiàn)最主要的節(jié)奏方面的問題，一般是節(jié)奏型錯(cuò)誤、節(jié)拍重音錯(cuò)誤、節(jié)奏重音錯(cuò)誤、速度不穩(wěn)等。出現(xiàn)這些問題往往是因?yàn)檠葑嗾邲]有熟練地掌握演奏技法，內(nèi)心節(jié)奏感不明確造成的。復(fù)雜節(jié)奏是節(jié)奏型錯(cuò)誤的主要原因，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤主要是因?yàn)樘崆皼]有正確認(rèn)真地分析節(jié)奏，筆者認(rèn)為，在學(xué)習(xí)一首作品之前一定要學(xué)會(huì)唱譜子，并且要打拍子唱，那樣節(jié)奏型就會(huì)銘記在心了。速度不穩(wěn)也是二胡演奏者經(jīng)常出現(xiàn)的問題，有些人拉二胡時(shí)習(xí)慣用腳打拍子，加之不熟練，會(huì)越來越亂，越來越快，左右手配合不好，節(jié)奏的整體感覺就不對(duì)了。練習(xí)快板時(shí)可以跟著節(jié)拍器，先定好速度，練習(xí)熟練之后再逐漸提速，這樣更能練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。在練習(xí)時(shí)，節(jié)奏重音往往會(huì)體現(xiàn)整首作品的整體風(fēng)格，重音是節(jié)拍律動(dòng)的關(guān)鍵因素，有些人在拉二胡時(shí)沒有體現(xiàn)出重音，往往沒有把樂曲所要表現(xiàn)的風(fēng)格類型表現(xiàn)出來，這是由于在學(xué)習(xí)時(shí)沒有重視重音的訓(xùn)練，不了解節(jié)拍的特點(diǎn)造成的，因此，不能展現(xiàn)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

節(jié)奏在二胡演奏中還能夠培養(yǎng)敏銳的音樂感知能力，節(jié)奏感具有聚合音樂聲響的作用，在樂曲中有規(guī)律地把握節(jié)拍、速度，所以節(jié)奏訓(xùn)練是可以發(fā)展音樂記憶力的。節(jié)奏還能提高視奏和讀譜能力，唱譜子時(shí)如果有節(jié)奏感地唱要比一個(gè)個(gè)單音摳得快，特別是在合唱合奏中效果尤為明顯，把節(jié)拍把握好了，有個(gè)別人沒有演唱或演奏出也不會(huì)被甩下來。節(jié)奏就是把一個(gè)一個(gè)的單音有目的有組織地結(jié)合在一起。世界上有許許多多的民族，他們的音樂節(jié)奏是變化萬千的，往往使我們所不曾想到的。

（三）音樂記憶力問題及分析

在二胡演奏的過程中，記憶樂譜也是非常重要的。音樂記憶包括旋律，節(jié)奏，樂譜中各種表情和演奏符號(hào)以及弓指法各種演奏動(dòng)作等，并不是單純的記住旋律。只有把這些全部做好，才能更好地展示作品。在我們觀看二胡演出或者比賽時(shí)，會(huì)看到一些演奏者會(huì)因?yàn)榫o張，導(dǎo)致沒有正常發(fā)揮，從而影響演奏效果，嚴(yán)重的選手還會(huì)忘記樂譜。出現(xiàn)這種情況，緊張是一方面，對(duì)樂曲流水式的記憶也是一個(gè)重要方面。利用記憶力條件反射到因緊張而中斷的片段中來，從而使這些記憶形成條件反射，從而順利地進(jìn)行下去，每次演奏都全身心的投入，這樣在登臺(tái)演出時(shí)才不會(huì)因?yàn)榫o張而影響正常發(fā)揮或者忘記樂譜，從而影響演奏效果。聽覺訓(xùn)練時(shí)，關(guān)于節(jié)奏、旋律、音高等方面的聽記可以在一定程度上幫助學(xué)習(xí)者提高音樂記憶能力。

二、結(jié)語

二胡發(fā)展至今，無論是作為獨(dú)奏樂器還是作為民樂合奏樂器都具有很重要的作用。視唱練耳作為音樂學(xué)習(xí)的必修課程，與二胡也有著密不可分的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)視唱練耳能夠更好地幫助我們分析聽辨音高和節(jié)奏，所以，在平時(shí)的演奏和練習(xí)二胡時(shí)要有意識(shí)地加強(qiáng)聽覺和節(jié)奏上的訓(xùn)練，視唱練耳貫穿二胡演奏的全過程，視唱練耳的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于二胡演奏者和學(xué)習(xí)者來說有很重要的作用。視唱練耳也是一門重要的音樂素養(yǎng)課程，可以使藝術(shù)修養(yǎng)和音樂美感得到提高。只有將視唱練耳和二胡演奏有機(jī)融合到一起才能極大提高演奏者的音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息、音樂記憶力和整體音樂素養(yǎng)，從根本上提高演奏者的水平，從根本上解決二胡演奏中出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)演奏者的學(xué)習(xí)能力和信心。

參考文獻(xiàn)

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