潘銘

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育理念的不斷普及，教育事業(yè)的發(fā)展上升到一個新的高度。現(xiàn)代社會對人才的需求往往不僅需要專業(yè)知識過硬，還需要有一定的綜合能力和創(chuàng)新能力。因此，創(chuàng)新教育是中專素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。傳統(tǒng)中?；瘜W(xué)課堂往往屬于知識灌輸型課堂，對激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新意識十分不利。針對中專化學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行分析，并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ê腕w會。

[關(guān) 鍵 詞] 中?；瘜W(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0207-01

中?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，將教學(xué)與社會和生活實(shí)際相聯(lián)合，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么，如何在中?；瘜W(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力呢？下面本人談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、營造平等民主的課堂氛圍，給創(chuàng)新成長的土壤

傳統(tǒng)中?；瘜W(xué)教學(xué)課堂往往是“一言堂”模式，教師在學(xué)生眼里有很高的權(quán)威，學(xué)生往往慣于聽從教師的指導(dǎo)和教學(xué)，這種教學(xué)方式使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識受到了較大的影響。因此，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵學(xué)生在上課過程中多提出問題，多和老師進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加融洽和諧，提高師生間的感情。在這樣的課堂氛圍里，學(xué)生將擁有更多的自主性，且敢于發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的質(zhì)疑。他們的創(chuàng)新意識自然而然地得到了培養(yǎng)和鍛煉。

比如在進(jìn)行“酒精與水混合實(shí)驗(yàn)”時，學(xué)生操作后往往會提出“是否任意兩種液體都會產(chǎn)生混合后體積變小的現(xiàn)象呢”“會不會有體積增大的現(xiàn)象”“固體之間的微粒也會存在空隙嗎”等問題。這些問題的提出，正是學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)的表現(xiàn)。只要教師努力營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，就能夠從基本做起，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷得到培養(yǎng)。

二、深度挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在人類文明的進(jìn)化史上，創(chuàng)新一直是發(fā)展的原動力，只有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，再結(jié)合創(chuàng)新能力才能使人們不斷進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小處著手，從基本的生活實(shí)際中著手，幫助學(xué)生建立起創(chuàng)新意識，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（一）開發(fā)學(xué)生想象力

知識是有限的，而想象力是無限的，想象力是推動世界進(jìn)步和知識進(jìn)化的重要力量。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的想象力?；瘜W(xué)教材課本中有大量的實(shí)驗(yàn)案例和化學(xué)常識，教師應(yīng)當(dāng)能夠充分利用課本教材，挖掘教材內(nèi)容，啟迪學(xué)生思維。比如，在講到甲烷燃燒火焰呈現(xiàn)淡藍(lán)色時，教師可以讓學(xué)生想象還有什么氣體燃燒也是淡藍(lán)色；在講解強(qiáng)酸和強(qiáng)堿的腐蝕性時，可以讓學(xué)生想象這些強(qiáng)酸強(qiáng)堿液體接觸到皮膚時應(yīng)當(dāng)如何處理等。學(xué)生對教材內(nèi)容的充分想象，能夠促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識的形成。

（二）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

要想提高創(chuàng)新能力，必須使學(xué)生具有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維主要特點(diǎn)體現(xiàn)在思維方式的靈活性：（1）思考問題角度靈活，能夠從多個方面觀察問題，提出見解。（2）思維過程靈活，能夠以辯證的角度分析問題，對問題的思考更加深刻。（3）學(xué)會遷移，能夠舉一反三，進(jìn)行發(fā)散性思考。在化學(xué)教學(xué)課堂中要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要教師鼓勵學(xué)生從多個角度解決問題，采取多種方法達(dá)到解決問題的結(jié)果。

（三）對學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門十分依賴實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。課本教材中常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，有條件的應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主操作完成實(shí)驗(yàn)，并撰寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)總結(jié)和報(bào)告，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)想象、操作方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行觀察和探究，提高自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥亩诿鎸栴}時能夠以實(shí)驗(yàn)的態(tài)度獲得結(jié)果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力

中?；瘜W(xué)教學(xué)過程中，不少教學(xué)內(nèi)容是比較適合由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，選擇相應(yīng)的課題，在接觸社會體驗(yàn)和生活實(shí)際的過程中不斷運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。比如，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?shù)厮廴厩闆r的調(diào)查，教師可以指導(dǎo)學(xué)生外出調(diào)查，并撰寫調(diào)查總結(jié)，提出自己認(rèn)為可行的解決方案。由教師給學(xué)生劃分出合適的學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究調(diào)查，在這個過程中，學(xué)生通過自主搜集材料、調(diào)查實(shí)際情況、記錄檢測數(shù)據(jù)等工作的完成，促進(jìn)他們自主探究能力的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在自主探究學(xué)習(xí)過程中，教師要注重自身的引導(dǎo)作用，給學(xué)生能夠留出空白進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，在中?；瘜W(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，采取多元化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師還要努力營造出民主平等的教學(xué)環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠有時間去思考和探究。只有這樣才能讓學(xué)生在不斷的知識學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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