【摘要】二胡演奏具有獨特的藝術(shù)魅力，在演奏過程中，不僅對演奏者的二胡演奏技巧、素養(yǎng)提出了一定的要求，同時結(jié)合樂隊整體演奏，還要求演奏者具有良好的合奏技能。為此，本文從傾聽能力、調(diào)節(jié)能力、演奏能力、合作能力等方面入手對二胡演奏者的合奏技能進行了探究，以提高二胡演奏者的合奏能力。

【關(guān)鍵詞】二胡演奏者；合奏技能

【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A

二胡是我國獨有的民族樂器，其音色獨特，個性鮮明，是我國民族管弦樂團中的主奏樂器。二胡演奏者在演奏過程中想要實現(xiàn)聲部的和諧統(tǒng)一就需要具備扎實的基本功和較強的合奏能力。因此，二胡愛好者十分注重合奏技能的鍛煉，不斷提高自己的傾聽能力、調(diào)節(jié)能力、演奏能力和合作能力。研究二胡演奏者的合奏技能不僅能夠有效提高二胡演奏者的演奏水平，而且對二胡藝術(shù)的傳承意義深遠。

一、傾聽能力

二胡演奏者在合奏過程中應(yīng)具備較強的傾聽能力，能夠傾聽本聲部和其他聲部的音準、節(jié)奏、音色等，并通過傾聽對自己的演奏進行合理調(diào)節(jié)。

（一）音準

很多二胡演奏者在長期演奏的過程中習慣獨奏，缺少合作機會，因此，二胡演奏者更加習慣傾聽自己的演奏，而忽視了與他人的配合。然而，管弦樂合奏需要各種樂器的相互配合。為此，二胡演奏者要學(xué)會傾聽本聲部的音準和整個管弦樂隊的音準，只有將這兩者進行對比，二胡演奏者才能夠找到統(tǒng)一的音準。

（二）節(jié)奏

每個二胡演奏者在演奏的時候都有自己的律動，然而，二胡演奏者在演奏的時候要以主導(dǎo)者的律動為準。在這種情況下，二胡演奏者需要傾聽他人的律動，將本聲部的律動與主導(dǎo)者的律動相結(jié)合。同時，二胡演奏者應(yīng)具備宏觀節(jié)奏意識，加強對其他聲部節(jié)奏的了解并將其作為節(jié)拍器，只有這樣，二胡演奏者才能夠在演奏復(fù)雜節(jié)奏組合的時候準確把握節(jié)奏。

（三）音色

音色是二胡演奏者個性的重要因素，二胡演奏者應(yīng)積極強化二胡音色。然而，在合奏過程中，由于不同樂器的音色不同，二胡演奏者要十分注重二胡音色與其他音色的結(jié)合。為此，二胡演奏者應(yīng)具有敏銳的傾聽能力，能夠傾聽本聲部音色與他人音色的異同，增強音色的可溶性。

（四）音量

二胡演奏者在管弦樂合奏的時候，必須傾聽并衡量本聲部音量在合奏中是否恰當，在演奏過程中，如果二胡演奏者只能聽見自己的音量而聽不到其他人的音量，說明自己的演奏音量過大。在這種情況下，二胡演奏者要改變自己演奏的音量，運用敏感的傾聽能力，傾聽其他聲部的音量，并將其他聲部的音量作為演奏標準。

二、調(diào)節(jié)能力

二胡演奏者在合奏的時候不僅要具備較強的傾聽能力，而且還需要具備較強的調(diào)節(jié)能力，對自己的演奏進行合理調(diào)節(jié)。為此，二胡演奏者需要具備充足的技術(shù)積累、專業(yè)知識和較強的主動性。

（一）技術(shù)積累

二胡演奏者的調(diào)節(jié)需要專業(yè)的技術(shù)來實現(xiàn)，為此，二胡演奏者要加強對演奏技能的學(xué)習，掌握嚴格的、規(guī)范的演奏技術(shù)，準確把握演奏的節(jié)奏和節(jié)拍，只有這樣，二胡演奏者才能夠適應(yīng)復(fù)雜的合奏。并且，演奏中音色也是一種難度較大的技術(shù)，二胡演奏者必須確保音色從屬于本聲部，不能不遵守本聲部音色的要求，要突出本聲部音色的特點，否則將會破壞合奏音色的協(xié)調(diào)性。

（二）專業(yè)知識

二胡演奏者在調(diào)節(jié)自己演奏的過程中需要相關(guān)的專業(yè)知識。因此，二胡演奏者應(yīng)加強對二胡知識的學(xué)習，掌握二胡音樂原理，并積極學(xué)習最新的二胡技能知識，加快知識的更新，運用二胡專業(yè)知識合理地調(diào)整自己的演奏，實現(xiàn)合奏的協(xié)調(diào)性。

