師晶晶 張晶

【摘要】現(xiàn)今，我國鋼琴教育已經(jīng)普及，也培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的鋼琴家。然而，無論是高校鋼琴專業(yè)教育還是大眾普及教育，鋼琴的教育形式還是沿用以往的教學模式，沒有絲毫的變動。信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應運而生，將多媒體運用到高校鋼琴教學中，具有一定的教學意義，能夠?qū)⒊橄蟮匿撉倮碚撝R變得形象化、具體化，吸引學生好學的目光，使學生積極主動地融入到教學活動中，加深學生對知識的理解能力，使學生更好地學習鋼琴教育課程，從而能夠有效提升高校鋼琴教學質(zhì)量。因此，本文著重分析多媒體技術(shù)的教學優(yōu)勢，并提出高校鋼琴教學中多媒體技術(shù)的應用研究。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學；多媒體技術(shù)；應用研究

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

一、多媒體技術(shù)的教學優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛運用到教育體系中，由于其教學優(yōu)勢，受到師生的一致好評與青睞。多媒體技術(shù)教學優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾方面：其一，信息涵蓋量高，傳統(tǒng)教學對信息數(shù)據(jù)的收集與管理大都運用紙張與書籍，其占面較大，應用時找尋困難大，需要浪費許多時間才能夠找尋有效的信息；而多媒體技術(shù)能夠有效收集與管理信息，使用者在運用信息時，只要進行搜索，就能夠快速找尋有效的信息，不僅節(jié)省了時間，而且還提高了工作效率。高校鋼琴教師也可以通過搜索為學生找尋適合的信息教學資源，從而能夠拓展學生的鋼琴知識面。其二，支持具體與生動的視頻信息模式，在教學中運用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R內(nèi)容變得形象化、生動化，便于學生更好地理解知識內(nèi)容，從而能夠激發(fā)學生學習鋼琴的興趣。其三，幫助學生鞏固知識內(nèi)容，在以往的教學中，學生要想鞏固知識內(nèi)容就要從筆記中復習與鞏固知識內(nèi)容；而多媒體技術(shù)能夠?qū)⒅R內(nèi)容制作成微課教學形式，學生可以隨時隨地運用微課鞏固知識內(nèi)容，從而能夠培養(yǎng)學生自主學習能力。

二、高校鋼琴教學中多媒體技術(shù)的應用研究

（一）欣賞名家鋼琴會

高校鋼琴教師應該與時俱進，改變以往教學觀念，創(chuàng)新以往的教學模式，有效運用多媒體技術(shù)為學生授課，從而提升學生對鋼琴知識的理解。在高校鋼琴課堂教學中，教師可以提前整合鋼琴知識內(nèi)容，將知識內(nèi)容制作成教學課件，在教學中為學生播放，吸引學生的注意力，使學生快速融入到鋼琴課堂教學中，加強學生對鋼琴教學的理解能力，從而提高學生鋼琴素養(yǎng)。例如在教授學生模仿教學中，教師可以運用多媒體技術(shù)為學生播放著名鋼琴演奏作品，為學生營造一個快樂的學習氛圍，吸引學生的目光，使學生直觀地學習鋼琴知識內(nèi)容，讓學生受到教學視頻的感染，進一步對鋼琴音樂作品有深層次了解。

（二）培養(yǎng)自主學習能力

自主學習能力是學生學習知識內(nèi)容的一種基本能力，教師應該運用多媒體技術(shù)有效地培養(yǎng)學生自主學習能力，從而使學生樂于學習鋼琴知識內(nèi)容。在鋼琴課教學之前，教師可以根據(jù)鋼琴知識內(nèi)容為學生制作微課視頻，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳送到微課教育平臺中，供學生學習。微課教育是一種新型的教育手段，對培養(yǎng)學生自主學習具有促進作用，并且微課教育時間都控制在15分鐘之內(nèi)，具有較強的針對性，每一個視頻都針對一個知識點進行解說，符合學生自主學習模式。學生可以通過微課教育下載相關(guān)的知識內(nèi)容，進行課前預習，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而使學生能夠更好地掌握鋼琴知識內(nèi)容。微課教育以圖文并茂的教學模式，使學生對鋼琴知識能夠有深入的理解，學生可以根據(jù)自身的學習狀態(tài)反復學習微課教育，從而能夠有效提升學生學習鋼琴知識水平。

（三）豐富鋼琴知識內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時代能夠拓展學生的知識面，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的共享形式。在鋼琴課堂教學中，教師應運用多媒體技術(shù)拓展學生鋼琴知識面，經(jīng)過學生與教師運用多媒體技術(shù)，有效收集信息資源，能夠豐富鋼琴知識內(nèi)容，從而使學生學習到更為全面的鋼琴知識內(nèi)容。例如教師可以根據(jù)鋼琴課程內(nèi)容，讓學生運用信息技術(shù)自主收集相關(guān)的知識內(nèi)容，也可以讓學生將自己收集的信息制作成課件，在教學中與學生、教師一同分享，使學生對鋼琴知識形成濃厚的學習興趣，從而提高高校鋼琴課堂教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校鋼琴課堂教學中，教師運用多媒體技術(shù)，為傳統(tǒng)的鋼琴教學形式增添色彩，將鋼琴知識內(nèi)容變得生動化、形象化。在多媒體迅猛發(fā)展的時代，適應學生思維模式，更好地促進音樂教學活動中師生交流，提高高校鋼琴教學教學質(zhì)量，為傳統(tǒng)的鋼琴教學賦予新的生命。

參考文獻

[1]馮海燕.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學中的應用實踐與發(fā)展前景[J].音樂時空，2014.

作者信息：師晶晶（1983—），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：作曲與作曲理論技術(shù)。