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        高校鋼琴教學中多媒體技術(shù)的應用研究

        2018-05-14 08:59:21師晶晶張晶
        北方音樂 2018年12期
        關(guān)鍵詞:高校鋼琴教學應用研究多媒體技術(shù)

        師晶晶 張晶

        【摘要】現(xiàn)今,我國鋼琴教育已經(jīng)普及,也培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的鋼琴家。然而,無論是高校鋼琴專業(yè)教育還是大眾普及教育,鋼琴的教育形式還是沿用以往的教學模式,沒有絲毫的變動。信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)應運而生,將多媒體運用到高校鋼琴教學中,具有一定的教學意義,能夠?qū)⒊橄蟮匿撉倮碚撝R變得形象化、具體化,吸引學生好學的目光,使學生積極主動地融入到教學活動中,加深學生對知識的理解能力,使學生更好地學習鋼琴教育課程,從而能夠有效提升高校鋼琴教學質(zhì)量。因此,本文著重分析多媒體技術(shù)的教學優(yōu)勢,并提出高校鋼琴教學中多媒體技術(shù)的應用研究。

        【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學;多媒體技術(shù);應用研究

        【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

        一、多媒體技術(shù)的教學優(yōu)勢

        隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)被廣泛運用到教育體系中,由于其教學優(yōu)勢,受到師生的一致好評與青睞。多媒體技術(shù)教學優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾方面:其一,信息涵蓋量高,傳統(tǒng)教學對信息數(shù)據(jù)的收集與管理大都運用紙張與書籍,其占面較大,應用時找尋困難大,需要浪費許多時間才能夠找尋有效的信息;而多媒體技術(shù)能夠有效收集與管理信息,使用者在運用信息時,只要進行搜索,就能夠快速找尋有效的信息,不僅節(jié)省了時間,而且還提高了工作效率。高校鋼琴教師也可以通過搜索為學生找尋適合的信息教學資源,從而能夠拓展學生的鋼琴知識面。其二,支持具體與生動的視頻信息模式,在教學中運用多媒體技術(shù),能夠?qū)⒊橄蟮闹R內(nèi)容變得形象化、生動化,便于學生更好地理解知識內(nèi)容,從而能夠激發(fā)學生學習鋼琴的興趣。其三,幫助學生鞏固知識內(nèi)容,在以往的教學中,學生要想鞏固知識內(nèi)容就要從筆記中復習與鞏固知識內(nèi)容;而多媒體技術(shù)能夠?qū)⒅R內(nèi)容制作成微課教學形式,學生可以隨時隨地運用微課鞏固知識內(nèi)容,從而能夠培養(yǎng)學生自主學習能力。

        二、高校鋼琴教學中多媒體技術(shù)的應用研究

        (一)欣賞名家鋼琴會

        高校鋼琴教師應該與時俱進,改變以往教學觀念,創(chuàng)新以往的教學模式,有效運用多媒體技術(shù)為學生授課,從而提升學生對鋼琴知識的理解。在高校鋼琴課堂教學中,教師可以提前整合鋼琴知識內(nèi)容,將知識內(nèi)容制作成教學課件,在教學中為學生播放,吸引學生的注意力,使學生快速融入到鋼琴課堂教學中,加強學生對鋼琴教學的理解能力,從而提高學生鋼琴素養(yǎng)。例如在教授學生模仿教學中,教師可以運用多媒體技術(shù)為學生播放著名鋼琴演奏作品,為學生營造一個快樂的學習氛圍,吸引學生的目光,使學生直觀地學習鋼琴知識內(nèi)容,讓學生受到教學視頻的感染,進一步對鋼琴音樂作品有深層次了解。

        (二)培養(yǎng)自主學習能力

        自主學習能力是學生學習知識內(nèi)容的一種基本能力,教師應該運用多媒體技術(shù)有效地培養(yǎng)學生自主學習能力,從而使學生樂于學習鋼琴知識內(nèi)容。在鋼琴課教學之前,教師可以根據(jù)鋼琴知識內(nèi)容為學生制作微課視頻,運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳送到微課教育平臺中,供學生學習。微課教育是一種新型的教育手段,對培養(yǎng)學生自主學習具有促進作用,并且微課教育時間都控制在15分鐘之內(nèi),具有較強的針對性,每一個視頻都針對一個知識點進行解說,符合學生自主學習模式。學生可以通過微課教育下載相關(guān)的知識內(nèi)容,進行課前預習,培養(yǎng)學生自主學習能力,從而使學生能夠更好地掌握鋼琴知識內(nèi)容。微課教育以圖文并茂的教學模式,使學生對鋼琴知識能夠有深入的理解,學生可以根據(jù)自身的學習狀態(tài)反復學習微課教育,從而能夠有效提升學生學習鋼琴知識水平。

        (三)豐富鋼琴知識內(nèi)容

        互聯(lián)網(wǎng)時代能夠拓展學生的知識面,實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的共享形式。在鋼琴課堂教學中,教師應運用多媒體技術(shù)拓展學生鋼琴知識面,經(jīng)過學生與教師運用多媒體技術(shù),有效收集信息資源,能夠豐富鋼琴知識內(nèi)容,從而使學生學習到更為全面的鋼琴知識內(nèi)容。例如教師可以根據(jù)鋼琴課程內(nèi)容,讓學生運用信息技術(shù)自主收集相關(guān)的知識內(nèi)容,也可以讓學生將自己收集的信息制作成課件,在教學中與學生、教師一同分享,使學生對鋼琴知識形成濃厚的學習興趣,從而提高高校鋼琴課堂教學質(zhì)量。

        三、結(jié)語

        綜上所述,在高校鋼琴課堂教學中,教師運用多媒體技術(shù),為傳統(tǒng)的鋼琴教學形式增添色彩,將鋼琴知識內(nèi)容變得生動化、形象化。在多媒體迅猛發(fā)展的時代,適應學生思維模式,更好地促進音樂教學活動中師生交流,提高高校鋼琴教學教學質(zhì)量,為傳統(tǒng)的鋼琴教學賦予新的生命。

        參考文獻

        [1]馮海燕.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學中的應用實踐與發(fā)展前景[J].音樂時空,2014.

        作者信息:師晶晶(1983—),女,漢族,河北石家莊人,碩士,講師,研究方向:作曲與作曲理論技術(shù)。

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