（三）主動性

在合奏過程中，二胡演奏者的調(diào)節(jié)具有主動和被動之分，被動的調(diào)節(jié)會導(dǎo)致本聲部演奏滯后于其他聲部。因此，二胡演奏者應(yīng)具備較強的主動性，能夠主動地傾聽并體會本聲部演奏與其他聲部演奏的細微差異，確保自身演奏與本聲部演奏的一致性以及本聲部演奏與主導(dǎo)者的協(xié)調(diào)性，避免成為合奏的“拖累”。

三、演奏能力

二胡演奏者在合奏過程中應(yīng)具有高超的演奏技能，具備較強的識譜能力，注重聲部間的配合，突出演奏的力度和旋律的強弱對比，充分表達演奏作品的情感。

（一）識譜能力

二胡演奏者在合奏中要有較強的識譜能力。這是因為，二胡演奏者在平常學(xué)習的時候使用的都是簡譜，合奏中對五線譜的識別比較慢。因此，二胡演奏者應(yīng)加強識譜練習，能夠熟練識別五線譜，具有較強的識譜能力，才能夠避免二胡演奏滯后于合奏。

（二）聲部間的配合

二胡演奏者在演奏過程中不僅要注意本聲部的演奏，而且還要注意聲部間的配合，根據(jù)樂譜和樂團總指揮來調(diào)整速度、音符的長短等，確保氣口、速度、強弱等與整體演奏相一致。

（三）力度和強弱對比度

在合奏過程中，演奏作品的情感主要通過旋律的強弱和演奏的力度來表現(xiàn)。并且，樂譜上還會標注詳細的表情符號。二胡演奏者為了能夠充分表現(xiàn)作品情感，必須在演奏過程中突出力度和旋律的強弱對比。為此，二胡演奏者應(yīng)合理安排樂曲的強點和弱點及其變化，清晰地演奏出樂譜上的每一個音符，做到強弱對比明顯，突出作品情感。

四、合作能力

合奏需要不同聲部演奏者的配合，二胡演奏者作為合奏的重要人員，應(yīng)具備較強的合作能力，能夠在合奏的過程中積極與他人配合，增強合奏的協(xié)調(diào)性和融合性。為此，二胡演奏者需要具備較強的群體意識，嚴格聽從指揮。

（一）群體意識

管弦合奏具有較強的群體性，需要各群體的配合。因此，二胡演奏者應(yīng)具備較強的群體意識，充分認識到合奏是群體性的任務(wù)，而不是自身的任務(wù)。并且，二胡演奏者應(yīng)在演奏之前積極與其他演奏者進行交流，共同探討演奏的音色要求、音量要求、節(jié)奏要求等，根據(jù)音色、音量、節(jié)奏等要求練習二胡的音色、音量和節(jié)奏。并且，二胡演奏者應(yīng)積極與本聲部演奏者進行溝通與合作，加強對二胡技能的交流討論，共同探討合奏中最為合適的二胡音色、音量、節(jié)奏等音樂元素，確保本聲部演奏與其他聲部演奏的協(xié)調(diào)性。

（二）聽從指揮

在合奏過程中，二胡演奏者應(yīng)具備較強的服從意識，嚴格聽從指揮人員的指揮。這是因為，合奏就像戰(zhàn)爭，如果演奏者不聽從指揮，將難以取得勝利。并且，管弦樂合奏的技術(shù)比較復(fù)雜，人員較多，不同樂器的音色、音量等都不相同，需要演奏人員嚴格遵守指揮人員的指揮，只有這樣，才能夠演奏出復(fù)雜的、風格多樣的、豐富的高品質(zhì)作品。為此，二胡演奏者應(yīng)服從本聲部首席，聽從本聲部首席的指揮，根據(jù)本聲部首席的指揮將音色、樂句、指法等相統(tǒng)一。并且，二胡演奏者應(yīng)聽從樂團的指揮，具有大局意識，根據(jù)樂團的指揮調(diào)節(jié)自己的演奏，使自己的演奏與整個樂團的演奏相協(xié)調(diào)。

五、小結(jié)

總之，通過上述分析，我們可以看出，在演奏過程中，二胡要想發(fā)揮出自身獨有的音樂魅力，就需要演奏者具備良好的傾聽、調(diào)節(jié)、演奏、合作等方面的能力，以此將二胡的魅力在樂隊演奏中得以充分發(fā)揮出來。

參考文獻

[1]侯少哲.將樂隊困難片段融入二胡專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用探索[J].藝術(shù)評鑒，2018.

作者簡介：柳琦（1971—），女，漢族，山東蓬萊，本科，合肥演藝股份有限公司歌舞團副團長，研究方向：二胡演奏及教學(xué)。