師晶晶 張晶

【摘要】現(xiàn)今，我國(guó)鋼琴教育已經(jīng)普及，也培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的鋼琴家。然而，無(wú)論是高校鋼琴專業(yè)教育還是大眾普及教育，鋼琴的教育形式還是沿用以往的教學(xué)模式，沒(méi)有絲毫的變動(dòng)。信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，將多媒體運(yùn)用到高校鋼琴教學(xué)中，具有一定的教學(xué)意義，能夠?qū)⒊橄蟮匿撉倮碚撝R(shí)變得形象化、具體化，吸引學(xué)生好學(xué)的目光，使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴教育課程，從而能夠有效提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量。因此，本文著重分析多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并提出高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用到教育體系中，由于其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，受到師生的一致好評(píng)與青睞。多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾方面：其一，信息涵蓋量高，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)信息數(shù)據(jù)的收集與管理大都運(yùn)用紙張與書(shū)籍，其占面較大，應(yīng)用時(shí)找尋困難大，需要浪費(fèi)許多時(shí)間才能夠找尋有效的信息；而多媒體技術(shù)能夠有效收集與管理信息，使用者在運(yùn)用信息時(shí)，只要進(jìn)行搜索，就能夠快速找尋有效的信息，不僅節(jié)省了時(shí)間，而且還提高了工作效率。高校鋼琴教師也可以通過(guò)搜索為學(xué)生找尋適合的信息教學(xué)資源，從而能夠拓展學(xué)生的鋼琴知識(shí)面。其二，支持具體與生動(dòng)的視頻信息模式，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)內(nèi)容變得形象化、生動(dòng)化，便于學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。其三，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中，學(xué)生要想鞏固知識(shí)內(nèi)容就要從筆記中復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)內(nèi)容；而多媒體技術(shù)能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容制作成微課教學(xué)形式，學(xué)生可以隨時(shí)隨地運(yùn)用微課鞏固知識(shí)內(nèi)容，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

（一）欣賞名家鋼琴會(huì)

高校鋼琴教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改變以往教學(xué)觀念，創(chuàng)新以往的教學(xué)模式，有效運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生授課，從而提升學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解。在高校鋼琴課堂教學(xué)中，教師可以提前整合鋼琴知識(shí)內(nèi)容，將知識(shí)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，在教學(xué)中為學(xué)生播放，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速融入到鋼琴課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的理解能力，從而提高學(xué)生鋼琴素養(yǎng)。例如在教授學(xué)生模仿教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放著名鋼琴演奏作品，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生受到教學(xué)視頻的感染，進(jìn)一步對(duì)鋼琴音樂(lè)作品有深層次了解。

（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的一種基本能力，教師應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)內(nèi)容。在鋼琴課教學(xué)之前，教師可以根據(jù)鋼琴知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生制作微課視頻，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳送到微課教育平臺(tái)中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。微課教育是一種新型的教育手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，并且微課教育時(shí)間都控制在15分鐘之內(nèi)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，每一個(gè)視頻都針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以通過(guò)微課教育下載相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生能夠更好地掌握鋼琴知識(shí)內(nèi)容。微課教育以圖文并茂的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)能夠有深入的理解，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)反復(fù)學(xué)習(xí)微課教育，從而能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)水平。

（三）豐富鋼琴知識(shí)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享形式。在鋼琴課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體技術(shù)拓展學(xué)生鋼琴知識(shí)面，經(jīng)過(guò)學(xué)生與教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，有效收集信息資源，能夠豐富鋼琴知識(shí)內(nèi)容，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)到更為全面的鋼琴知識(shí)內(nèi)容。例如教師可以根據(jù)鋼琴課程內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主收集相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生將自己收集的信息制作成課件，在教學(xué)中與學(xué)生、教師一同分享，使學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高高校鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校鋼琴課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，為傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)形式增添色彩，將鋼琴知識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)化、形象化。在多媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，適應(yīng)學(xué)生思維模式，更好地促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中師生交流，提高高校鋼琴教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)賦予新的生命。

參考文獻(xiàn)

[1]馮海燕.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與發(fā)展前景[J].音樂(lè)時(shí)空，2014.

作者信息：師晶晶（1983—），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：作曲與作曲理論技術(shù)。